39不懂就问.ppt

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1、教学目标：教学目标：1. 能在语言环境中正确认读能在语言环境中正确认读“懂、诵、段、糊、涂、胆、懂、诵、段、糊、涂、胆、厉、详厉、详”等等 8个生字。个生字。2. 积累积累“不懂就问、背诵、糊里糊涂、厉声、详细、摇不懂就问、背诵、糊里糊涂、厉声、详细、摇头晃脑、鸦雀无声、一字不漏头晃脑、鸦雀无声、一字不漏”等等8个词语。个词语。3. 正确书写正确书写“诵、断、糊、涂、厉、详诵、断、糊、涂、厉、详”等等6个生字。个生字。4. 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。顿。5. 学习边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还学习边读边思考：想想

2、为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。要向老师提问题。6. 联系实际，说说自己遇到不懂的问题时是怎么做的。联系实际，说说自己遇到不懂的问题时是怎么做的。7. 把句子补充完整，使句子更加生动、形象。把句子补充完整，使句子更加生动、形象。8. 知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。 1940年，国民政府通令全国，赞扬孙氏“倡导国民革命，手创中华民国，更新政体，永奠邦基，谋世界之大同，求国际之平等”，尊称其为“中华民国国父中华民国国父”。孙文被中国国民党尊为“永远的总理永远的总理”；中国共产党则称他为“革命先行者革命先行者”。在中国大陆也有人称他

3、为“现现代中国之父代中国之父”，而民间普遍称他为“中国中国国父国父”。 孙中山简介孙中山简介孙中山孙中山(18661925)名文，字逸仙，革命家，中国国民党缔造者之一，广东省香山县（今中山市）人；孙文流亡日本时曾化名中山樵，后人惯以中山先生中山先生相称。自学要求：自学要求：1 1、轻声读课文，借助拼音读准字音，、轻声读课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字，读通句子。不加字，不漏字，读通句子。2 2、读完后，想一想，课文主要讲了一、读完后，想一想，课文主要讲了一件什么事。件什么事。不懂就问不懂就问 背诵背诵 糊里糊涂糊里糊涂厉声厉声 详细详细 摇头晃脑摇头晃脑鸦雀无声鸦雀无声 一字不漏一字不漏

4、词宝宝乐园 背诵背诵 糊里糊糊里糊涂涂 摇头晃脑摇头晃脑 厉厉声声 一字不一字不漏漏 详详细细 霎霎时时 一一段段课文课文 鸦雀无声鸦雀无声 那时候上课，学生跟着念，咿咿那时候上课，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。书先生就让他们一个一个地背诵。书里的意思，先生从来不说。里的意思，先生从来不说。戒尺戒尺 于是，他于是，他壮着胆子壮着胆子站起来，问：站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思？请您为我们讲课文是什么意思？请您为我们讲讲吧！讲吧！”（ 1 ）同学们）同学们吓呆吓呆了，教室里了

5、，教室里鸦雀无鸦雀无声声。 （ 2 ）老师）老师厉声厉声问孙中山背出课文了问孙中山背出课文了没有。没有。 （ 3 ）孙中山）孙中山一字不漏一字不漏地背课文。地背课文。（ 4 ）老师）老师详细地讲解详细地讲解课文。课文。 于是，他壮着胆子站起来，问：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思？请您为我们讲讲吧！什么意思？请您为我们讲讲吧！” “学问学问，学问学问，不懂就要问不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打为了弄清道理，就是挨打也值得。也值得。” 不懂就问是学习的良不懂就问是学习的良好习惯之一。好习惯之一。把句子补充完整。把句子补充完整

6、。（1）教室里鸦雀无声，连一根针）教室里鸦雀无声，连一根针 。（2）冬冬爱写诗，作诗时摇头晃脑，真像）冬冬爱写诗，作诗时摇头晃脑，真像 。 作业：作业：1 1、抄写本课、抄写本课6 6个生字：每字个生字：每字5 5遍（诵、断、糊、遍（诵、断、糊、涂、厉、详）涂、厉、详）2 2、抄写词语，一词一行。（背诵、糊里糊涂、抄写词语，一词一行。（背诵、糊里糊涂、厉声、详细、摇头晃脑、一字不漏）厉声、详细、摇头晃脑、一字不漏）3 3、阅读推荐文章：列宁说了谎，为什么姑妈还、阅读推荐文章：列宁说了谎，为什么姑妈还说他是诚实的孩子呢？说他是诚实的孩子呢？拓展：拓展：1 1、说说自己遇到不懂的问题时是怎么做的。、说说自己遇到不懂的问题时是怎么做的。2 2、了解孙中山的其他故事。、了解孙中山的其他故事。