复学后教师教学工作计划汇编.docx

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1、复学后教师教学工作计划复学后老师教学工作安排1新的学期，新任务，为了使本学期的教化教学工作能更上一层，不遗余力地搞好本职工作，特制定一个切实可行的教学安排：一、班级概况分析：一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了很多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不一样的幼儿园，所受的教化也各不相同。所以，老师一方面要抓好常规教化，一方面要培育学生对学习的爱好。虽说都上过幼儿园，理解过必需的教化教学，但有的不够规范，异样是拼音和写字方面，须要进行订正和辅导。此外，此刻的孩子在

2、家都是小皇帝，自主性差，特性强又怕困难。我们应当加以正确引导，多加熬炼，帮忙他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。二、本册教材分析：本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在资料上有必需的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的资料和多样的形式，巩固语文学问，发展语文本领。此外，全册设6个口语交际话题，

3、支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标：1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的

4、乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要资料。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。进取参与探讨，对感爱好的话题发表自我的看法。四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，所以学生驾驭起来就比较困难，所以，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，所以400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学

5、质量主要措施：1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设简便愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识

6、写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情景之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不一样的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经构成的初步的识字本领来独立识字，激励他们用自我最喜爱、最习惯的方法认记汉字。进取提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一齐玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的

7、笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，经过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，进取参加到学生的沟通中去，为学生供应能够仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学

8、生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际本领的培育，除了经过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地经过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际本领。六、教学进度安(略)#255069复学后老师教学工作安排2一、指导思想：以_市教研室、学校和教育处教学安排为依据;接着以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中构成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新情景，找寻解决问题的对策，转变学生的学习方

9、式，进取推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。二、教学目标：1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.与信息技术整合，运用白板技术协助教学。4.加强理论学习，推动教学改革。5.进取开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。6.开展课外活动，激发学生学习爱好，培育本领。三、教学措施：(一)加强理论学习，提高老师专业素养1.组织老师接着学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念

10、转化为进取可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，进取开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际进取撰写教化教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、探讨融为一体。2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，建立学习英语的自信念，培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领，为终身发展服务。(二)落实常规教学，提高教学效率开展以“实施有效教学”和“常规资料”为主题的校本教

11、研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备团体探讨特性发挥”的团体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用团体的才智来促进自我的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。2.规范作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3.在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要进取参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。4.防止分化现象，进取探究转化学困生的策略是

12、我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。其次，改善课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。(3)课堂

13、教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的进取情感体验。(三)加强教研组建设，提升老师水平1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。2.注意发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、团体备课

14、、教材分析等活动，让新老师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。3.以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨本领和团队精神。(四)拓宽发展渠道，促进学科建设1.接着提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确应对此刻的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，经过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2.加强中小学英语教学的连接(重点是六年级)。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学

15、生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。3.进取利用网络平台。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的须要。我们全组老师要立足于网络平台，经过学习、沟通、探讨，构成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。#307043复学后老师教学工作安排3学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。异样是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的

16、。所以说，四年级是很关键的一个学年。我任教的班级学生大体上学习爱好比较浓，主动性较强，有些孩子擅长动笔，可是，个别学生的表现的确不够幻想，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习看法不端正，经常不按时完成作业，不擅长倾听别人的观点和看法，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。所以，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，也不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事的看法抓起，培育他们良好的学习习惯和学习爱好，以促进他们全面发展。教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积累与运用三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，

17、既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有“小练笔”或“课文链接”，以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。教学目标1、认字200个，养成主动识字的习惯。2、会运用字典、词典，有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字。3、能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步

18、把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自我的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把资料写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。方法措施1、营造自主学习的氛围。2、促进学习方式的转变。3、完善学习管理制度。4、重视指导后进生的学习。5、加强优等生的提升。#337

19、257复学后老师教学工作安排4一、教化教学指导思想1.结合一般中学语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教化理念;2.推广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历，接着发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向深化，争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二、学情分析高一学生的确存在基础普遍不够扎实的问题，阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析新教材的体系和构建

20、，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较困难的记叙、比较困难的说明、比较困难的争论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合本领培育目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料，培育学生的探究意识和探究本领。一般中学课程标准试验教科书语文必修1，分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习安排，“名著导读”可在课外自主支配。必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有

21、与现实生活休戚相关的好用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显特性黄河九曲写事要有点波澜。“口语交际”专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：美丽的汉字奇异的对联新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了论语和大卫科波菲尔。四、教化教学目标引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想象力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情;感受艺术和科学

22、中的美，提升审美境界。经过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自我的见解，敬重他人的成果，不断提高探究本领，逐步养成严谨、求实的学风。引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自我的特点，扬长避短，逐步构成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据详细对象，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。经过对语文学问、本领、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融会整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的资料和思想倾向，提出

23、自我的看法。五、教学构想1、接着贯彻国家课程标准安排的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，共同探讨课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。3、阅读教学要以“点”带面，关注本领培育的不一样层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等资料可作穿插式教学。在教学过程中，要异样重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性本领的培育。5、

24、接着探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。六、详细措施(一)进取探讨课改实施方法。仔细学习语文新课程资料，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有安排、有步骤地探讨每个单元的教学资料、操作程序、教学方法。(二)进取提倡自主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自我的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。所以，我们激励学生在个人钻研的基础上，进取参加探讨及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了变更过于强调理解

25、学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设沟通、表达空间。(三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上支配的阅读资料外，充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的本领。进取开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力经过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领。充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、

26、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自我找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。(四)加强备课组合作沟通，统一教学和复习进度、统一练习等。加强备课组内听课评课活动。为完成教学目标，在团体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。明确职责，分工合作，同心同德，应对新教材、新资料，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，经过相互听课、评课，相互促进，提高自我的教学本领，更好地实现教学目的。(五)注

27、意初中学学问连接，充分利用课前3分钟。课上，引导学生动起来，质疑问难，深化探究，师生一齐切磋学问，砥砺思想;课外，经过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育本领。课堂内外，都要让学生意识到：自我才是学习的主子!(六)注意基础学问和积累和阅读本领的提高相结合，注意鉴赏水平和表达本领的提高，讲练结合。加强对学生的个别辅导，利用好早读、早自习和课间时间。作业精选精批，刚好校对讲解。仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作。(七)进取参与教化主管部门及学校支配组织的各项教学教研活动，发挥学科组和备课组的团体优势，集思广益，共同提高。加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。强化教

28、学教研意识，进取担当课题探讨及学校校本教材的编写，撰写学科教学论文，提高教学教研本领。加强与外界沟通，刚好了解教学、高考的最新信息。(八)组织开展丰富多彩的语文课外活动及教研活动。2022年1月上旬组织举办高一学生“感恩”为主题的演讲竞赛，利用课外活动时间观看钢笔字规范书写视频，强化学生规范书写的意识。引导和指导学生成立语文学习相关的爱好小组及社团。#337218复学后老师教学工作安排5一、指导思想以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培育学生的爱好和语文运用本领为目标，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，经过学习，到达课程标准规范的低段的教学目标，为以后学习打下良好基础。二、班

29、级情景分析本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习看法，还是像幼儿园一样为所欲为。可是学生们还是有对学习的新奇心，他们乐于理解簇新事物。本学期的语文教材，主要是培育学生的学习看法，教化学生构成良好的学习方法。让他们改掉之前的散漫的习惯。培育学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅

30、仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习爱好、学习本领、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习资料的支配、学习本领的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，并且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的资料和形式，体现语文本领的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字

31、和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求相识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮忙学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅仅能把字写对，并且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新资料，不仅仅面目一新，并且富有时代气息、人文

32、色调和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的酷爱，自我去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的完备心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素。4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手本领;在课后练习和语文园地中，许多采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习

33、。5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材资料兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种.种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可激励学生自我借助图画或经过其他方式认读生字，读通课文，在自我认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。四、教学重、难点1.培育学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的爱好。2.学会汉

34、语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3.驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。4.学习用一般话正确、流畅地朗读课文。五、教学目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的

35、写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的资料，乐于与他人沟通。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。进取参与口语交际，踊跃发表自我的看法。六、教学措施1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充溢感。帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。2、帮忙学生了解学校常规，吃透新教材，

36、深化了解学生，创建性的运用新教材。3、在拼音教学过程中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视交给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象美丽的情境图、创设简便愉悦的学习情境，激发学生学习的爱好。4、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活细微环节，在生活中学习语文。5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好导优补差。8、变学会为会学，交给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体的运用教材，并力求能创建性的运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个重点的联系。#289102复学后老师教学工作安排6一、1、学

37、生经过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记居处学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素养。2、这学期的任务是，让学生学会并且驾驭舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。二、教学资料在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必需先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等1、基本功训练;一级的学生能够让他们简洁的驾驭舞蹈最初级的学问，组要是练习他们身体协调本领，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注意学生的形体方面了，在横、竖叉都能够的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和驾驭好的学生能够在开一下五级学生的学

38、问。五级的学生要比四级的学生思维方面更理解的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必需要留意学生的规范性，平安性。2考级资料一级资料(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、(舞鞋)四级资料(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园五级资料(北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶考级完成步骤一级每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)四级每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，起先引入北舞的下个组合，这个组合能够先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)五级每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，起先引人北舞的下个组合，这个组合能够先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)老师学期安排