伯牙绝弦课件-副本.ppt

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1、欣赏：欣赏：高山流水高山流水主讲：王学梅请大家回忆请大家回忆: 学习文言文有哪些方学习文言文有哪些方法？法？n反复朗读课文，把课文读通读熟。反复朗读课文，把课文读通读熟。n借助课文借助课文下的下的注释，理解句子的意注释，理解句子的意思。思。n用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙伯牙/鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/听。听。伯牙伯牙琴，志在高山，钟子期曰：琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，善哉，兮兮/若若/！”志在志在流水，钟子期曰：流水，钟子期曰：“善哉，善哉，兮兮/若若！”伯牙伯牙/所所，钟子期，钟子期/必必之。子期死，伯牙之。子期死，伯牙/谓谓/世世/再无再无知音

2、，乃知音，乃/琴琴/弦，终身弦，终身/不不鼓。鼓。 由于这个故事，我们把真正了解自己的人叫做（ ）， 用（“ ”）来比喻知音难觅或乐曲高妙。n伯牙善鼓琴，钟子期善听。n“善善”，善于，擅长。善于，擅长。n伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。n伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”n“善哉善哉”，太好了。太好了。“峨峨峨峨”，高。高。“兮兮”，啊。啊。“若若”，好像。好像。n伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！太好了！简直就像高大的泰山啊！”n志在流水，钟子期曰：“

3、善哉，洋洋兮若江河！”n“洋洋洋洋”，广大。广大。n伯牙心里想到流水，钟子期说：伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！这琴声宛如奔腾不息的江河！”n伯牙所念，钟子期必得之。n“所念所念”，所想到的。所想到的。“得得”，懂得。懂得。n不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。道出他的心意。n子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。n“谓谓”，觉得。觉得。“知音知音”，理解自己心意、理解自己心意、有共同语言的人。有共同语言的人。“破琴破琴”，把琴摔碎。把琴摔碎。 “复复”，再，重新。再，重新。n子期死后，伯

4、牙觉得世界上再也找不到知音子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。反复朗读，思考问题反复朗读，思考问题n1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 钟子期死了，伯牙再钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他理解自己的感受，所以他决定决定

5、“绝弦绝弦”。同时他的。同时他的举动也是对知音的悼念。举动也是对知音的悼念。 2、子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦、终身不复鼓？” 如果伯牙如果伯牙“志在明月、志在明月、清风、炊烟、春雨清风、炊烟、春雨”你是子期会怎样赞叹？你是子期会怎样赞叹？讨讨 论论n皎皎兮若明月n徐徐兮若清风n袅袅兮若炊烟n绵绵兮若春雨n 伯牙鼓琴志在伯牙鼓琴志在 ，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若 ！”志志在在 ，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉， 兮若兮若 ！”志在志在 ，钟子期曰：，钟子期曰：“ ！” 伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 明月明月 皎皎皎皎 明月明月 清风清风 徐徐徐徐

6、清风清风 竹叶竹叶 善哉，萧萧兮若竹叶善哉，萧萧兮若竹叶 知我者，子期也！知我者，子期也！ 用自己的话讲讲这个故事。 课堂练习课堂练习一、选择带下划线的字的正确解释:擅长、善于 表示感叹善鼓琴（ ）善听( ) 善哉（ ）二、解释1、伯牙善鼓鼓琴鼓：句意：2、峨峨峨峨兮若泰山峨峨：句意： 伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙伯牙/鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/听。听。伯牙伯牙琴，志在高山，钟子期曰：琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，善哉，兮兮/若若/！”志在志在流水，钟子期曰：流水，钟子期曰：“善哉，善哉，兮兮/若若！”伯牙伯牙/所所，钟子期，钟子期/必必之。子期死，伯牙之。子期死，伯牙/谓谓/世世/再无再无知音，乃知音，乃/琴琴/弦，终身弦，终身/不不鼓。鼓。配乐朗诵小结本节课中你有哪些收获？作业布置作业布置n1、背诵课文。、背诵课文。n2、在课外作业本上完成、在课外作业本上完成138页课后练习第二题。页课后练习第二题。n3、搜集表现友谊的诗词和、搜集表现友谊的诗词和名言、名句写在笔记本上。名言、名句写在笔记本上。