2021一年级语文教学工作计划.docx

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1、2021一年级语文教学工作计划2021一年级语文教学工作安排4篇 一年级语文教学工作安排2021 以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的变更，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 一、学生基本状况分析 本班共有学生xx名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生接受实力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还须要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看

2、，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。 二、教材内容及编排 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。 三、教学总目标 （一）识字与写字： 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望； 2、相识常用汉字xxx个，其中xxx个会写； 3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美； 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐； 5、初步相识大写字母，熟记汉语拼音字母表； 6、能用音序法，学习独立识字。 （二）阅读： 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣； 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文； 3、借助读物中

3、的图画阅读； 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语； 5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通； 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽； 7、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气； 8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文xx篇（段），课外阅读总量不少于x万字。 （三）写话： 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话。 （四）口语交际： 1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯； 2、能仔细同别人讲话，努力了解

4、讲话的主要内容； 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节； 4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻； 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌； 6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 （五）综合性学习： 1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同探讨； 2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得； 3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学重难点 重点：如何巩固相识的xxx字，会写的xxx字。 难点：如何正确的阅读。 五、教学措施 1、依据本

5、班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工作； 2、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用； 3、平常注意培育学生的阅读爱好，使学生主动地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言学问的视野，增加学生的文化底蕴； 4、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶； 5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助； 6、抓好单元测试，发觉问题刚好改进，把抓质量落实在每天教学之中。 一年级语文教学工作安排

6、2021 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设x个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避开了教材内容的局限性。 一、教学内容 1、拼音。本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教仍旧是本册不行屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。 2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。接着坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认xxx个生字，会写xxx生字。第1单元和第5单元是特地的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学

7、生的认知水平，亲密联系儿童学习和生活实际：二是注意继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。 3、课文。本册共有课文xx篇，另有识字课文x篇。课文按主题组成单元，每单元x篇课文，本册共有x个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础学问，基本实力、情感方法习惯看法融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素养。 4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。 二、教学目标 1、在一年级上册基础上接着学习拼音，要求在读、

8、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。 2、240个会写字，做到书写规范、端正、整齐，驾驭汉字的基本笔画。驾驭正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。 4、 相识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。 5、 能一般话与人交谈、沟通，语言礼貌，看法大方。 6、 学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上标点。 7、 对语文活动感爱好，主动参与活动，在活动中主动沟通和表

9、达自己的想法。 三、教学留意事项 新课程教学，提高老师和学生发挥创建性和主动性，为了使老师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请老师在教学中加以留意。 1、汉语拼音虽然不是本册教材特地的教学内容，但老师肯定要在各项教 学的各个环节中有机渗透。特殊要留意订正不正确和不标准的发音。 2、识字写子教学仍旧是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要留意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。 3、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培育，除了

10、阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注意读，特殊是学生自己的读，通过读来培育学生的理解、感受、感悟等多方面实力，通过读来培育学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特殊是要引导学生独立思索，要激励学生有自己的独特见解。 4、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参加。 一年级语文教学工作安排2021 提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 一、学情分析 我班学生共xx个，许多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以

11、致本班的孩子大部分学习习惯差，特性强。再加上一年级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教化差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。 二、学习目标 （一）汉语拼音： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字： 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿

12、态和良好的写字习惯。 （三）阅读： 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际： 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。行初步的语言训练。 三、教学留意点 1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育视察实力与语言表达实力。在发觉学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。 2、识字、写字教学中

13、，学生要驾驭认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4、语文园地要留意题型改变，重视积累语言，引导课外延长。 5、口语交际教学要留意互动性，并注意儿童的童趣，创设情境。 四、教学措施 1、正确地把握好语文教化的特点，敬重学生在学习过程中的独特体验。 2、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“

14、个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。 5、引发学生多阅读课外读物，扩高校生的学问面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创建实力。 6、刚好与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。 一年级语文教学工作安排2021 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。 一、本学期教学目标 1.汉语拼音： 学会

15、汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2.识字与写字： 驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3.阅读： 学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4.口语交际： 能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 二、本册教学重点、难点 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点； 2、相识常用汉字xxx个，其中会写xxx个汉字； 3、学讲一般话，逐步

16、养成讲一般话的习惯； 4、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点； 5、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此xxx个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点； 6、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 三、提高教学质量主要措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯； 2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材； 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好； 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文； 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神

17、； 6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结； 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差； 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系； 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣； 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导； 11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。