语文七年级下《伟大的悲剧》同步检测试卷含答案.doc

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1、语文七年级下伟大的悲剧同步检测卷一、基础积累1.走近作者茨威格（18811942），（国籍）作家。主要作品有短篇小说马来狂人，长篇小说，传记三位大师罗曼罗兰等。2.字词汇总（1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。无垠（）癫狂（）凛冽（）销蚀（） 羸弱（） 步履（）告罄（） 踉跄（）堡垒（） 简陋（） 毛骨悚然（） 挪威（）辜负（） 怏怏不乐（） 姗姗来迟（） 鲁莽（）扎 冲 号（2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。zhn（）鞋语无ln（）次海市shn（）楼 （3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。吞噬：_告罄：_怏怏不乐：_毛骨悚然：_：形容旅途或野外生活的艰苦。：形容来得很晚。：

2、精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。二、归纳梳理3.写作特色典型环境中的典型人物课文主要写斯科特一行人的回程经过，他们经历种种险阻和磨难，最后一个个悲壮地死去。一方面，作者描写气候的恶劣，写探险队员与严寒的搏斗。另一方面，写探险队员牺牲的详情：先是最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去；接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪像一个英雄一样走向了死神；最后，三个“疲惫、羸弱”的人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。4.主旨归纳本文主要写了斯科特一行人精疲力竭又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归

3、途，最后一个个悲壮地死去。颂扬了人类勇于探索的精神，以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。5.技法指导6.技法指导分析人物形象结合具体人物描写分析形象，解答这类题的核心是结合文章的具体内容进行分析，切忌脱离文本架空文章来答题，应以文解文分析人物形象，从正面描写（外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写）入手，借助侧面描写，分析人物性格。可用总分式回答，即先用一句话从整体上概括人物特点，然后从几个方面具体分析；还可以用并列分点式来回答，即分几点来概括人物复杂的形象。参考答案及解析1奥地利一个陌生女人的来信象棋的故事心灵的焦灼2(1)yndinlnlishlilqng linqinlilusngnuyng shnmnzhzzhchnchn hoho(2)毡伦蜃毋母掩淹佩配栗粟羸赢冽洌(3)吞食。 宣告物资耗尽。形容不满意或不高兴的神情。形容十分恐惧的样子。风餐露宿姗姗来迟精疲力竭