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1、课时课时3131种群的特征种群的特征 和数量的变化和数量的变化高三生物第一轮复习高三生物第一轮复习本节考点本节考点考点考点1 1 种群的特征种群的特征考点考点2 2 种群的数量变化种群的数量变化考点考点3 3 探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化考点考点1 1 种群的特征种群的特征个体数个体数最基本最基本样方法样方法适用对象:活动范围大的动物适用对象:活动范围大的动物该种群个体总数该种群个体总数迁入或迁迁入或迁出出4年龄组成和性别比例年龄组成和性别比例(1)种群的年龄结构种群的年龄结构:种群中各种群中各_的个体数目的比例。的个体数目的比例。年龄年龄期期(2)性别比例
2、性别比例:种群中雌雄个人数目的比例种群中雌雄个人数目的比例年龄年龄人口人口%二、种群数量特征的分析考点考点95 种群密度是种群最基本的数量特征。种群密度是种群最基本的数量特征。 出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。种群密度的直接因素。 年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但是能够用年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但是能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。来预测和影响种群密度的变化趋势。 除图中影响因素外,气候、天敌、传染病等都影响种群除图中影响因素外,气候、天敌、传染病等都影响种群密度的改变。密度的改变。均
3、匀型随机型集群型提出合理的假设提出合理的假设数学数学修正修正直观、形象直观、形象考点考点2 2 种群的数量变化种群的数量变化二、种群数量增长的二、种群数量增长的“J”J”型曲线和型曲线和“S”S”型曲线型曲线 理想状态理想状态:食物和空:食物和空间条件充裕、气候适间条件充裕、气候适宜、没有敌害等宜、没有敌害等现实状态现实状态 :资源和:资源和空间有限、受其他生空间有限、受其他生物制约物制约项目项目“J”J”型曲线型曲线“S”S”型曲线型曲线前提条件前提条件适用范围适用范围实验条件下或种群迁实验条件下或种群迁入新环境最初一段时入新环境最初一段时间间 自然种群自然种群数学公式数学公式N Nt t=
4、N=N0 0 t t考点考点96增长率增长率增长速率增长速率有无有无K值值联系联系 两种增长曲线的差异主要是两种增长曲线的差异主要是 因环境阻力大小不同,对种因环境阻力大小不同,对种 群增长的影响不同群增长的影响不同 不变不变一直下降一直下降一直增加一直增加先增加后减少先增加后减少无有K值(环境容纳量)考点考点3 3 探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化2 2注意事项注意事项(1)(1)显微镜计数时,显微镜计数时,对于压线的酵母菌,应只计固定的相邻对于压线的酵母菌,应只计固定的相邻 两个边及其顶角的酵母菌。两个边及其顶角的酵母菌。(2)(2)从试管中吸出培养液进行计
5、数前,需将试管轻轻振荡数从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡数 次次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差。,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差。(3)(3)每天计算酵母菌数量的时间要固定。每天计算酵母菌数量的时间要固定。(4)(4)溶液要进行定量稀释。溶液要进行定量稀释。高考链接高考链接1 1(20122012重庆)图为某地东亚飞蝗种群变化示意图,下列重庆)图为某地东亚飞蝗种群变化示意图,下列叙述错误的是叙述错误的是( )( )A.A.为有效防止蝗灾,应在为有效防止蝗灾,应在a a点之前及时控制种群密度点之前及时控制种群密度B.a-bB.a-b段,该种群的增殖率与种群
6、密度之间呈正相关段,该种群的增殖率与种群密度之间呈正相关C.C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c c点出现点出现D.D.控制种群数量在控制种群数量在d-ed-e水平,有利于维持该地区生态系统的水平,有利于维持该地区生态系统的抵抗力稳定性抵抗力稳定性 B 2.2.(20122012全国新课程)某岛屿上生活着一种动物,其种全国新课程)某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要需要6 6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组成个体数)。关于构(每月最后一天统计种群各年龄组成个体数)。关于该种群的叙述,错误的是(该种群的叙述,错误的是( )A A该种群该种群1010月份的出生率可能为零月份的出生率可能为零B B天敌的迁入可影响该种群的年龄结构天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C C该种群的年龄结构随季节更替而变化该种群的年龄结构随季节更替而变化D D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度密度D