部编小学六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教学设计教案及反思.docx

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1、综合性学习：难忘小学生活回忆往事教学目标1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。2.通过制作成长纪念册这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。教学重难点回顾小学生活，制作成长纪念册。教学课时5课时教学流程环节提示第一板块回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。二、回忆往事。1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味

2、的动人场景。2.分享难忘的回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。三、制作成长纪念册。1.明确制作成长纪念册的目的。2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。3.收集、筛选成长资料。你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。5.制作成长纪念册。互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。第一课

3、时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。二、合作讨论，制订活动计划1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就

4、是制订活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。2.学生汇报制订活动计划的要求，教师相机强调。（1）自由组成小组。（2）讨论活动内容。（3）制订活动计划。（4）确定活动细则。（活动时间、活动内容、参加人员、人员分工等）（5）活动结束后成果展示。3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特地为我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。4.学生自由读“活动建议”。（要求：从活动建议中了解到哪些是有用的信息？哪些建议要特别注意？）5.学生讨论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。三、讨论交流，修改完善活动计划1.以小组为单位

5、汇报活动计划。2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3.小组根据评议，修改完善活动计划。四、明确建议，突出活动重点1.学生汇报活动内容。（教师相机提示，围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）2.教师进行总结，这次综合性学习开展的活动有哪些：板块一“回忆往事”要做的事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。（3）分享难忘回忆，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，写一写。（4）制作成长纪念册。第二课时阅读老师领进门作文上的红双圈教学过程一、歌曲

6、导入新课1.播放歌曲我爱米兰：老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田。啊，米兰！啊，米兰！像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师，我爱老师，就像爱米兰。小小的黄花朴素又明朗，它不是为了赞扬才开花，悄悄地用青春把祖国装点。啊，米兰！啊，米兰！像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师，我爱老师，就像爱米兰。2.听完歌曲，你从中感受到了什么？（自由交流）二、学习老师领进门1.默读思考：课文通过哪些具体事例表达出作者对田老师深深的感激之情？明确：重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容，编出一段故事。娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些

7、故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”这句话怎样理解？明确：作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。3.能说说你的启蒙老师吗？三、学习作文上的红双圈1.自由读课文，提出学习方法。2.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对“我”的文学之路有什么影响？明确：作者的文学之路是从98个“红双圈”开始的。有一次学校举办征文比赛，作者的一篇习作补考被放在报栏里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，一共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。3.从这9

8、8个红双圈你想到了什么？（有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。）4.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？5.师小结：两篇阅读材料是回忆老师的文章。老师领进门回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终身难忘”的思想感情。作文上的红双圈写了老师在自己作文上的红双圈对自己的促进和激励，颂扬了老师对自己人生之路的引领作用。第三课时填写时间轴教学过程一、谈话导入成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。让我们借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。二、小组交流1.学生收集六年中给自己留下深刻印象的人和事或自己成长

9、的故事写下来或口头准备好。2.组内交流自己的成长故事，学校发生的，同学知情的可相互补充，增进友谊，点燃激情。（师提示：可出示照片、奖状、玩具、纪念品、荣誉证书等实物进行交流。）三、填写时间轴1.绘制时间轴框架。2.借助时间轴回忆六年的小学生活，将自己的成长故事以最精练的语言整理出来。四、全班交流1.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。2.完善时间轴。第四课时分享难忘回忆教学过程一、激情导入岁月带不走光阴的故事,时间轴上记载着我们成长的足迹。今天就让我们重温那过去的时光,唤起那美好的回忆。你有开心的故事吗？让我们一

10、起分享！你有委屈的事情吗？让我们今天在这里释放！你有感动的回忆吗？让我们也来接受洗礼！你有从某件事、某个人、某句话中受到教益吗？说出来，让我们共同成长！二、深入交流，激发情感1.先由学生在小组内交流自己成长中的故事，根据时间轴上的提示，回忆难忘的往事。2.集体交流后，各小组推荐一名讲得最好的同学上台倾情讲述。三、写写难忘的人和事1.导入：六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个令你印象最深的老师、同学，一件件令你难以忘怀的往事吧。2.审清题意：明确活动要求，分享难忘回忆。3.指导思路：结合口头交流

11、中的分享，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的活动，舍不得的老师或同学，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词：温暖、感动、后悔、哭泣4.指导写法：（1）回忆本组“阅读材料”中的两篇课文的写法。（2）回忆以前还学到哪些写人记事的写法。（3）翻看自己的日记、习作等再次进行整理。5.教师点拨：（1）写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事情写具体、写生动。（2）本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切；“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。6.范文引路：难忘的小学生活六年前，作为一年级的学生，我走进了崭新的小学。时光如

12、梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。 忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的

13、歌声是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。7.学生激情抒写。第五课时制作成长纪念册教学过程一、阐释制作成长纪念册的意义六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。从那每一个成长的足印中，我们都能读出师长恩，同学情。这份恩情会化成我们未来人生的滚滚源泉，伴随我们迈得更高，走得更远。许多年后，当一个个同学长大成人，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。二、讨论制作成长纪念册的内容1.成长纪念册的基本格式是什么？2.分几个方面的内容？3.编年体的小标题？栏目式的几个板块？4.照片、

14、习作、书法、美术作品的分类整理，获奖证书的复印，奖牌照片的准备等。先分组讨论，后集中每个小组的建议，争取做到整洁、美观，既有个性化的设计，又有统一的规范。先做成书刊式的范本，有条件有能力的再自行制作网页式多媒体纪念册。三、成长纪念册书刊式成长纪念册一般分为封面、扉页、正文几个部分。1.封面。给“成长纪念册”取一个贴切的名字，如：幸福童年、快乐记忆、难忘时光、成长足迹等，然后根据名字设计个性化的封面。2.扉页。扉页上写“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请家长或老师写。3.目录。目录部分将你的分类展示出来，便于查看。4.正文。正文内容按照先前排好的类别进行编排，如：个人资料卡发展足迹多彩

15、生活才艺集萃班级之最等，呈现的方式多种多样，可以每张照片配以简短、有趣的文字介绍，可以对现有的资料进行修改和剪裁，选取最有价值、最能展现自己个性的内容，让观者能看到编者的用心和创意，为自己留下一份珍贵的回忆。正文部分板块不宜过多，最好分五六个方面。制作成长纪念册力求图文并茂，全面细致，不能急于求成。标准和样式定出来，可延续到课后完成。综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标1.运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。2.根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆编写成长纪念册，举

16、办一场毕业联欢会。3.通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。教学重难点1.引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。2.锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。教学课时3课时教学过程第二板块 依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。三、说说写临别赠言的目的是什么。四、学生写毕业赠言，要求短小精悍、情真意切，根据不同

17、的对象特点来写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。五、策划一场毕业联欢会。1.提前两周开讨论会进行策划。2.选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。教学过程第一课时一、学习我为少男少女们歌唱1.谈谈这首诗所表达的主题。明确：我为少男少女们歌唱是一首激情满怀的诗。作者何其芳（1912年1977年），重庆万州人。中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。2.说说这首诗给你带来了怎样的感受。明确：同学们正处于青春

18、年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。二、学习聪明在于学习，天才在于积累1.聪明在于学习，天才在于积累是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了华罗庚小时候学习数学没有天分，后来经过不懈的加倍努力和积累，最终收到了预想不到的效果。表达了华罗庚对北大学子寄予的厚望，希望他们能够铭记“聪明在于学习，天才在于积累”的道理。2.说说这篇演讲稿带给你怎样的启发。3.结合课文说说演讲稿的格式。三、学习给老师的一封信1.说说你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。明确：给老师的一封信是杭州市胜利实验小学的一名

19、学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中，作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教导，以及对学生、对工作的一腔热情，赞美了老师纯洁而高尚的心灵。阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感激之情。2.自由读课文，思考：作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事?明确：（1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字，并把“我”带到了座位上。（2）循循善诱教“我”如何写好字。（3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒发了对老师的感激和赞赏之情。3.结合课文说说写信的格式。4.给老师、同学或自己写一封信，或者给母校写一封信，为母校的建设提出合理化建议四、

20、学习“毕业赠言”“毕业赠言”中选了两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。毕业赠言因其特殊的纪念意义，因而应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁的语言表达自己的祝愿。避免低俗、不当用语。1.不同类型。赠言有多种，可以根据对象的不同，进行鼓励、鞭策、褒扬、祝愿等。（1）激励性赠言：“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”（2）祝愿性赠言：“生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”（3）褒扬性赠言：“你不张扬

21、的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”2.风格独特。 开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：（1）诗歌式：“阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。”（2）抒情式：“临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你人生的通行证。”（3）格言式：“什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方中踩出来的。”（4）对偶式：“真诚的友谊无须承诺，永恒的情缘无须约定。”3.因人而异。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以及长相的不同而创作出独一无二的赠言。（1）赠给意志坚强的朋友：“富贵不能淫

22、，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”（2）赠给真诚的朋友：“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人海间拥有无尽的广阔和宽容。”（3）赠给悲观的同学：“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生！”（4）“赠给缺乏自信的同学：“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”（5）赠给属马的同学：“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”（6）赠给班级上的“丑小鸭”：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”第二、三课时筹备及举办毕业联欢会教学过程一、谈话导入，揭示主题时

23、光易逝，转眼间我们就要毕业了。在菁菁校园里，我们度过了人生中最美好的六年，在这里留下了我们最灿烂的童年和最火热的激情。在离校之前，我们将举办一场毕业联欢会，让大家在活动中，进一步增进友情，展现自我，在对母校的依依惜别中，展翅飞向更高一级的学府。二、策划一场联欢会1.小组讨论：结合自己以往参加的种种联欢会活动的经历和观看相关的录像吸取经验。交流：一场活动有哪些人员？他们分别承担哪些工作？场地如何安排、布置？道具、礼品什么时候准备？安排哪些节目？如何编排节目，确定演出顺序？如何分工？2.讨论后明确，形成文案。在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作。原

24、则上每个人参加一个组，但要求分工不分家，群策群力，集中每一个个体的智慧与力量，举办一个热闹、激情、积极向上的联欢会。（1）毕业联欢会活动策划书：活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活。活动时间：6月29日。活动地点：阶梯教室。活动分工：节目统筹（3人），会场布置（8人），道具、礼品准备（2人），主持与串词撰写（6人），秩序维护（6人），场地清洁（6人），活动报道（6人）。（2）分组筹划。（3）活动流程。（4）出演节目单。三、举办毕业联欢会1.举办毕业联欢会，可邀请家委会成员一起参加。2.教师进行活动总结、点评，并抒发临别赠言。7.必要时，可邀请家委会成员

25、协助策划。教学板书综合性学习：难忘小学生活制订计划难忘小学生活回忆往事依依惜别教学反思 综合实践课时常需要较长时间的酝酿和准备，就必须将课堂教学的时间向课外延伸、拓展，同时将课堂教学活动的内容落实与实践能力的培养、训练也向课外延伸、拓展，从而真正实现拓展课型的本义。1.根据活动建议，制订活动计划，让学生在课外收集的资料、需要关联的事务提前进行准备。2.在活动策划中，或积极出点子，或提出不同想法和解决办法，对有矛盾的事情、想法主动斡旋。3.课堂活动中，面向学生的整个生活世界，为学生提供方法指导，帮助学生形成自主探究的学习方式。课程性质和教学内容为学生所喜闻乐见，学生乐于参与其中。论、说、写一体，环环相扣。