2021年一年级下册语文教学工作计划最新.docx

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1、2021年一年级下册语文教学工作计划一年级语文教学安排1 一、班级情景分析 班上共有_名同学，大部分学生对语文学习的爱好比较高，多数学生的语文基础学问驾驭得比较扎实，可是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依旧要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这须要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他们不擅长视察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者资料空洞、语言贫乏，不会表达自我的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，所以教会

2、“视察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作干脆影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达本领，所以，培育学生良好习惯是提高语文本领的基础。 二、提高教学质量措施 1.精确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3.留意听说读写的联系。

3、要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自我熟识的事，提高他们的语言表达本领。详细经过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。 4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从资料分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重探讨怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住资料分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。 5.做好培优补差工作，大力提中学

4、等生、后进生，稳步推动优生工作。建立学习小组，合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配资料对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习坚固情景全面登记，每一天清查，刚好补救。 6.举荐学生许多读课外书，每月开设一节读书沟通课。 三、全册教材分析 (一)教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求相识200个字，会写220个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一支

5、配在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求相识的字，200个;生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。 (二)教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有必需的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。主要表此刻以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教化。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、全册教学目标分析 (一)认字

6、200个，会写220个，会运用字典、词典，有必需独立识字的本领。 (二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必需的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 (三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有必需的速度，并能抓住文章的大意。 (五)能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。 (六)在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 (七)学习阅读，依据须要搜集信息。 (八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (九)乐于参与探讨，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法

7、。 (十)能写简洁的记实作文和想象作文，资料详细，感情真实。能修改自我的习作，书写规范、整齐。 (十一)学写简洁的读书笔记、学写资料梗概。 (十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。 五、全册教学重难点分析 教学重点： 1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1.生字的相识与书写。 2.朗读本领的培育与提高。 3.习作爱好的培育，驾驭习作的基本要领，

8、初步驾驭运用好词好句。 六、教学措施 1.细心钻研教材，让课堂有增量。 2.开展许多阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采纳各种方式使学生爱上阅读： (1)供应丰富的阅读材料。举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。 (2)向学生举荐现今流行的或一向有的一些文质兼美的书籍。 (3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好嘉奖学生作业整理课老师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书能够嘉奖星星期末进行统计评比等活动。 3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每一天

9、早上5分钟，每一天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作本领。 4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教化的多项教化措施。 5.营造自主学习的情境。重视培育学生的自学本领，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 6.为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作本领，为其写作积累素材，接着要求每一天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7.加强学生的爱国主义教化，培育他们关切国家大事的习惯，要求学生每一天读报或看新

10、闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的资料)。 8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的，情感。 9.接着对班里的朗读情景加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达必需的要求。 10.重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 11.促进学习方式的变更。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其构成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班团体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教化。 七、教学进度 (略) 一年级语文教学安排2 一

11、、课程标准对本册教材的要求： 1、识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会运用字典、词典，具有初步的独立识字实力。 能运用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整齐，不断提高写字质量。 2、阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，

12、初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3、习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。 依据表达的

13、须要，正确运用冒号、引号。 4、口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5、综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。 结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解决简洁的问

14、题，做个社会学生。 二、学情分析： 本班现有学生 人，其中男生 人，女生人。经过两年的学习，我对班级学生有了深化的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，驾驭了肯定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习看法不够端正，学习意识、学习习惯比较差。新学期须要进一步加大管理教化力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成果，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。 三、教学目标： 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。 2、上下文或查字典理

15、解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4、步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言

16、实践中，提高口语交际的实力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。 四、教材分析： 1、本册教材依据课程标准的精神，体现以下思想： (1)全面精确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注意开发学生的创建潜能和培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的创新精神。 (2)遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的创新精神和实际实力。 (3)体现新的理念，课文不仅成为老师的教本，而且成为学生的学本，使教材

17、有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。 2、教材内容分析： 1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：感受儿童生活的丰富多彩;名人故事;金色的秋天;身边的事物;感受传统文化的光辉绚丽;感受祖国的漂亮和富裕;各种各样的问题;怎样爱别人。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。 2.本册共有32篇课文。支配了8篇略读课文：槐乡的孩子、我不能失信、听听，秋的声音、找骆驼、一幅名扬中外的画、香港，绚烂的明珠、狮子和鹿、英雄查理。 3.“语文园

18、地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 4.八组课文之后，支配了8篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是三个表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。还有一个词语表。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 五、专题讲座、学科竞赛 1、 多彩的课余生活 2、 写出人物的特点 3、 有序视察，写出特点 4、 学写视察日记 5、 脉络清楚，详略得当 6、

19、发挥想象，有序表达 7、 编写动物童话 六、优生潜能生辅导支配 优生辅导：星期三 潜能生辅导：星期四 七、提高质量的详细措施 1、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生正确运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3、在教学方法上提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、紧密联系学生的阅读或生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5、穿插运用多媒体教学，使学生的感受立体化。 6、在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。 7、对学

20、生的习作指导做到按部就班、系统条理，理论服务和实际操作相结合。 一年级语文教学安排3 一、学生状况分析 一(_)班原来有52人，本学期转出一人，转入1人，共52人，其中男生31人，女生21人。经过一年半的学校教化，大部分学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特殊是对语文课程有了初步的相识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美。 上课能做到用心听讲，仔细思索，主动发言，独立完成课后作业，驾驭了一些基本的语文实力，特殊是朗读课文，不仅能做到正确流畅地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是在写话方面学生还只是有写话的爱好，还没能做到清晰详细的表达自己的情感和有关的图

21、意 二、教学目标 1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。 3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指

22、导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须

23、要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学措施 1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和

24、学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引

25、导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。 在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的覆盖面，削减无意义、无价值问题的数量;二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发学生的爱好。与此同时，多激励学生独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。 学生极具特性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀

26、读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。 5、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。 还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。 学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，

27、在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。 6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 一年级语文教学安排4 这段时间来的教学工作已经结束，回顾过去，当然有更多的阅历要去学习，但是对于将来的教学工作，我更多的还

28、是充溢了向往，对自己有了更多的信念，这一点是特别重要的，我也信任自己能够在接下来的教学公司当中做得更好，作为一年级的语文老师，我对自己有了许多信念，即将到来的工作也应当做出规划。 我是一个比较严谨的人，对工作也比较仔细，特殊是在教学工作上面，从来都是一丝不苟，有许多事情都不遗余力，在教学工作当中，我把学生的成果看得特别重要，自己的实力次之，因为学生的成果就是，作为一名老师，要达到的最终目的就是提高学生的成果，但是这个前提还是须要自己的实力，有肯定的进步，教学方式也是比较完善的，这样才能够用学的成果得到提高，五年级的语文教学工作是我始终以来都在做的事情，我也特别的担忧自己是不是能做好?但现在想明

29、显我是证明白自己，我能够做好这份工作，作为一名语文老师，现在我也在不断的激励自己，信任能够在下一阶段的工作当中处理的更加完备，我会在工作当中去虚心学习，四周有许多优秀的老师，老师是我学习的对象，因为从这些老老师身上能够学习到许多的教学阅历，他们是通过时间的积累得到的，而我工作也没有几年，急须要这种阅历，其实在教学工作当中最重要的就是阅历了，这一点是不行替代的，是须要自己去钻研，去学习的，我会在接下来的工作当中去找寻这种阅历，去让自己的教学方式更加完善。 我也很渴望能够得到大家的认可，作为一名老师，这样的心里多多少少都会有一点，我也特别的想让自己能够得到进步，这一点是毋庸置的，接下来的工作当中，

30、我时时刻刻都清晰自己要做好什么事情，有些东西本身就存在着特别多的一点，但是还是须要不遗余力的去做好，在下一节中的工作当中，我会更加努力的去完善自己的工作，作为一名语文老师，这些都是最基本的事情，我会不断的完善好，也会接着加强自身的教学实力，做一名优秀的语文老师，自己的实力起先打造一个好的学习氛围，让自己的教学方式得到学生的认可，同时也进一步的加强自己的实力，获得教学阅历的同时，更加能够提高自己一大步。 一年级语文教学安排5 三尺讲台，书写着多少执着与幻想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作

31、，是我始终在思索并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教化思想的步伐，特为自己制定一份专业成长安排： 一、不断提高个人素养 一名语文老师必需有较高的素养，我的教学阅历欠缺，所以工作的转变对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养. 1、读书用教化理论武装自己. 为了自己的教学教化尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.每周日坚持到新华书店看书，并刚好选购新书.在这两周内我看了没有孩子是差生，救救孩子收益匪浅.读书一个小时，写一篇读书笔记，写一篇日

32、记，每天都要阅读网面一次，给有爱好的课题回帖。 2、同伴互助提高自己的教学. 作为一名到新的环境的老师，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同组老师学习，不耻下问.并主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组老师沟通学习.把握组内开展的探讨课，沟通课，邀请课的机会相通组老师学习.在开学初，尽量主动打算探讨课，在同伴互助的基础上提高自己的教学质量. 3、尝试课堂创新改革 传统的教学方式老师教学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力.在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要

33、仔细分析，仔细设计每一节课，探究出一种新的课型.并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计.并将自己所写的论文，随笔，教学设计等资料刚好投稿，争取一学期内能有文章发表. 4、参与教科研活动. 在本学期中我将带领我班的学生从身边科学入手，自己探究科学学问，与科学老师共同作这一课题探讨.日常工作，备课，上课，批改作业。加强基本功训练依据自己的特长。 二、详细支配 每周要做的事： 写一篇读书笔记，要有肯定的思想内涵。发博客上 写一篇深刻的反思教学反思 和个别学生进行一次交谈 建立自己的博客，以网络为平台，倾听各种声音

34、，和同行沟通。 每月要做的事： 1、至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯; 2、写一篇文章发给发展中心; 每期要做的事： 1、不断总结，积累阅历; 2、写2篇以上较高质量的教化教学随笔; 3、建好自己的文字档案和电子档案。 每年要做的事： 1、至少写一篇教科研论文; 2、写教学案例、随笔。要有头有尾、善始善终; 3、已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思实力; 4、工作仔细踏实，积累了丰富的教学经验，从而使我的课堂教学实力有了进一步的发展。 5、个人不足剖析： (1)、工作目标不是非常清楚，工作措施不是非常详细，工作上易受心情的波动而改变。 (2)、整个小学各年级语文教学还没能全面把握，

35、三、德育教化 结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教化，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生爱好，并作对生活充溢希望和信念的孩子。 1、情感沟通沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。本学期起先我要坚持写不定期的亲情连线，可以写自己写读书心得，摘录好的段落或词句，就班级生活中事务写自己的感受，写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容，然后刚好与学生沟通，以沟通师生之间的感情，督促自己读书学习和随时反思总结，并带动学生读书和写作。刚好与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。 2、与家长沟通作为老师，为了尽快了解学生，刚好了解学生的在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，刚好沟通开启学生，老师，家长的亲情连线亲情日记，采纳电话，面谈的形式干脆沟通。 面对新的工作环境我充溢了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教化教学，在实践中摸索，在实践中成长。 在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充溢自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果! 2021年一年级下册语文教学工作安排