部编小学五年级语文下册第三单元《综合性学习：汉字真有趣》PPT课件.ppt

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1、人教版统编教材小学五年级语文下册,第三单元综合性学习：汉字真有趣,学校：执教教师：,教学目标,活动内容,1.字谜七则,画时圆，写时方；冬时短，夏时长。一块土，两人站。中间隔条线，两边看不见。有人不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。,谜底：日,谜底：坐,谜底：也,谜底：口,谜底：休,谜底：斗,相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说

2、出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？,谜底：默,课内拓展,组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。,猜字谜的常用方法,随堂练习,我会猜字谜,1.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。,2.一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。,3.需要一半，留下一半。,4.人不在其位。,谜底：1.府2.秋3.雷

3、4.立,传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添活字，乃阔字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。,2.门内添“活”字,门+活=阔,3.有趣的谐音,外甥打灯笼梁山泊的军师四月的冰河咸菜烧豆腐隔着门缝吹喇叭,照旧（舅）,无（吴）用,开动（冻）了,有言（盐）在先,名（鸣）声在外,课内拓展,熬尽了灯油打架揪胡子-吃饺子不吃馅癞虾蟆跳水井大肚子踩钢丝-耳朵里塞棉花-,烧心（芯）,谦虚（牵须）,调皮(挑皮),不

4、懂(噗咚),铤（挺）而走险,装样（羊）,4.“枇杷”和“琵琶”,古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷不是此琵琶,只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”,5.有趣的形声字,这个字是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，太阳和月亮都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了。三块石头，三个拳头谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来。,这是凤凰的“凤”，繁

5、体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清，古人想出了办法：在原来的字形上添加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是像凤凰之形，已经变得不重要了。,“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。,这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”字。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家，“蜀”字最开始就是蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添加了一个“虫”字，强化了它的意义。,你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形是一只手，杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式，这个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够充分，就在下面添加了表示祭祀的“示”。信息量更大了，意义指向更明显了。,课内拓展,你能猜出下面的形声字吗？,活动示例,“汉字真有趣”活动方案,