2022我的期中考试作文例文3.docx

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1、2022我的期中考试作文关于我的期中考试作文五篇 无论是身处学校还是步入社会,大家都接触过作文吧,写作文可以熬炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思索自己将来的方向。那要怎么写好作文呢?下面是我细心整理的我的期中考试作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 我的期中考试作文 篇1“沙沙沙”一张张崭新的试卷从前排传来,期中,我惊慌的心情不言而喻,安定心神,看题,仔细答一成天的考试结束。数学,我最擅长的学科,但我也不敢打半点马虎眼儿,算完了,再一道一道的检查,验算。语文,不得不说,这次的作文题让我尴尬了。英语,总是有些马虎,但好像数学上的检查,在英语这完全没什么用处。下午去帮老师算语文考试分数,92

2、!看到这个数字,我的心一下就凉了,我清晰的明白这不是我的字迹,或许语文就确定了我这次总分的成败。放学回家的时候,心上不禁有些重负,总感觉被什么压住了似的,压住了我的欢乐,我的欢乐,直至其次天,我不认为有什么使我的心情好转。成果出来了,英语91,语文87,数学100。英语我本稍偏弱些,比上次有些进步,我也知足了。语文就让我有了五分的差距,细致看了看,作文扣七分,虽然不满,但也庆幸让我知道了我的短板。语文与英语的差距或许就靠数学来拉上一把,我知道,我,做得不够过后几天,排名出来了,由二转到了五,我也没有多么的难过痛恨,只是想想没有亏了自己,至少这个成果没有特别对不起我的努力,我也不敢说我付出了比常

3、人多多少多少的努力。我每次都对自己说,再努力一点,再努力一点,我也不希望自己变成一个只有书本学问,没有生活体验的人,所以不情愿把自己压得太紧。我不难过的缘由,不是我不重视这次检验,古人云:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”我不喜爱积攒蓄力,一股冲上青天,那样摔下来可能更疼。我更情愿花更多的时间来缓冲,一步一步,也就是人们常说的脚踏实地的走,“罗马不是一夜之间建成的”,只有更细心踏实建成的东西,才能矗立的更久。我会加强我的作文,我会搞好我的英语,给我时间,信任我我的期中考试作文 篇2上个星期的期中考试,是我们上小学以来的第一次正式考试。星期六和星期天我仔细复习了前一段时间学过的功课,把生字和课

4、文也反复认读和背会了,还做了模拟试卷,自己感觉还可以,考试的时候应当没有多大的问题。正式考试的时候,看着静静静的教室,感觉老师和同学们都挺肃穆的,我心里一下子就有点惊慌,这时想起了妈妈的话:不要把考试想得那么神奇,就当作是对自己前一段时间所学的内容的一次小测试,像你平常在上课和写作业一样,心里要放轻松,只要仔细做题和检查就行了。考试成果出来后,老师把试卷发给了我们,我一看,哎!还是由于自己的马虎少写了一道连线题和写错一个汉字,这个字虽然我们没有学着写过,可我认得它,感觉是这样写的,没想到还是写错啦。这都怪我平常不细心,认汉字的时候没有细致视察它长什么样子。经过这次的正式考试,我看到了我不足之处

5、。平常上课和写作业时,有点马虎大意,还不会仔细检查,才会在考试的时候出现这种状况。妈妈还对我说:“每天上完课后,晚上回家肯定要把当天学过的功课再仔细复习一遍。平常把功课学扎实了,考试的时候才不简单出错。”以后,我肯定要改掉马虎这个坏毛病,要像焦老师说的做题肯定要根据依次,这样才不会漏题和少做题。我的期中考试作文 篇3我坐在荧亮的台灯下,手中放一本书,在暖和的倦意里,眼皮交在了一起。她,轻轻的走过来,胆怯一个鼻息都能惊醒我,渐渐的按上台灯的按钮,娴熟的将被子掖在我的脖颈间,又走回里面的房间,关闭了房门。她就如一股暖暖的风,吹进我的肺腑,牵动我的心肠。在我每天抬手开门的时候,她总在背后嘱咐我,微笑

6、着看我,关上门踏出暖和的那间屋后,我将她的话记在心里,她在房间里微笑。每天晚自习后,经过学校冰冷的铁门,我总在稀有的人群中找寻她的身影,她时常靠在大树下,看我出来了,便笑着迎上来,嘘寒问暖,有时候我不会理睬她,独自走在前面,看月光下她那孤零零的影子,蠢蠢欲动,有时候我会觉得是我来接她,她出来晚了,我在生气,想到之后,我会渐渐放慢脚步,等她走上来,她不理我了,但只要我一开口,她便会像一个小孩一般又繁琐起来。她始终都会笑,她想让我在看到她笑的时候,忘却学习上的不快与那快冲上云霄的压力,但她没胜利过,我不会对她埋怨,只会在做不出题时奋笔疾书的在草稿纸上写;你怎么这么笨?她静默的看着,拿起本子笑着说一

7、句,我女儿的字真是好看,我当然不会理睬她。每每其次天,昨日那宣泄的草稿纸上会有她留下的痕迹,其实,你很聪慧,我笑了,这样比起来,我觉得我的字是挺好看的了,这一笑,便忘却了今日的不快。我将那灵魂上的对话收起来,装在我心里最深处的那个小匣子里,它装在我心里,它存在,它给我动力。一阵关门声,爸爸回来了,我睁开模糊的眼睛,看着面前的课本,打开灯,我知道这时候回过头她肯定在我身后,我背着她说,妈妈,你去睡吧,我自己关灯,然后,我知道她肯定在笑。我会为她保留最深处的那个匣子,也会开创她心灵的那片净土。我的期中考试作文 篇4今年的期中考试的形式依旧是单人单桌单行,而参与考试的学生除了新学期新加入的几个成员外

8、几乎还是我二年级带上来的原班人马,可是孩子们考试出的成果却有些不尽人意。结合平常的单元测试及教学工作,仔细反思和总结,得出以下几点:第一,夯实基础很重要。新学期,升入三年级,虽说字词不再像一二年级那样作为重头戏,但依旧是教学的重点,字词句积累依旧是基础,如形近字辨析,多音字组词,还有各种类别的成语等等,再如句子练习上常常出现的仿写,还有新增加的病句修改,句式转换等。尤其是对于学习实力较弱的孩子们来说,仍旧不能放松。本次期中考试的试卷分析结果告知我,还有相当一部分孩子爱写错别字,也有相当一部分孩子字词句上的驾驭上须要反复加强练习。我们不要低估了孩子们的潜在实力,但同样也不要高估了孩子们的自主学习

9、实力。有些基础学问是须要扎扎实实驾驭的,就不能模糊,否则就会舍本逐末。其次,注意阅读实力的培育。从低年级学段进入到中年级学段,明显的对于阅读方面的要求提高了很多。假如说低年级阅读注意积累,那么中年级阅读则更注意了理解,如联系上下文理解词句,能体会重点词语在课文中表情达意的作用,并能借助字典或词典理解生词。除此,还要求能够初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。再有就是了解冒号、引号等标点符号的一般用法等。以上各点,在我们平常的教学活动中也进行了充分的落实,而且在这次期中考试卷的课内外阅读题目的考查中也得到了充分的体现。只惋惜,我们的孩子做得一点儿也不好,许多孩子因此丢分,特殊是课外阅读

10、题,尤其是课外阅读短文最终一道结合短文的口语交际题,孩子们的回答更是答非所问,啼笑皆非。我觉得产生错误的最大缘由是有许多孩子根本就不读短文或者没专心去阅读短文。否则10分的课外阅读题,不会有孩子一分不得。而课内阅读相对来说比课外阅读要好得多,缘由就是课内阅读题目的选文孩子们学习过,内容熟识,即便不仔细阅读短文也能答题。那么孩子不读短文怎么办?读不懂又不会思索怎么办?再有就是冒号引号的用法反复讲解运用可还是有些孩子驾驭不住怎么办?我想,这是这次期中考试留给我的最大的思索。怎么办?接着坚持带领孩子们进行课内阅读,并且加大课外阅读的力度,加强课内阅读方法指导的强度,多给孩子自主阅读、思索的时间,不知

11、道这样的做法会不会渐渐提高孩子们的阅读理解水平呢?希望吧!信任自己,信任孩子,迟来的花开得最红。第三,努力提高习作水平。尽管从低年级学段我就起先注意孩子写话实力的培育,并且平常激励孩子们坚持写日记或周记,但是一到三年级,或许是因为量上要求有所提高,有不少孩子出现了无话可说,有话也说不清晰的现象,也有一些孩子错别字连篇,语句写不通顺。更有个别孩子的习作老师完全看不清晰写的是什么。虽说三年级写作刚刚起步,但呈现出如此参差不齐的水平着实让人头痛。或许与现在孩子的生活环境有关吧,许多孩子见得少,经验得也不多,即便是让他们绽开想象,也只能是凭空想象,天马行空,不着边际;也或许是自己的作文教学还不够得法吧

12、,工作做得还不够到位,还没有顾及到那些写作实力较弱的孩子。不过,最让我头痛的是,目前还有许多孩子不会审题,读不懂题目要求,以至于把写景的写成叙事或是写人,也有把写玩具(物品)的文章写成小动物。怎么办?最好的方法就是针对孩子们的弱点,教给孩子们审题的方法,并多做审题练习吧。还有就是在今后的教学中,多给孩子们创设写作情境,对于写作有困难的孩子适当降低写作要求,多辅导、多帮助,多激励、多表扬。末了,再次翻翻孩子们的期中试卷,心里依旧是沉甸甸的。无论孩子们考得怎样,能够刚好反思和总结,弥补不足,我信任对以后的教学工作还是很有帮助的。我的期中考试作文 篇5这次的期中考试,对我造成了很大的影响。面对女儿不

13、尽人意的双科成果,我忍不住落泪了。考试前,数学老师就短信提示家长:考试的目的在于检验学习,不要太重视成果。所以,我提前给自己打了预防针,不管孩子成果如何,都要坦然面对、冷静对待:考得不好,不要焦急、指责孩子;考得好了,不要得意、掉以轻心。可是,接连拿到语文、数学的期中试卷后,我还是没能限制自己的心情:语文试卷,我略感缺憾,对女儿唠叨了两句“多动脑子”。数学试卷,女儿在交卷前就发觉了自己的一道错题,我已做好了面对不是满分的打算,可是,96分?我惊讶了,心里一下子就灰云氤氲了起来,不一会,那些灰云里就集聚了充足的水量,等待着陆。努力回想着老师的提示,自己的约定,但最终还是忍不住询问某某某考得如何,

14、某某某是不是满分,向女儿投来了冷漠、责怪的目光。心中的那些积雨云最终承受不住自己的重量,起先频频投下酸涩的雨点。老师让写卷面分析,我们让女儿自己总结,自己分析。当女儿独自一人在书房,用稚嫩儿有力的笔写下“下次要考100分,为班级争光,为老师争光”的话语时,我和孩子爸又再次心酸起来是不是我们给孩子的压力太大了?可是,不是有压力才有动力吗?是不是我们对孩子的要求太高了?可是,不是应当不断向着鲜花和掌声前进吗?是不是我们给孩子报的爱好班太多了,占用了她太多的精力,影响了她的基础学习以及自由玩耍的时间?可是她假如喜爱的爱好不应当支持吗,孩子不是须要全面发展吗?是不是我平常对孩子的管教太过细致了,以至于

15、她在学习上形成了依靠性而制约了她的自主学习性?可是,低年级不是须要家长的引导与辅导吗?是不是我精神过于敏感,有些小题大做了?可是,小问题不刚好订正不是会成为大隐患吗?是不是我的脾气过于气躁,面对孩子太没耐性了?是不是我的虚荣心作祟,被一纸成果所左右了?是的,是的,可是即使知道如此,我的心情一时间还是难以平复。多数的问题在我的脑子里横冲直撞、自相冲突,我一时间不知所措,举步维艰。然后,我与女儿的老师好好沟通了一番,让她当作我的听众,听取了我的种种倾述,她又给了我好多的劝慰和点拨,吹散了我心头的厚厚云层。然后,又过了两日,在夫妻的沟通、阅读的取经和自我的思索中,暖洋洋、金灿灿的阳光最终又回到了我的

16、世界。保持初心女儿的老师告知我:找找自己最初的心态。最初?最初,我们只想做好自己。做好自己,不肯定是最优秀的,但肯定拥有自己的特点,拥有良好的习惯。做好自己,不肯定是最闪烁的,但肯定拥有自己的目标,拥有足够的自信。做好自己,不和别人比较。做好自己,不断取长补短可是渐渐的,当别人起先观望我们,拿我们做比较,我们也不由自主地和别人竞赛,并且总想跑在最前面。找回初心,保持初心,正确看待孩子的性格特点和优缺长短,用宽容的心态督促、支持、陪伴孩子成长。以前,我们总会说:每天进步一点点,每个今日的自己比昨天有所进步就是最棒的!找回初心,保持初心,真心地为别人的进步而兴奋,如毕淑敏老师所说:“别人的进步值得

17、我们为之欢欣鼓舞,并让对方毫无意义的感知我们的赞美和欢愉。”但却不去盲目的想去超过谁,比过谁,没有常胜将军,如拿破仑所说:“人生的光荣不在用不失败,而在于能够屡破屡起”,人最大的敌人是自己,最大的困难是战胜自己!孩子如此,家长也是如此。抛却攀比的虚荣心理,面对孩子的分数,孩子的失误,算得了什么事情呢?不过是再正常不过的正常表现罢了。分数之下的问题,是马虎,是不会,是惊慌,还是如何的缘由,才是家长须要和孩子一起分析探讨的根本问题。耐性地和孩子一起看一看、查一查,让出现过的问题不再出现,中考之后的自己比以前有所进步,这也是一种100分的结局!找回初心,保持初心,安静的心态、成熟的心智、暖和的心情,

18、主动的心声正面管教在一本正面管教书里,作者告知家长:没有哪个父母不为了孩子而全力以赴,但最美妙的愿望却不肯定给孩子带来最好的结果。孩子只有在一种和善而坚决的气氛中,才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的实力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成果。我们总是有太多美妙的愿望,虽然知道孩子并不是天才,却还是希望着会培育出一个什么什么家,什么什么家,于是,从小起先帮她打基础,上什么什么班,什么什么班。还有自己未能实现的愿望,也转嫁到了孩子身上,希望她代替自己实现那些自己成年后仍未完全磨灭的奇丽的美梦,于是,从小就起先帮她做规划,学什么什么有用,学什么什么有用。然后

19、,自己全力以赴、全力以赴,看似多么多么辛苦,多么多么专心,可是,孩子真正的意愿又是什么呢?孩子现在小,根大多数孩子根本无法设想自己的将来,正犹如我们小的时候一样。正因为小的时候没有努力,所以才造成了许多缺憾,现在又出于为孩子的将来考虑而帮助她避开那些缺憾。但是,谁能保证她长大后没有别的缺憾呢?没有一个自由在的童年?没有看过什么什么动画片?谁的人生能完全避开缺憾呢?正面管教告知我们要理解孩子的感受,表示对孩子的怜悯但绝不宽恕,告知孩子自己的感受,让孩子关注解决问题。我认为培育孩子自己解决问题是最重要的。让孩子自己感受,自己推断,自己选择,并且要为自己的选择而负责。原本我苦恼着爱好班的取舍:认为女

20、儿目前的爱好班较多,想为她减负,又为放弃哪科而惋惜,终归已经学出了肯定的成果。但是,转念想想,恒久有学不完的爱好班,人生就是一道“取舍”的选择题,有取就会有舍,有舍也会有得。真正冲突的估计是女儿自己,因为,我们敬重她的选择,让她自己选择学什么,她在做出确定前肯定也经验了一段冲突的取舍徘徊。然而当她做出选择后,就要坚决不移地向前看,为自己的选择而负责,让自己的选择实现应有的价值。正面管教,就是客观而正确的面对孩子的各项事宜。有些事情须要家长帮助辅导,有些须要点拨引导,有些只须要静静观看、细心倾听,有些则可以完全放手。家长既不行能做脱手掌柜,也不能够四平八稳,总要有亲子互动的温馨时刻,也要有孩子自

21、己独立思索与规划的进步空间。只有如此,她才能渐渐成为她自己!欢乐成长在和孩子爸沟通之后,我们感慨到:不能给孩子太大压力,孩子欢乐是最重要的。是啊,快欢乐乐地学习,快欢乐乐地成长,这才是家长们所希望看到的孩子的状态。可是,孩子如何才能欢乐呢?是不是可以尽情地做自己喜爱的事就会欢乐呢?是不是自由玩乐的时间越多,她就会越欢乐呢?是不是和学习有关的事情就不会是欢乐的呢?是不是即使成果不志向,孩子也能欢乐呢?原本以年龄越大欢乐就会越少,成年之后,单纯的欢乐就会成为一种奢求,现在却感悟到:欢乐和年龄无关,欢乐来自于心态。100分是欢乐的,80分也可以觉欢乐。自由自在地玩是欢乐的,刻苦地学习并收获成果也会感

22、觉欢乐。欢乐的单纯的,欢乐也是深邃的。有益地放松是欢乐的,放纵地玩乐却会造成将来的懊悔;自主地学习是欢乐的,被动地受教就会成为苦痛的过程。表层的欢乐总是短暂的,内心的欢乐才能成为长久的正能量。摆正心态,明白自己真正欢乐的是什么,英勇地尝试,尽情的享受,无论过程会有怎样的付出,结果又会有怎样的出其不意,在这个成长的过程中,终是欢乐的,始终拥有一颗主动乐观的“欢乐之心”,这才是难得珍贵的。在一本名为斯宾塞的欢乐教化的书中说:“教化的目的是让孩子成为一个欢乐的人,教化的手段和方法也应当是欢乐的。就像一根细小的芦苇,你从这一头输进去的是苦涩的汁液,在另一端绝不会流出甘甜的蜜汁。”想让孩子欢乐,家长必需

23、欢乐。不要把不良心情传染给孩子,不要让孩子对父母察言观色。给她一个暖和的笑容,给她一个关切的眼神,给她一个大大的拥抱,给她一句中肯的赞美,给她你的欢乐,她也会变得欢乐起来。不是每个人的努力都会成为100分。不是一个100分都可以确定一个人的一生。单纯而盲目的追求100分,是对孩子的苛求,对数字的执着。试想自己的小学又有几个满分呢?是分数重要还是分数之下的问题才是关键呢?在教化之路上,抛弃形式主义,抛弃完备主义,孩子的问题才能得到根本的解决,想要的欢乐就会和你如约而至。最终,想对女儿说:孩子,感谢你,总在妈妈好不快乐的时候用各种方法逗妈妈笑,我是如此爱你。我和爸爸都爱你!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页

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