七年级下语文《孙权劝学》同步练习试卷含答案.doc

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1、七年级下语文孙权劝学同步练习试卷1给下列加点的字注音。(1)卿今当涂掌事()(2)孤岂欲卿治经为博士邪()(3)但当涉猎()(4)即更刮目相待()2解释下列加点的词。(1)权谓吕蒙曰 (2)卿今当涂掌事 (3蒙辞以军中多务 (4)卿言多务，孰若孤 (5)及鲁肃过寻阳 (6)即更刮目相待_ _3下列句中含有通假字的一项是()A孤岂欲卿治经为博士邪B孤常读书，自以为大有所益C士别三日，即更刮目相待D肃遂拜蒙母，结友而别4写出下列句子中加点词的古义和今义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：_ _今义：_ _(2)见往事耳古义：_ _今义：_ _ (3)但当涉猎古义：_ _今义：_ _5将下列句子翻译成

2、现代汉语。(1)权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”_ _(2)蒙辞以军中多务。_ _(3)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。_ _(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！_ _(5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_ _6文学常识填空。(1)孙权劝学选自_，该书是_(朝代)_(人名)主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共1 362年间的史事。(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指_等书。课内精读阅读孙权劝学，回答问题。7下列各组句子中加点词的意思相同的一项是()A卿今当涂掌事但当涉猎B蒙辞以军中多务 自以为大有所益C见往事耳 大兄何见事之晚乎D蒙乃始就学 去后乃至8说说文

3、中描写的三个人各自的性格特点。(1)孙权：_ (2)吕蒙：_ (3)鲁肃：_9鲁肃为什么与吕蒙“结友”？_ _10吕蒙的变化对你有什么启示？_ _课外阅读阅读下面甲、乙两文，回答问题。甲 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙 赵襄王学御赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。”对曰

4、：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。”(选自韩非子喻老)注 御：驾车。王子期：战国时善于驾车的人。逐：追赶，这里指驾车赛马。易：更换。调：协调。诱：引诱。所以：的原因。11解释下列句子中加点的词。(4分)(1)见往事耳_(2)即更刮目相待_(3)赵襄王学御于王子期_(4)未尽也_12将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)肃遂拜蒙母，结友而别。_(2)此君之所以后也。_13. 甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：_。乙文中赵襄王落后的原因是：_。(用原文语

5、句回答)(2分)14从甲、乙两文中你获得了哪些启示？(说出两点即可)(4分)_15纪念“世界读书日”，学校开展以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的语文综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。(1)下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求：内容完整，语言连贯，不超过60字。 若需复印读者入馆阅读书刊阅毕归还原处办理借印登记读者离馆办理归还手续_(2)根据示例，将下表处的读书方法填充完整。名人主张读书方法孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学思结合法孟子：“尽信书，则不如无书。”_陶渊明：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”会意法朱熹：“读书之法

6、，在循序而渐进，熟读而精思。”_”_陶渊明：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”会意法朱熹：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”_(3)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的迷宫。仿写：一本好书像_参考答案及解析1(1)qn(2)y(3)sh(4)u2(1)对说。(2)当道，当权。(3)推托。(4)比得上。(5)到，等到。(6)另，另外。3解析 A“邪”同“耶”，语气词。4(1)古义：专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。(2)古义：指历史。今义：过去的事情。(3)古义：只，只是。今义：但是，表转折关系

7、的连词。5(1)孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”(2)吕蒙以军中事务多来推辞。(3)我难道想要你钻研经书当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(4)以你现在的才干、谋略(来看)，(你)不再是原来那个吴下阿蒙了！(5)士别三日，就要用另外的眼光看待，兄长知晓这件事太晚了啊！6(1)资治通鉴北宋司马光编年战国五代(2)诗书礼易春秋7解析 CA项，动词，掌管；助动词，应当。B项，介词，用，拿；与“为”连用，可译为“认为”。C项，动词，了解，知道。D项，连词，于是；副词，才。8解析 结合课文中对人物的描写和具体的事件进行概括。答案 (1)平易近人，循循善诱。(2)知错能改，善于

8、听劝。(3)爱才，敬才。9鲁肃的爱才、敬才，他被吕蒙的才略折服，所以愿意与之深交。10示例：告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善，所以什么时候学习都不晚。知识让人自信，自信赢得尊重。知不足者好学，耻下问者自满。以能力显实力，用行动来证明。(答出三点即可)11(1)了解。(2)另，另外。(3)向。(4)穷尽。12(1)鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。(2)这就是您落在后边的原因了。13蒙乃始就学而先后心皆在于臣，尚何以调于马14示例：我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为；我们做任何事都要全神贯注，目标明确，这样才可能取得成功。参考译文乙 赵襄王向王子

9、期学习驾车，没多久就跟王子期比赛，(比赛时，)(他)多次更换马匹但多次落在(王子期)后边。襄王说：“你教我驾车的技术，没有完全教给我。”(王子期)回答道：“(我)已经把技术全都教给您了，只是(您)使用得不恰当。不管驾驶什么车辆，最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，到达很远的地方。现在，您在我后面，一心只想追上我；(您)在我前面，又怕我追上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。但是(您)在前在后，注意力全都集中在我的身上，哪还顾得上与马匹的奔跑协调一致呢？这就是您落在后边的原因了。”15(1)解析 此题考

10、查对图表的解说与语言表达能力。解答此类题目，首先要读懂图表的意思，然后用连贯的语言将图表中所表达的意思描述出来。图中的内容是图书阅读的两种不同流程，注意箭头方向表示流程的顺序。同时，还要说明“若需复印”时有两个不同的流程，一是办理借印登记，二是办理归还手续，这两项内容都要正确表述出来。转述时语言要做到简洁、通顺。答案 示例：进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，印后办理归还手续，然后离开。(2)解析 此题考查对句子意思的理解能力。答题时先读懂文言句子的意思，再找出关键词进行分析，最后用简要的词语概括。“尽信书，则不如无书”，就是说不能全相信书上的，即读书要有怀疑精神；“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，此句的关键词可概括为“循序渐进”。答案 质疑读书法(独立思考法)循序渐进法(熟读精思法)(3)解析 此题考查句子的仿写能力。仿写时，首先要弄清例句的修辞和句式，然后再进行仿写。本题的例句是比喻句，仿写时也要运用比喻的修辞手法。“书”可以喻为“明灯”“清泉”“阳光”“雨露”等，后半句也应结合喻体进行相应的表述。答案 示例：一盏明灯，它能照亮我们前行的道路。