2022年关于第一学期语文教学计划四篇.docx

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1、2022年关于第一学期语文教学计划四篇关于第一学期语文教学安排四篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我帮大家整理的第一学期语文教学安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。第一学期语文教学安排 篇1一、教学目标：在七、八年级学习的基础上，面对全体学生，推行素养教化，实行新课改的精神，打造高效的语文课堂，让学生获得基本的语文素养，提高学生的文化品位和审美情趣。相识中华文化的丰厚博大，培植酷爱祖国语言文字的情感；具有基本的阅读听话说话写作的实力，养成学习语文的良好习惯。娴熟运用常用字典词

2、典，养成读书看报的习惯；能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力；初步驾驭精读略读以及阅读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的精彩片段；具有初步观赏文学作品的实力；能阅读浅显读言文课文，背诵一些基本篇目，驾驭常见的文言实词和虚词；提高学生的写作实力，能详细明确、文从字顺的表述自己的意思。关注中考的关注信息，仔细探讨中考的题型和中考的学问点，发挥集体的才智，有针对性的开展教学和复习，夯实学生基础，提高学生的解题实力和应试实力，争取中考取得好的结果。二、教材分析及单元教学要求：九年级语文上册共

3、有六单元，共23篇课文。单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。第一单元：生命的颂歌。引导学生学习主子公珍爱生命，执着志向的精神，提高对生命意义的相识；依据“知人论世”的原则，走进人物的内心世界，体会人物的情感；品尝文中富于表现力的语言，探求语言的形象感和请味感。写作“面对困难”，主要训练学生选择典型的论据证明论点的实力；综合性学习，“珍爱生命”，训练学生策划并参加主题宣扬活动。其次单元：风景无限。引导学生相识自然是人类的挚友；抓住景物的特征，领悟文章的意境和象征意义；体会几篇散文寄予的人生意绪和情怀；在朗读中品尝文章的神气、写作上的妙处，领悟到写景文章的一般路数。口语交

4、际，“旅游途中”，重点启发学生出门在外，如何与行人沟通，与生疏人交谈。写作，“感悟大自然”，重点在对视察到的大自然谈出一点看法，发表一点感悟。第三单元：责任与隐患。引导学生体察民族精英们崇高的思想境界，剧烈的隐患意识和他们对人生的深化思索；了解争论文的有关学问，学习作者阐述观点，分析问题的过程与方法；驾驭争论文精确、严谨的语言特点，品尝不同作者的语言风格。口语交际，“关注社会”，在社会调查的实践中，强化学生责随意识，学习生活调查的方法，增加口语交际的实力。写作，“选择”，指导学生从自己生活经验和体悟中悟出肯定的道理，形成自己的观点，运用多种论证方法来阐述自己的观点。第四单元：艺术长廊。提升学生

5、的审美趣味和审美实力；学习通过语言媒介来感受艺术，学习运用多种手法，选择精确生动的语言去描写、表现艺术；联系生活、观赏和阅读去绽开想象和理解感悟，在获得丰富的感性体悟的基础上进入理性层面。口语交际，“与挚友谈艺术”；写作，“我爱艺术”二者的内容与阅读话题相辅相成，可以有机结合课文的有关内容，由借鉴到创建。第五单元：引导学生借助相关资料，调动阅读积累和综合运用多种阅读方法，自主观赏戏剧作品；通过阅读系列戏剧，了解戏剧的特点；学习鉴赏戏剧作品的方法，提高鉴赏戏剧作品的实力。写作“虚构的故事”，训练学生通过联想和想象，学习写作小小说。综合性学习，走近戏剧，了解和探究我国戏剧文化与时代、与人民生活的关

6、系，提高审美的品位。第六单元：理想和志趣。引导学生熟读文言文课文，在阅读中体会这几篇名家名作的思想内容和艺术特色；指导学生归纳古今异义、一词多义的文言词，积累文言句式与活用的实词，提高文言文的阅读实力；指导学生正确理解运用有生命力的成语。写作，作文集自序，重点在编文集和写作序言。三、时间支配：第14单元每单元教学安排用2周时间。每一单元前两课的阅读安排用45课时，后两课安排用23课时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用2-3课时。机动时间1-2课时。第5单元安排用时2周。第6单元文言文安排用时3周。学习语法学问用时1周。另外月清、期中、期末复习考试用23周。支配机动时间1周。四、教学

7、措施：1、充分发挥老师、学生在教学中的主动性和创建性，语文教学在师生同等对话的过程中进行，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，注意熏陶感染，潜移默化。4、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，培育合作精神，避开繁琐、陈旧、枯燥的教学方式，寓教于乐，充分调动学生的主观能动性，提高学生学习爱好。5、作业细心选题，细心布置，每天

8、作业时间限制在25分钟以内，避开琐碎机械的练习。作业布置因人而异，全批全改，刚好反馈。6、注意雅词、名句的积累，强调读写实践。作文每周一篇，全学期练笔不少于20篇。实行当面辅导，面批面改，互批共批等方法，写改结合，以改促写，有效提高作文水平。7、课前通过讲新闻消息，小故事，成语解说，辩论会，三分钟演讲等方法，熬炼学生胆识和口语交际实力，开阔学生的眼界。8、加强指导学生语文实践活动，指导学生主动地开展综合性学习，获得学问。组织采访和调查至少一次，写一篇小论文。开展丰富多彩的读书报告会，办手抄文学报,，作品自作不少于70%。9、充分利用信息教化资源，开展网络辅助教学。激励和指导学生利用语文教化网等

9、资源，扩大课外阅读，学习写作技巧等。10、定期支配周清、月清，保证质量，刚好讲评。第一学期语文教学安排 篇2一、总体目标本学期，我校语文教研工作将仔细落实市教化局、老师发展中心和学校有关教化教学工作指导看法，接着贯彻基础教化课程改革精神。坚持突出学科特点，强化学科教学中的文学性、文化性，进一步改善教学探讨方式。坚持“促进老师专业发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研方向，加强教学探讨，促进老师专业成长和教化的均衡发展，稳步提升我校语文学科的教学质量和品位。二、工作目标及主要内容（一）加强学习，更新观念，提高实力。1.组织全体语文老师深化学习一本教化教学论著（如胡根林的追求高品质的语文

10、教学,上海教化学院中文系编著的语文学习心理奇妙探究）；订阅并仔细通读一种语文教学探讨刊物（如语文学习语文教学通讯）或利用一个网站（如“育星教化网”或“中学语文教学网”），从而提高教化理论素养与教学实践实力。2.开展多种形式的观课和议课活动，以“探讨课”促进老师自我反思，引导日常教学，营造良好的探讨氛围，逐步提升老师观课、议课的水平和实力。3.利用多种途径，学习先进学校和老师的教学阅历，他山之石，可以攻玉，避开阅历固化，教学僵化现象的扩散。（二）规范研训，落地生根，提升品质。1.主动参与市级和基地的学科培训，提高老师的专业技术。2.加强理论学习，学习新阅历，传递新信息，沟通新收获。为老师教学和学

11、生自主学习供应丰富而高质的资源。3支配每位老师的探讨课，要求每位老师上出不同的课型，在探讨中不断进步。4.进一步增加信息技术与学科整合的意识，以不断激发学生的学习爱好，突破教学重难点，从而培育学生自主学习实力、创新实力，提高语文教学效率。5.仔细、规范组织好学科基本功竞赛活动。（三）抓好课题探讨。1.主动参加学校课题如何提高城郊中学学生的学习实力的探讨，并整理号资料台账。（四）同心同德抓好毕业班教学工作。1.做好20xx年中考质量分析和总结工作，为20xx年中考毕业年级教学工作供应参考；加强初三年级任课老师的培训工作，布置并支配好新学期毕业班学科教学思路。三、详细工作支配九月份：1.组织老师仔

12、细学习老师发展中心下发的中学语文研训工作安排。2中考语文质量分析会，其他各年级语文期末检测质量分析。3.主动参加市教研室组织的初一年级教学探讨课。4.提示老师着手打算语文年会论文。5.做好学科常规检查工作。十月份：1.做好学科常规检查工作。2.各年级主动打算参与“xx市作文大赛校级评比”十一月份：1.做好学科常规检查工作。2.评比作文大赛校级奖。十二月份：1.做好学科常规检查工作。1.组织老师参与市中语会及论文评比。2.“美文阅读”“古诗词创作”校级竞赛。元月份：1.研讨并制定期末复习安排。2.期末考试及考试状况分析。3.完成其他工作。第一学期语文教学安排 篇3本册教材包括“入学教化”、“汉语

13、拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”七方面的内容。入学教化共有五幅图，教学时结合实际帮助学生了解学校生活，使学生喜爱上学，喜爱学校，并适当地练习简洁的对话，学习正确的看书、写字姿态和执笔方法。汉语拼音部分的详细要求是：用四五周的时间，学会声母、韵母、声调的读写方法，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节。读准字母的音，认清字母的形，能精确地拼读音节是拼音教学的重点；声母和韵母的发音技巧、三拼连读及带调韵母和音节的读法，（尤其是其次、三声的读法）是拼音教学的难点。因此，教学是时要充分应用课文插图和直观形象的教具，帮助学生驾驭音和形，要抓住每组字母的特点，结合低年级学生的年龄特

14、点，采纳形象、生动的歌决、顺口溜、嬉戏等进行教学。识字教学的要求是：学会100个字，会认400个字。这些字出现在汉语拼音、识字（一）、（二）和20篇课文中，进行识字教学时要把学习语文和相识事物结合起来，在语言环境中识字，能把字的音、形、意结合起来，也可以用卡片和做嬉戏等方法，帮助学生认读这些字。写字的练习途径：一是写好每课要求学会的字，二是写好生字表（二）中的字。本册的20篇课文，体裁有儿歌、谜语、童话、故事等，内容丰富多彩，课文教学的主要任务是识字、学词、学句，进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培育爱美情趣，在教学中应以读为主，以读代讲，在读中了解课文内容，培育语感，受到熏陶

15、，提高学生的思想相识，要培育学生边读书，边思索的习惯，引导学生相互探讨，激励学生发表自己的见解，以词句为重点 ，对于难理解的词句，好的词句要多读，还要引导学生初步理解，对于美丽的句段，还要激励学生背下来。口语交际的教学要让每个学生都动起来，要求口述的，肯定要在人人练说的基础上，再指名说，还要适当引导全班同学评一评，议一议，适合交际的训练内容，更要体现双向互动的特点，要激励学生开动脑筋，敢于发表自己的看法，培育创新精神。第一学期语文教学安排 篇4教材简析：本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，支配了二篇精读课文，二篇略读课文。窃读记生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的酷爱与渴望；小苗

16、与大树的对话通过小女孩和北大闻名学者对阅读的沟通，使我们得到读书的有益见解；走遍天下书为侣则在假定和选择中，告知我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出擅长读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；我的“常生果”通过闻名作家叶文玲童年时读书、作文的经验，点明白读写中汲取与倾吐的关系。协作本组专题，在课后面支配了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里支配了“口语交际习作”“沟通平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人沟通读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经验或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合

17、性学习沟通读书收获和体会。教学要求：1、朗读课文，引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法。3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。4、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充溢爱好，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的须要。教学重难点：1、把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感；2、联系实际于生活中学语文，积累一些读书和习作的方法。教学课时：本组教材安排总课时 14课时。精读课文 4课时略读课文 2课时口语交际 1课时习作 3课时“沟通平台”“日积月累”“展示台” 2课时机动课时 2课时第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页