2022小狗抬花轿大班教案精选.docx

《2022小狗抬花轿大班教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小狗抬花轿大班教案精选.docx（60页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小狗抬花轿大班教案小狗抬花轿大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，时常会须要打算好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的小狗抬花轿大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小狗抬花轿大班教案1活动目标：1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇妙以及小狗难过、生气等心情。2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。3、与同伴表演合作时，能有规则的限制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算：1、以学会按节奏念儿歌小狗抬

2、花轿2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、幼儿复习儿歌小狗抬花轿，引入活动。老师：你们还记得小狗抬花轿的故事吗?今日我们一起来说一说。二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。老师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。老师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。老师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办?2.老师激励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。老师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱

3、么?三、师幼共同创编表演动作。1.老师引导幼儿分组创编表演动作。老师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。激励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。2.老师：刚才几组小挚友都上来表演了，你们觉得哪一组小挚友表演的最好?为什么?老师引导幼儿探讨两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿依据对唱词的理解，先轻后重的演唱。老师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?四、尝试幼儿分角色合作表演1.老师扮演老虎，幼儿扮演小狗，老师重点提示幼儿留意表演的动作和表情，同时限制自己表演时的幅度。2.请一部分幼儿扮演老

4、虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。活动反思：“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轿是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小挚友们的宠爱。首先，我依据孩子们喜爱簇新事物的特点，奇妙地利用花轿导入教学。然后运用了形象显明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最终环节，

5、是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的支配，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，

6、提高了幼儿说完整语句的实力。但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最终表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应当请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。小狗抬花轿大班教案2目的要求：1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。2、教化幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。3、教化幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力气大的道理。4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。打算：1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。2、儿

7、歌课件一份。3、小狗、老虎服饰及头饰若干。4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。一、情境引入，激起幼儿学儿歌的爱好。1、引导幼儿欣赏情境表演“小狗抬花轿”。2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么方法教训了老虎。二、利用课件，引导幼儿学习儿歌小狗抬花轿。1、师操作课件，共同观赏儿歌小狗抬花轿。2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。3、视察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情改变，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。三、幼儿自由探讨，通过提问教化幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来

8、力气大的道理。问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？2、一只小狗和一只老虎比，谁的力气大？3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？四、幼儿边念儿歌边再次观赏情境表演，以巩固儿歌。活动延长：幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。小狗抬花轿大班教案3设计意图：小狗抬花轿的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣，并深受孩子们宠爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律，熟识歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创建力得到了充分的发展。活动目标1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。2、尝试用肢体动作和语言表现对音

9、乐的理解。3、乐于与同伴合作表现、体验参加音乐活动的乐趣。活动打算花轿图片、图谱活动过程（一）出示花轿图片，引出课题提问：看，这是什么？你们在哪里见过啊？（里面坐的是谁？谁抬的？）（二）观赏图片，熟识理解歌词今日的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观赏课件）1、老师提问：你们看到了什么呢？谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁？（老虎坐轿把扇摇）一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）小狗们想了一个什么好方法？最终发生了什么事？（花轿抬到半山腰，想个方法真正好。）（一二三往

10、上抛，老虎跌个大老跤）。2、出示图谱，看图谱说歌词。（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？1、老师清唱，幼儿观赏。2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）3、边看图谱边唱，帮助幼儿记忆歌词。（2遍）4、幼儿随音乐演唱。（动起来）（2遍）(四) 通过嬉戏巩固演唱歌曲（1）老师扮演老虎，幼儿扮演小狗。（2）分组嬉戏（五）活动自然结束老师与幼儿一起抬花轿走出室外。小狗抬花轿大班教案4活动过程：导语-小挚友，你们想到动物乐园里去吗？打算好了，我们就动身了，听音乐入场。老师：小挚友，你们知道吗？动物乐园里发生了一件特别好玩的事情，大家想不想知道？嗯

11、，那就请你快坐好，我们一起来看一看原委是什么好玩的事情。一、视察、讲解并描述童谣内容。1、小狗抬轿，老虎坐轿。出示图片一；视察图片提问：看，在山脚下有什么？（轿子） 猜猜轿子里面坐得会是谁？（幼儿猜想）我们来看看原委是谁。的 出示图片二；惊奇了，平常都是人坐轿子，怎么今日老虎倒享受起来了？报 出示图片三：那又会是谁来抬轿子呢？我们一起来看一看。 （小狗）提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗？老虎坐在轿子感觉怎么样？（好）从哪里可以看出它很舒适（兴奋、欢乐）的样子。2、老虎欺压小狗。出示图片四：提问：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔到？这只小狗一倒，差点把轿子打翻，你们猜

12、老虎会对这只小狗怎样？（依次出示图五、图六、图七）老师：小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉）3、小狗应付老虎。老师：老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气？那我们快点想个方法帮小狗应付这只老虎。（幼儿想象，限制在两到三个）小挚友真棒，想了这么多好方法，那我们来看看，小狗用的是什么方法好不好？出示图片八：提问：A小狗想的是什么方法？（学一下小狗抛轿子）B小狗抬轿到什么地方往上抛？（帮助理解“山腰”）C小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”？结果会是怎么样？（出示图九）老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣好不好？谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：限制好时间。

13、二、完整学习并观赏童谣内容。老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示想应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏学习。三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣（其中一二三，往上抛，固定节奏型 ）第一种节奏型：其次种节奏型：第三种节奏型：每种节奏型，起先用手边拍边念出童谣，依据幼儿驾驭的状况练习次数。（二到三遍）在幼儿已经驾驭的基础上，让幼儿用打击乐边说童谣。（一到两遍）四、带上头饰，和道具依据童谣的内容表演。在幼儿的表演中结束课题。小狗抬花轿大班教案5活动目标：1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小

14、狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺压后的心情，从小学会关切弱小。活动重点：能通过视察，大胆讲解并描述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。活动难点：大胆创编小狗战胜老虎的情节。活动打算：一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。活动过程：一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？评：开宗明义地引出故事中的主要人物。商议并探讨“为什么让8只小狗抬花轿”一

15、方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲解并描述活动埋下伏笔。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲解并描述活动奠定基础。）二、探讨、创编故事情节。1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。）2、原委是什么事呢？我

16、们一起往下看（出示图二）3、个别幼儿讲解并描述画面内容。4、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！5、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。6、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节（23）7、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。8、完整讲解并描述一遍。9、你喜爱故事中的谁？为什么？10、你能为故事起个名字吗？三、学习儿歌老师故事编成了儿歌一起来听听吧！1、老师有表情、动作的示范朗诵。2、幼儿盾画面跟诵一遍。（老师可用动作提示）3、幼儿独立朗诵一遍。四、情境表演。依据儿歌

17、内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。评：这个情节支配使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。五、结束我们去把这首好听的儿歌告知你们的好挚友吧！小狗抬花轿大班教案6一、活动内容：大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）二、活动目标：1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺压后的心情，从小学会关切弱小。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。三、活动打算：多媒体课件一套，电脑一

18、台。四、活动过程：（一）感知、理解诗歌前半部分内容师：今日，我们一起看动画片，你们兴奋吗？1、 出示画面（1）提问：a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）b你能用好听的词语来说吗？（漂亮的花轿、绿绿的大树等）c花轿里坐着谁呢？幼儿揣测。2、 出示画面（2）提问：a大老虎坐着轿子想干什么？b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么洪亮，这是一只什么样的老虎呢？c大老虎会让谁来抬轿子呢？3、 出示画面（3）提问：a为什么叫8只小狗来抬花轿？b 这只猛烈的老虎坐在花轿里它的心情是怎样的？你从什么地方看出来？c 老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？（二）探讨、创编故事情节1、小狗吃力

19、地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个挚友一起说一说。个别幼儿讲解并描述自己的猜想。2、师：我们一起看下去。逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起讲解并描述。3、个别幼儿讲解并描述画面内容。4、小狗能忍受大老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？5、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。6、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节。（2、3名）7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告知大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。8、完整播放课件9、你喜爱故事中

20、的谁？为什么？10、你能为故事起个名字吗？（三）学习儿歌1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）2、幼儿看画面跟诵一遍。3、幼儿独立朗诵一遍。（四）活动延长下次，我们来学习小狗抬花轿的歌曲，好吗？附： 小狗抬花轿八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇，一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚，小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉，小狗抬轿到山腰， 想个方法真正好，一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。小狗抬花轿大班教案7活动意图：小狗抬花轿是一首古老又好玩的童谣，歌曲的旋律比较简洁，幼儿较简单把握。童谣中的角色是幼儿喜爱的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力气大。活动目标：1、 学唱歌

21、曲小狗抬花轿，理解童谣内容。2、 感受歌曲活泼、欢快的心情。3、 体验与同伴嬉戏的乐趣。4、 能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、 萌发对文学作品的爱好。活动打算：小狗抬花轿的课件、图片。活动过程：一、 出示道具，激发爱好。出示图一：一顶花轿1. 它象会走路的房子。2. 这是什么？怎么用？二、创编故事情节。渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。出示图二：八只小狗抬花轿1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今日花轿里坐着谁？（幼儿猜）2. 几只小狗抬花轿？3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它1.“哎哟”一声，发生了什么事

22、？老虎会怎么样？2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。3你们认为老虎怎么样？小狗应当怎么办？（1）自由探讨，集体沟通：师幼共同探讨。4.小狗想的是什么方法？渗透团结一样的情感教化。出示片段四：小狗把花轿往上抛1.小狗想的是什么方法？2. 小狗到哪里抛轿子的？三、学唱歌曲依据童谣感受歌曲活泼、欢快的心情特点。1、完整观赏歌曲。2、老师示范唱。3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。活动反思：活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。不足之处：活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。小百科：小狗抬花轿这首儿歌讲解并描述了8只

23、小狗抬花轿的事情，老虎做花轿，他们之间的搏斗，特别有意思，是不行多得的一首儿歌。小狗抬花轿大班教案8活动目标：1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：四张故事图片。活动过程：(一)、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么?2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么

24、要让8只小狗来抬花轿呢?老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?(二)、探讨、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。)2、原委是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺压吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!4

25、、 幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶狠)7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀?8、你们喜爱故事中的谁?为什么?9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由探讨)10、老师总结。(三)、初步学习儿歌1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧!2、幼儿依照画面跟诵二遍。(老师可用动作提示)3、可尝试幼

26、儿独立朗诵，老师用动作提示。(四)、延长。依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。活动反思：语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。爱好是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。八只小狗抬花轿是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”这首童谣不长，内容也简洁。我是

27、这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲解并描述了什么事情。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，准备一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最终还有一个探讨：这是一只怎样的老虎，假如你是小狗，你会怎样教训这只老虎?在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习

28、，孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”，立即变得有血有肉，丰满了很多我听后既出乎意料，又特别兴奋，觉得这是这名幼儿创新火花的出现，也正是全部幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时确定全部幼儿都会加上一个象声词。果真不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着创建的欢乐。我欣慰地笑了。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而刚好发觉、捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事半功倍

29、的效果。但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担忧幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到兴奋，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，假如我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们或许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主子。在最终环节让幼儿探讨时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。课后我细致想了想，找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出

30、以它为例子的类似的方法。假如我变更一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便探讨，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，肯定会想出各种不同的方法来。所以在备课时，应当考虑的全面一些，削减类似状况发生。小狗抬花轿大班教案9活动目标：1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。活动打算：四张故事图片。活动过程：一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。

31、它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、探讨、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。）2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、

32、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节（23）6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶狠）7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀？8、你们喜爱故事中的谁？为什么？9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由探讨）10、老师总结。三、初步学习儿歌1、老师把故事编成了儿歌一起来听听

33、吧！2、幼儿依照画面跟诵二遍。（老师可用动作提示）3、可尝试幼儿独立朗诵，老师用动作提示。四、延长。依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。附：儿歌八只小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。小狗抬花轿大班教案10活动目标1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛。4学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨

34、。5萌发对文学作品的爱好。活动打算1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2扇子几把活动过程一、理解图意。1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；

35、我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。二、引导幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、分组看图、编后半部分。四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。诗歌: 小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正好.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.活动

36、反思小狗抬花轿是一首古老又好玩的诗歌，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的不可一世和小狗的机灵英勇形成了显明的对比。语言特殊是诗歌活动对于园大班的来说并不难，但是对于来说，假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的主动性，能让他们感爱好就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解诗歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的欢乐。小狗抬花轿大班教案11活动目标1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。3、通过对比、感知老虎与小狗

37、的强弱之差，从小学会关切弱小。4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。教学重点、难点活动重点：细致视察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的爱好。活动打算故事图片、课件活动过程一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。

38、老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、探讨、创编故事情节。1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。）2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故

39、事情节（23）6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶狠）7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀？结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。1、你们喜爱故事中的谁？为什么？2、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由探讨）活动延长依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。教学反思在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想方法，嘘，抛，摔，大笑

40、等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅主动性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而刚好发觉，捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事办功倍的效果。但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，许多地方要示意火干脆的演示孩子们才会表达，自己的创新实力还较弱。小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，依据抬花轿的动作、行走、运动状态而

41、编配的音乐，广泛流行于中国民间，是中国传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久，音乐的作者已经无法考证。小狗抬花轿大班教案12活动目标：1、尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。2、对动物的特别本事感到新奇，体验探究动物世界的乐趣。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1、课件“小狗抬花轿”2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等活动过程：一、动物的特别本事：节奏火车1、师：这段时间，我们始终在探讨动物，知道了动物是我们的挚友，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的

42、话，把你知道的动物有什么特别本事，介绍给大家，好吗?2、幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。二、创编歌曲1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。出自:大;考、吧咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事?2、看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)：(1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事?谁能来表演一下?(2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做?(3)八只小狗响了什么方法应付老虎?请几个小挚友来演一演。3、师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。三、合作表演1、引导幼儿创编歌曲师：除了小狗抬花轿，还有谁会

43、抬轿子?谁坐在轿子上?2、引导幼儿分组探讨，创编动作。3、合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。教学反思：活动中，把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜爱的、感爱好的学问，信任这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。小狗抬花轿大班教案131、感受歌曲活泼、欢快的心情特点。2、主动参加活动，能大胆进行表演。1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；2、简洁观赏儿歌小狗抬花轿3、桌面设置为花轿图案。一、谈话引出课题，并熟识歌词。1、“你们看，这是什么呀？”（花轿）“在哪看过的，里面一般坐着谁？”“现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？”2、放课件，观赏课件一遍。“刚才你听到了儿歌中说了些什么？”3、跟着动画一起说一遍。（放课件）4、“我们来给动画配音”（进一步熟识儿歌）二、用动作感受歌曲旋律。1、小狗是怎样抬轿的？2、老虎神气的动作又是怎样的？3、鼓乐队的动作。三、尝试大胆演唱歌曲。1、“我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？”老师示范一遍。2、听音乐轻声唱。3、分两组演唱。一组做动作，一组歌颂。（老师