教案人教版七年级语文上册第15课《孙权劝学》同步练习及答案 .doc

《教案人教版七年级语文上册第15课《孙权劝学》同步练习及答案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版七年级语文上册第15课《孙权劝学》同步练习及答案 .doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案人教版七年级语文上册第15课孙权劝学同步练习及答案内容预览：15*孙权劝学一、积累与运用1孙权劝学选自_，这是一部_体的史书，主持编纂的人是_代_、_家_。2解释词语（1）当涂掌事：_（2）治经：_（3）涉猎：_（4）刮目相待：_（5）博士：_（6）见事：_3将下面的句子译成现代汉语（1）蒙辞以军中多务。译：_（2）孤岂欲卿治经为博士邪！译：_（3）卿言多务，孰假设孤？译：_二、课内阅读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙谈论，大惊曰：“卿

2、今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。4以下解释有误的一项为哪一项（ ）A初（当初）当涂（当道，当权）多务（多事务）B孤（古代王侯的自称）博士（常识深高的人）辞（推托）C涉猎（粗略地阅读）往事（历史）过（到）D见事（认清事物）及（到了的时候）非复（不再是）5孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文答复）方法：_目的：_6本文主要通过_来刻画人物，表现人物鲜明的个性特点。孙权是：_吕蒙是：_7鲁肃的话表现了他_的感情，也从侧面写出了_。文末“_，_”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进让鲁肃十分钦佩。8文中孙权善劝，请结合本文略加分析

3、。答：_三、课外探究晋平公咨询于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”9以下加点词语解释正确的一项为哪一项（ ）A臣闻之（的）B老而好学（却）C戏其君（唱戏）D日中之光（中午）10翻译以下句子少而好学，如日出之阳译：_炳烛之明，孰与昧行乎？译：_11晋平公不想学习的缘故是_。（用原句答复）12这篇文章和孙权劝学在思想内容上的共同点是：_写作口语交际综合性学习1口语交际假设你是一名记者，当你采访一

4、位你最喜爱的影视明星或体育明星时，你会说些什么？2写作（1）学过本单元课文，你一定对这些名人有了更多的理解，请任选其中一位，并结合你理解到的有关他的其他事迹，写一篇读后感。（2）请以“我崇敬的名人”为题，写一篇文章，字数不少于500字。3综合性学习（1）每个人都有本人崇敬的名人，这些名人，可能是诗人、专家、学者也可能是影视明星、体育明星。如今，就请你搜集整理你所明白的名人故事，然后，以小组为单位，向同学讲讲你认为最有价值、最感人的故事片段，并谈谈本人的感受。（2）以组为单位，参观名人故居，然后把参观所得及感受向全班同学介绍。参考答案15*孙权劝学1资治通鉴 编年 宋 政治家 史学 司马光2（1

5、）当官掌权（2）研究儒家经典（3）粗略的阅读（4）另眼相看（用新的目光来对待）（5）当时专掌经学传授的学官（6）认清事物3（1）吕蒙拿军营里事务繁多作借口推托不学。（2）我难道是想让你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗？（3）你说你事务繁多，谁又能像我的事务那样多？4B5方法：涉猎 目的：见往事6对话睿智、关怀下属； 举止得体、直率、聪明勤奋。7情不自禁的赞美 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母 结友而别8孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而指导方法言传身教，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推托，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。9D10青年时好学，好像初升的太阳一样阳气充分。点亮蜡烛走路，与摸黑行走相比，哪一个（更好）呢？11恐已暮12学习不要找借口推脱，只要行动起来总会有所收获。