二次函数数学教案范文范例.docx

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1、二次函数数学教案范文数学二次函数教案一 教学目标 (一)教学学问点 1.能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根. 2.进一步发展估算实力. (二)实力训练要求 1.经验用图象法求一元二次方程的近似根的过程，获得用图象法求方程近似根的体验. 2.利用图象法求一元二次方程的近似根，重要的是让学生懂得这种求解方程的思路，体验数形结合思想. (三)情感与价值观要求 通过利用二次函数的图象估计一元二次方程的根，进一步驾驭二次函数图象与x轴的交点坐标和一元二次方程的根的关系，提高估算实力. 教学重点 1.经验探究二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系. 2.能够利用二次函数的图

2、象求一元二次方程的近似根. 教学难点 利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根. 教学方法 学生合作沟通学习法. 教具打算 投影片三张 第一张：(记作2.8.2A) 其次张：(记作2.8.2B) 第三张：(记作2.8.2C) 教学过程 .创设问题情境，引入新课 师上节课我们学习了二次函数y=ax2+bx+c(a0)的图象与x轴的交点坐标和一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)的根的关系，懂得了二次函数图象与x轴交点的横坐标，就是y=0时的一元二次方程的根，于是，我们在不解方程的状况下，只要知道二次函数与x轴交点的横坐标即可.但是在图象上我们很难精确地求出方程的解，所以要进行估算.本节课我们将

3、学习利用二次函数的图象估计一元二次方程的根. 数学二次函数教案二 教学目标 (一)教学学问点 1.经验探究二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系. 2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根. 3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标. (二)实力训练要求 1.经验探究二次函数与一元二次方程的关系的过程，培育学生的探究实力和创新精神. 2.通过视察二次函数图象与x轴的交点个数，探讨一元二次方程的根的状况，进一步培育学生的数形结合思想. 3.通过学生共同视察和探讨，培

4、育大家的合作沟通意识. (三)情感与价值观要求 1.经验探究二次函数与一元二次方程的关系的过程，体验数学活动充溢着探究与创建，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性. 2.具有初步的创新精神和实践实力. 教学重点 1.体会方程与函数之间的联系. 2.理解何时方程有两个不等的实根，两个相等的实数和没有实根. 3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标. 教学难点 1.探究方程与函数之间的联系的过程. 2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系. 教学方法 探讨探究法. 教具打算 投影片二张 第一张：(记作2.8.1A) 其次张：(记作2.8.1B)

5、 教学过程 .创设问题情境，引入新课 师我们学习了一元一次方程kx+b=0(k0)和一次函数y=kx+b(k0)后，探讨了它们之间的关系.当一次函数中的函数值y=0时，一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0，且一次函数y=kx+b(k0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解. 数学二次函数教案范文三 在整个中学数学学问体系中，二次函数占据极其关键且重要的地位，二次函数不仅是中高考数学的重要考点，也是线性数学学问的基础。那老师应当怎么教呢?今日，小编给大家带来初三数学二次函数教案教学方法。 一、 重视每一堂复习课 数学复习课不比新课，讲的都是已经学过的东西，我

6、想很多老师都和我有相同的体会，那就是复习课比新课难上。 二、 重视每一个学生 学生是课堂的主体，离开学生谈课堂效率确定是行不通的。而我校的学生数学基础大多不太好，上课的主动性普遍不高，对学习的热忱也不是很高，这些都是非常现实的事情，既然现状无法更改，那么我们只能去适应它，这就对我们老师提出了更高的要求 三、做好课外与学生的沟通，学生对你教学理念认同和教学常规协作与否，功夫往往在课外，只有在课外与学生多进行沟通和沟通，和学生建立起比较深厚的师生情意，那么最顽皮的学生也能在他喜爱的老师的课堂上听进一点 四、要多了解学生。你对学生的了解更有助于你的教学，特殊是在初三总复习间断，刚好了解每个学生的复习

7、状况有助于你更好的制定复习安排和备下一堂课，也有利于你更好的改进教学方法。 2二次函数教学方法一 一、 立足教材，夯实双基：进行中考数学复习的时候，要立足于教材，重新梳理教材中的典例和习题，就显得尤为重要.并且要让学生在驾驭的基础上，能够做到学问的延长和迁移，让解题方法、技巧在学生遇到相像问题时，能在头脑中再现 二、 立足课堂，提高效率：做到老师入题海，学生出题海.老师应多做题、多探讨近几年的中考试题，并依据本班学生的实际状况，从众多复习资料中，选择适合本班学生的最佳练习，也可通过对题目的重组。 三、老师在设计教学目标时，要做到胸中有书，目中有人，让每一节课都给学生留有时间，让他们有独立思索、

8、合作探究沟通的过程，最大限度的调动学生的参加度，激发他们的学习爱好，达到最佳的复习效果. 四、激发爱好，提高质量：爱好是学习最好的动力，在上复习课时尤为重要.因此，我们在授课的过程中，在关注学问复习的同时，也要关注学生的学习欲望和学习效果，要让学生在学习的过程中体验胜利的快感.这样他们才会更有爱好的学习下去. 3二次函数教学方法二 1.质疑问难是学生自主学习的重要表现，优化课堂结构，激活学生的主体意识，必需激励学生质疑问难。老师要创建和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争论，甚至提出与老师不同的看法。 2.二次函数是初中阶段继一次函数、反比例函数之后，学生要学习的最终一类重要的代数

9、函数，它也是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。 3.学生有疑而问、质疑问难，是专心思索、自主学习、主动探究的珍贵表现，理应得到老师的热忱激励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，应抱欢迎、激励的看法给与确定，并做出正确的说明。 4.初中阶段主要探讨二次函数的概念、图像和性质，用二次函数的观点谛视一元二次方程，用二次函数的相关学问分析和解决简洁的实际问题。 4二次函数教学方法三 1.教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区分：教学案例与教案：教案(教学设计)是事先设想的教化教学思路，是对打算实施的教化措施的简要说明，反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教化教学过程的描述，反映的是教学结果。 2.教学案例与教学实录：它们同样是对教化教学情境的描述，但教学实录是有闻必录(事实推断)，而教学案例是依据目的和功能选择内容，并且必需有作者的反思(价值推断)。 3.教学案例与叙事探讨的联系与区分：从“情景故事”的意义上讲，教化叙事探讨报告也是一种“教化案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过探讨并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事; 4.教学案例必需从教学任务分析的目标动身，有意识地选择有关信息，必需事先进行实地作业，因此日常教化叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。 二次函数数学教案范文