2022小狗抬花轿大班教案范文.docx

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1、2022小狗抬花轿大班教案小狗抬花轿大班教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小狗抬花轿大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小狗抬花轿大班教案1目标：1、通过视察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象，驾驭儿歌内容。2、体验儿歌的幽默性。3、学会商议安排角色，合作进行表演。打算：1、呼啦圈5个、绳子18根2、实物投影仪3、录音机、磁带过程：一、观看图片，引出主题。1、小挚友们好，今日动物乐园又有什么趣事发生呢？请小挚友坐好一看。（实物投影仪出示图片一）。提问：（1）你们看图片上有

2、谁？（小狗、老虎）（2）它们在干什么？（抬花轿）（3）平常都是人坐轿子，今日老虎倒享起清福来了，那抬花轿的又是谁呢？（小狗）（4）那我们来数一数有几只小狗抬花轿？（8只）（5）为什么要有八只小狗抬轿？（稳）（6）想一想老虎坐在轿中感觉如何？（舒适）2、出示图片二提问：（1）哎呀，突然发生了什么事？（小狗抱着腿）（2）小狗摔跤，轿子差点翻身，老虎会对小狗怎么样？3、出示图片三提问：（1）小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉）（2）老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气，我们大家来帮小狗想个应付老虎的好方法？（幼儿自由探讨，说出想法）（3）你们的方法都很好，我们来看看小狗用的什么方法。4、出示图片

3、四原来小狗们把老虎从山坡上抛下来，我们来学一学小狗，一起喊口令，一二三，往上抛，老虎摔倒了。5、动物乐园的趣事好听吗，故事太长了，我们可以把刚才听的故事编成一首好听的儿歌，想听吗，儿歌的名字叫小狗抬花轿（出示图夹文儿歌）。幼儿朗读。二、嬉戏活动：小狗抬花轿规则：九人一组，八人做小狗，拉一根绳抬轿，一人做老虎，站在圈内坐轿，边说儿歌边做动作，把儿歌的动作做出来，幼儿嬉戏23次。三、结束活动今日我们学了一首好听的儿歌叫小狗抬花轿，老师把儿歌用歌颂的形式把它唱出来，你们想听吗？幼儿听音乐，结束活动。小狗抬花轿大班教案2一、活动内容：大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）二、活动目

4、标：1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺压后的心情，从小学会关切弱小。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。三、活动打算：多媒体课件一套，电脑一台。四、活动过程：（一）感知、理解诗歌前半部分内容师：今日，我们一起看动画片，你们兴奋吗？1、 出示画面（1）提问：a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）b你能用好听的词语来说吗？（漂亮的花轿、绿绿的大树等）c花轿里坐着谁呢？幼儿揣测。2、 出示画面（2）提问：a大老虎坐着轿子想干什么？b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么洪亮，这是一只什么样的老虎呢？c大

5、老虎会让谁来抬轿子呢？3、 出示画面（3）提问：a为什么叫8只小狗来抬花轿？b 这只猛烈的老虎坐在花轿里它的心情是怎样的？你从什么地方看出来？c 老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？（二）探讨、创编故事情节1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个挚友一起说一说。个别幼儿讲解并描述自己的猜想。2、师：我们一起看下去。逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起讲解并描述。3、个别幼儿讲解并描述画面内容。4、小狗能忍受大老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？5、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼

6、儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。6、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节。（2、3名）7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告知大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。8、完整播放课件9、你喜爱故事中的谁？为什么？10、你能为故事起个名字吗？（三）学习儿歌1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）2、幼儿看画面跟诵一遍。3、幼儿独立朗诵一遍。（四）活动延长下次，我们来学习小狗抬花轿的歌曲，好吗？附： 小狗抬花轿八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇，一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚，小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉，小狗抬轿到山腰， 想个方法真正好，一二三，往

7、上抛， 老虎摔了一大跤。小狗抬花轿大班教案3活动目标：1、尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。2、对动物的特别本事感到新奇，体验探究动物世界的乐趣。活动打算：1、课件“小狗抬花轿”2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等活动过程：一、动物的特别本事：节奏火车1、师：这段时间，我们始终在探讨动物，知道了动物是我们的挚友，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特别本事，介绍给大家，好吗?2、幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。二、创编歌曲1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。咦，

8、看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事?2、看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)：(1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事?谁能来表演一下?(2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做?(3)八只小狗响了什么方法应付老虎?请几个小挚友来演一演。3、师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。三、合作表演1、引导幼儿创编歌曲师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?2、引导幼儿分组探讨，创编动作。3、合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。小狗抬花轿大班教案4活动意图：小狗抬花轿是一首古老又好玩的童谣，歌曲的旋律比较简洁，幼儿较简单

9、把握。童谣中的角色是幼儿喜爱的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力气大。活动目标：1、 学唱歌曲小狗抬花轿，理解童谣内容。2、 感受歌曲活泼、欢快的心情。3、 体验与同伴嬉戏的乐趣。4、 能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、 萌发对文学作品的爱好。活动打算：小狗抬花轿的课件、图片。活动过程：一、 出示道具，激发爱好。出示图一：一顶花轿1. 它象会走路的房子。2. 这是什么？怎么用？二、创编故事情节。渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。出示图二：八只小狗抬花轿1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今日花轿里坐着谁？（幼儿猜）2. 几只小狗

10、抬花轿？3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它1.“哎哟”一声，发生了什么事？老虎会怎么样？2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。3你们认为老虎怎么样？小狗应当怎么办？（1）自由探讨，集体沟通：师幼共同探讨。4.小狗想的是什么方法？渗透团结一样的情感教化。出示片段四：小狗把花轿往上抛1.小狗想的是什么方法？2. 小狗到哪里抛轿子的？三、学唱歌曲依据童谣感受歌曲活泼、欢快的心情特点。1、完整观赏歌曲。2、老师示范唱。3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。活动反思：活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这样的学

11、习会更加有效，更有利于孩子们的发展。不足之处：活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。小百科：小狗抬花轿这首儿歌讲解并描述了8只小狗抬花轿的事情，老虎做花轿，他们之间的搏斗，特别有意思，是不行多得的一首儿歌。小狗抬花轿大班教案5活动目标：1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇妙以及小狗难过、生气等心情。2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。3、与同伴表演合作时，能有规则的限制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算：1、以学会按节奏念儿歌小狗抬花轿2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、幼儿复习儿

12、歌小狗抬花轿，引入活动。老师：你们还记得小狗抬花轿的故事吗?今日我们一起来说一说。二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。老师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。老师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。老师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办?2.老师激励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。老师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么?三、师幼共同创编表演动作。1.老师引导幼儿分组

13、创编表演动作。老师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。激励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。2.老师：刚才几组小挚友都上来表演了，你们觉得哪一组小挚友表演的最好?为什么?老师引导幼儿探讨两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿依据对唱词的理解，先轻后重的演唱。老师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?四、尝试幼儿分角色合作表演1.老师扮演老虎，幼儿扮演小狗，老师重点提示幼儿留意表演的动作和表情，同时限制自己表演时的幅度。2.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。活动反思：“八

14、只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轿是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小挚友们的宠爱。首先，我依据孩子们喜爱簇新事物的特点，奇妙地利用花轿导入教学。然后运用了形象显明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最终环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的支配，使活动达

15、到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。但在活动过程组织少紧凑

16、，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最终表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应当请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。小狗抬花轿大班教案6活动过程：导语-小挚友，你们想到动物乐园里去吗？打算好了，我们就动身了，听音乐入场。老师：小挚友，你们知道吗？动物乐园里发生了一件特别好玩的事情，大家想不想知道？嗯，那就请你快坐好，我们一起来看一看原委是什么好玩的事情。一、视察、讲解并描述童谣内容。1、小狗抬轿，老虎坐轿。出示图片一；视

17、察图片提问：看，在山脚下有什么？（轿子） 猜猜轿子里面坐得会是谁？（幼儿猜想）我们来看看原委是谁。的 出示图片二；惊奇了，平常都是人坐轿子，怎么今日老虎倒享受起来了？报 出示图片三：那又会是谁来抬轿子呢？我们一起来看一看。 （小狗）提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗？老虎坐在轿子感觉怎么样？（好）从哪里可以看出它很舒适（兴奋、欢乐）的样子。2、老虎欺压小狗。出示图片四：提问：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔到？这只小狗一倒，差点把轿子打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎样？（依次出示图五、图六、图七）老师：小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉）3、小狗应付老虎。老师：老

18、虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气？那我们快点想个方法帮小狗应付这只老虎。（幼儿想象，限制在两到三个）小挚友真棒，想了这么多好方法，那我们来看看，小狗用的是什么方法好不好？出示图片八：提问：A小狗想的是什么方法？（学一下小狗抛轿子）B小狗抬轿到什么地方往上抛？（帮助理解“山腰”）C小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”？结果会是怎么样？（出示图九）老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣好不好？谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：限制好时间。二、完整学习并观赏童谣内容。老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示想应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏学习。三、用各

19、种节奏由易到难学习朗诵童谣（其中一二三，往上抛，固定节奏型 ）第一种节奏型：其次种节奏型：第三种节奏型：每种节奏型，起先用手边拍边念出童谣，依据幼儿驾驭的状况练习次数。（二到三遍）在幼儿已经驾驭的基础上，让幼儿用打击乐边说童谣。（一到两遍）四、带上头饰，和道具依据童谣的内容表演。在幼儿的表演中结束课题。小狗抬花轿大班教案7活动目标：1、理解歌曲内容，熟识歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。2、能主动参加表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。3、感受歌曲内容与旋律所带来的开心心情，并将这一心情贯穿于整个活动当中。活动打算：课件、小狗、老虎挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。活动过程：一、导

20、入，引发幼儿的爱好。小挚友，今日老师要给你们看一样惊奇的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有许多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪慧，都是两只两只的协作在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了好玩的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告知老师你都听到了什么？二、以童谣形式表现歌曲内容，熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。1、完整观看课件。提问：你刚刚听到些什么？2、没关系，刚才可能太快了，小挚友没听清晰，我们再来看一遍。这次小挚友可要更仔细的看和听哦。（手动播放课件，老师

21、念童谣）引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解半山腰、抛）这下小挚友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么方法应付老虎？老虎怎么样了？3、这么好玩的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫小狗抬花轿，想听吗？（播放歌曲）4、让幼儿看着课件，听老师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）三、学唱歌曲小狗抬轿。1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小挚友真的很喜爱这首歌曲，虽然还不是很熟识，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）2、老师和幼儿接唱。（老师唱前半句，幼儿唱后半句）3、再次接唱

22、一遍。4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还须要留意什么呢？（引导幼儿留意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做打算）四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。1、集体表演。这样更好玩了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。2、请些小挚友上台来表演。小挚友，我们已经学会了小狗抬花轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小挚友来扮演小狗，哪些小挚友情愿演小狗？我们要象小狗们一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）表演起先罗！3、分组、分角色表演。小挚

23、友，他们表演得怎么样？给他们激励一下。你们想不想和好挚友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，（1）首先我们要分成两组，每组九个人。把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，须要九个小挚友。（2）自由探讨，安排角色，学会协商。老师给小挚友打算了老虎和小狗的挂件，我要提示你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商议好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小挚友就扮演另外的几只小狗。小挚友们，我们会有许多表演机会的，下课了到教室里也可以接着表演。大家不要抢，要相互协调起来。（3）小挚友们商议好了吗？请按商议好的结果去

24、拿自己要的挂件，和自己的好挚友象小狗们一样两个两个排在一起协作抬轿子。（挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子）我们要起先表演罗！五、活动结束。问一下客人老师，我们表演的怎么样？小挚友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们快乐吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小挚友看好吗？抬花轿动身罗！（边表演边出教室）小狗抬花轿大班教案8活动目标1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。教学重点、难点

25、活动重点：细致视察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的爱好。活动打算故事图片、课件活动过程一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适，

26、抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、探讨、创编故事情节。1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。）2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节（23）6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的.汪汪叫，老虎却还睡得着。

27、（突出老虎的目中无人，凶狠）7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀？结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。1、你们喜爱故事中的谁？为什么？2、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由探讨）活动延长依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。教学反思在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想方法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作

28、，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅主动性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而刚好发觉，捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事办功倍的效果。但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，许多地方要示意火干脆的演示孩子们才会表达，自己的创新实力还较弱。小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，依据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐，广泛流行于中国民间，是中国传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久，音乐的作者已经无法考证。小狗抬

29、花轿大班教案9篇一：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿1引导幼儿视察画面，想像和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛。1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)。抬轿姿态的小狗8只(其中一只可活动)。2图四幅。3老虎头饰一只，绳子二根。一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么?众幼：山脚下有轿子。师：猜一猜谁会坐在花轿里?幼：皇帝、新娘子、大官儿师：小挚友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里究竟坐了谁，和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)众幼：呀，原来是

30、只大老虎。富有探究性的导题紧紧抓住了幼儿新奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热忱，当谜底揭示后，学习心情更为高涨，该课有了良好的开端。师：是呀，平常都是人坐轿，今日可惊奇啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)幼：小狗抬花轿。师：有几只小狗来抬花轿?众幼：8只小狗抬花轿。师：为什么要8只小狗来抬花轿?幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。师：小挚友讲出了一个缘由，还有一个缘由老师来讲讲看，可能是这只老虎特殊喜爱讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威严凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗?众幼：有道理。幼：(插嘴说)过去的皇帝也是这样的

31、。师：你讲得好极了。让孩子试着分析老师的话，是培育主动学习精神的手段之一。同时也培育了孩子迁移运用学问的实力。师：老虎坐在花轿里舒适吗?从那里可以看出来?幼：老虎很舒适，它在看风景。幼：老虎很舒适，它还在扇扇子。师：(移动一只小狗成摔倒姿态)问：突然发生了什么事情?幼：一只小狗摔倒了。师：这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看，它摔倒后，可能会发生什么事情?老师给幼儿创设了肯定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。幼：(思维活跃，发言踊跃)小狗或许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了；或许这只小狗原来就有病，硬给老虎拉来抬轿的(老师提示幼儿说出可能发生的事)小狗

32、摔跤后，轿子可能会翻掉，老虎会跌出来的；轿子翻了，老虎一生气，可能会吃掉小狗的；或许老虎会狠狠地打小狗一顿；还会把小狗踢到山下去师：(出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片)让我们看一看，小狗摔倒后究竟发生了什么事呀?幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺压小狗，你们生气不生气啊。那么，快帮小狗想想方法，如何来应付这只坏老虎?老师擅长把握时机，激起幼儿憎恨老虎怜悯小狗的情感，并利用特定的语境，引导幼儿尝试解决问题的方法。幼：(幼儿心情高涨，纷纷发表自己的看法)有的说：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的说：把轿子抬到山上，再

33、往下一推，摔死大老虎；有的说：8只小狗一起咬死它；还有的说：放火烧死它；等等。师：小挚友想的方法都很有用，小狗也在想方法，你们想知道小狗想的是什么方法吗?(将轿子移动到半山腰，8只小狗做抛轿姿态)问：小狗抬轿到哪里?它们是怎么应付大老虎的?幼：把老虎抬到山上，再把轿子往下一扔，摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词，并用比较形象的动作让幼儿试着做一做，感受一下)师：(语言概括)小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”，较好地解决了难点词的学习。体现了老师扎实的基本功。二、引导幼儿依据图意。试着用规定的句式来学编

34、诗歌师：刚才老师和小挚友一起讲了个很好玩的故事，故事的题目就叫“小狗抬花轿”，还可以把这个故事编成诗歌，情愿来试一试吗?幼：(集体回答)情愿。师：(出示图一，帮助幼儿驾驭诗歌句式，并提出编诗歌的基本要求)小挚友，我先说一下编诗歌的要求：每一句的宇数要一样多或者是差不多，语言要简练一点，读起来要特别顺口。好，现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么?老虎坐轿在干什么?幼：8只小狗抬轿子，老虎坐在轿子扇扇子。师：听听看，这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗?幼：(在老师的提示下改编)8只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。师：(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容，谁情愿来

35、试试?幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。师：其次句还多了一个字，可不行以把它拿掉?(在老师商议的口气下，幼儿拿掉了一个“它”字)(这里有一些争辩，有的孩子说，老虎狠狠踢一脚；立刻有孩子反对，老虎不下轿怎么去踢小狗)这个班的孩子很有特性，不轻易附和他人的看法，每个人都体现出很有主见。该老师相当敬重孩子，见机行事实力也比较强，就我们所知，原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚”由于基本意思不变，老师就依了孩子，主导与主体的关系驾驭适度，同时对培育孩子的尝试精神和实力起到了推波助澜的作用。师：谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍，全体读一遍)三、把幼儿分成两

36、组看图、编诗歌的后半部分师：我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小挚友自愿结合，分成两组，按刚才的方法学编诗歌，编的时候，先看看哪张图片应放在前面编。(幼儿非常感爱好地编诗歌，老师巡回辅导)幼儿按规定句式尝试编诗歌的主动性很高，而且编诗歌的实力也很强，大家你一句，我一句，边读边改，大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。师：现在请两组各派一名代表上来，读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片，后读诗歌)(两组幼儿编的基本差不多)师：小挚友的本事可真大，很快就把一首好听的诗歌编好了，老师把你们编的诗歌读一下，大家听听我读错没有?假如错了请指出来，不错就为我鼓鼓掌。幼：老师，有一句你改掉了两个字

37、。(幼儿指出那一句后，老师重读了一遍诗歌，其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内)师：这次我读对了没有?幼：(异口同声)读对了。(掌声响起)(幼儿集体读诗歌一遍)四、分角色表演诗歌内容师：小挚友情愿来表演诗歌吗?我先做一次大老虎，谁来做小狗?幼：我来!我来!(自动走上8个小挚友)师：其他小挚友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好，等会儿交换。(师幼表演，情趣很浓，幼儿还主动地帮助老师出办法安排角色)这个情节支配使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿抬轿

38、这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。附：诗歌小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。篇二：幼儿园大班音乐教案小狗抬花轿活动目标利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。活动打算符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。活动过程老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?打算好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室

39、)一、视察、讲解并描述，理解童谣内容老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小挚友们坐好一起来看一看。”1、狗抬轿，老虎坐轿。(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”(出示图二)老师：(1)惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。(2)今日，抬轿的又是谁呢?(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐)的样子来?2老虎欺压小狗。(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只

40、小狗怎么样?(依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”3、狗应付老虎。老师：(1)老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?(出示图九)老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)二、完整学习并观赏童谣内容老师按童谣的自然句式提问，然

41、后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏、学习。三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)第一种节奏：XXX一其次种节奏：XX XX XX X第三种节奏：X?X X?X X?X X第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。四、幼儿以动作表现童谣活动延长1在音乐区边敲打乐器边说童谣。2供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创建性地表演童谣。附：童谣小构抬花矫八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二

42、三，往上抛，老虎摔了一大跤。篇三：大班音乐教案小狗抬花轿一、 活动目的1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛二、活动打算1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2扇子几把三、活动过程一、理解图意。1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什

43、么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。二、引导幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、 分组看图、编后半部分。四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。诗歌:小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正好.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.小狗抬花轿大班教案10活动目的1.引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。2.激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌