七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生节选同步练习含解析新人教版.pdf

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1、七年级语文下册第一单元 3 回忆鲁迅先生节选同步练习含解析新人教版3 3回忆鲁迅先生（节选）同步练习回忆鲁迅先生（节选）同步练习一、积累运用1. 下列加点字注音无误的一项是（）A. 调羹（gng）舀水（yo）弄堂（nng）校对（jio）B. 竭力（ji）绞肉（jio）揩油（xi）铁栏杆（gn）C. 油腻（n）干枯（k）阖家（h）瞿秋白（q）D. 不济（j）干劲（jng）捆上（kn）果戈里（g）【答案】C【解析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，汉字字音字形是语文学习的基础，养成多读、多写、多积累的好习惯，注音平翘舌、多音字等的区分，这样才能顺利的完成题目。该题 A 项中“弄堂”读“lng”

2、，B 项中“揩油”读“ki”,D项中“干劲”读“jn”。2. 下列各组词语书写完全正确的一项是（）A. 安顿油炸韭菜薪金B. 忧郁草率脚落希奇C. 祥细保姆烧瓷吩附D. 滕椅抹杀剪刀疙瘩【答案】A【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。若想正确书写汉字，学生平时就在书写时要掌握书写规则，要准确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多写中不断积累。B 项中应是“角落”和“稀奇”，C 项中应是“详细”和“吩咐”，D 项中应是“藤椅”。3下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（）A那种无病呻吟的作品，令人深恶痛绝。B我国正在实施的“一带一路”建设举世瞩目，其建设遵循的是共商、共享、共建原则。1

3、七年级语文下册第一单元 3 回忆鲁迅先生节选同步练习含解析新人教版C“老人摔倒， 该不该扶” 在社会上引起了广泛争议， 少数学生对此却不以为然。D全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲 ，让东坡精神撒遍眉州大地。【答案】C【解析】这道题目考查学生对成语的正确理解和运用。要注意成语的本意、比喻义及其适用对象、场合、习惯；了解成语的来源，还要把握成语的多义现象，使用时辨析好它的意义选择意项，不能望文生义。 “不以为然”指的是不认为是对的，表示不同意或否定。用在 C 句中是不合语境的。4下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？B指望对于学费有点补足，冬天

4、来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城C鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。D“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。【答案】C【解析】C 项中“一、二下”表概数，应删掉句中的顿号。5下列句子中没有语病的一项是（）A在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。B许先生和我都不去看他，对他竭力避免不加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。C在巡检排查过程中，遵义市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。D随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类

5、只能选择在高压电塔上筑巢。【答案】A【解析】B否定不当，应删去“不”；C语序不当，应将“解决”和“发现”调换位置；D缺少主语，删去“随着”或“使”。6下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。2七年级语文下册第一单元 3 回忆鲁迅先生节选同步练习含解析新人教版横眉冷对千夫指，【答案】俯首甘为孺子牛【解析】根据记忆直接默写即可，注意“俯”“甘”“孺”三字的写法。二、课内精读阅读下面的文字，回答下列问题。鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了

6、，仿佛不顾一切地走去。在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。 ”许先生如此劝着。鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。一点钟以后，送我(还有别的朋友)出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。以后也住到北四川路来， 就每夜饭后必到大陆新村来了

7、， 刮风的天， 下雨的天，几乎没有间断的时候。7. 选文主要写了一件什么事情？请简要概括。8. 文章开头写鲁迅先生的笑和走路，有什么作用？9. “我”和朋友从鲁迅家出来，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车、付车费的描写有什么作用？10. 选文最后交代“也住到北四川路来”，“每夜饭后必到大陆新村来”，有何深意？【答案】7. 主要写自己和朋友在鲁迅先生家做客的情景。8. 写鲁迅先生的笑，不但体现了先生乐观开朗、平易近人的性格，还拉近了读者与3七年级语文下册第一单元 3 回忆鲁迅先生节选同步练习含解析新人教版伟人的距离，鲁迅先生不再是神情严峻、横眉冷对的斗士，而是一个普普通通、可亲可爱的慈祥长者。写先

8、生的走路，则体现了先生干练敏捷的性格和勇往直前的坚毅精神。9. “我”和朋友离开，是在深夜一点钟以后，外边下着小雨，弄堂里灯光又全然灭掉了，这一嘱咐，一方面体现了鲁迅先生的细心，另一方面表现了鲁迅先生对青年朋友爱护和无微不致的关心。10. 一方面写出了鲁迅先生的影响力，使我们每夜饭后必到；另一方面也为描写鲁迅先生平凡的生活，再现鲁迅先生鲜活生动、可敬可亲的人物形象做铺垫。【解析】7. 本题考查对文段的理解概括能力。要充分的阅读所给的文段，然后在此基础上总结概括。节选的文段主要叙述了我和朋友在鲁迅先生家做客的情景。注意概括的时候要做到语言简洁，要将事件说具体。8. 本题考查对句子的理解感悟能力。

9、本题主要针对句子中的细节描写，抓住鲁迅先生的“笑”来分析体会。文段开头出现鲁迅先生明朗的笑声和走路的轻捷，可以看出先生平易近人、 开朗乐观的性格， 同时轻捷的走路方式， 可以看出先生做事干练、坚毅。注意回答的时候，抓住细节描写，同时要联系上下文，这样才能分析的全面透彻。9. 本题针对句子的理解感悟。注意体会句子要放在具体的语境中，文段叙述了我和朋友在鲁迅先生家做客的情景，“我”和朋友离开，是在深夜一点钟以后，外边下着小雨，弄堂里灯光又全然灭掉了。这时鲁迅先生的嘱咐，就可以看出他的细心周到，同时也看出他对我们这些青年朋友的关爱。10. 题目考查句子的理解感悟。选文中看到鲁迅先生对待青年朋友的热情

10、周到和细心关爱，然后写到“也住到北四川路来”，“每夜饭后必到大陆新村来”，注意句中的“也”和“必”，结合文段的叙述，就可以体会到因为鲁迅先生的人格魅力和平易近人的性格引领，所以才会“每夜饭后必到大陆新村来”。三、拓展阅读阅读下面的文字，回答下列问题。【2016 年中考湖北宜昌卷】4七年级语文下册第一单元 3 回忆鲁迅先生节选同步练习含解析新人教版儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。 ”第二句是他自己的信条： “一个心术不正的人，做学问不可

11、能有什么大成就。 ”蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪 30 年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也” 。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。另一次是上世纪 40 年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。 ”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。曾经有川大学生回忆蒙先生： “先

12、生身材不高，体态丰盈，美髯垂 胸，两眼炯炯有神， 持一根二尺来长的叶子烟杆， 满面笑容， 从容潇洒地走上讲台， 大有学者、长者、尊者之风。 ”他讲课有两个特点， 第一是不带讲稿， 有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗

13、应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟， “大叩之则大鸣，小叩之则小鸣” 。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。他的学生吴天墀说： “先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上5七年级语文下册第一单元 3 回忆鲁迅先生节选同步练习含解析新人教版三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。 ”另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道： “隗先生

14、（对他的戏称） ，我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅） ，你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！ ”许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂儒者，没想到先生还这么豪迈。 ”【注释】恂恂：恭谨温顺的样子。11从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？12蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。13蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。14蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。15积累链接：

15、请你默写出论语中强调“学” “思”结合读书方法的句子。【答案】11第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。 （主观题型，意近即可。 ）12多问则多讲，少问则少讲。或“知无不言” ， “有问必答” 。 （主观题型，意近即可。 ）13答“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。（表明态度得 1 分，理由陈述得2 分）14豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方示例：慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。15学而不思则罔，思而不学则殆。 （上下句各 1

16、分，每句见错无分。 ）【解析】11此题旨在考查学生透过现象看本质的分析理解能力。抓住题中的答点“两次未被续聘的根本原因” ，阅读文章，梳理内容，从蒙先生的性格和行为方式来分析6七年级语文下册第一单元 3 回忆鲁迅先生节选同步练习含解析新人教版原因作答。12此题旨在考查学生对比喻句的理解能力。首先找到“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”一句在文中的位置，根据语境，理解“叩”为“问” ， “鸣”为“讲” ，再理解全句的意思。13此题旨在考查学生有理有据表达自我观点的思辨能力。阅读全文，找到“蒙先生的考试方法”有关的内容，分析其“考试方法”的特点，然后表达自己的意见。14. 此题旨在考查学生根据材料提炼观

17、点，利用材料证明观点的能力。根据题中提示的答点“豪迈具体表现在哪些方面”，梳理文章内容，从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。15此题旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。注意题中的答点提示“ 论语中强调学 思 ” ，仔细回顾作品的内容，按要求默写即可，注意不要写错字。文末学习倡导书：学习不是三天打鱼，两天晒网。即使你拥有一个良好的学习心态和准确的学习方法，如果只是一曝十寒，没有坚持不懈的精神，那也无法达到学习的顶峰。 我们要真正学到一点东西， 就要虚心。 譬如一个碗， 如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。7