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1、幼儿园小班语言教案3篇幼儿园小班语言教案一 活动目标: 1、理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。 2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐。 活动打算: 1、事先带领幼儿外出找过春天。 2、故事图片。 活动过程: 一、谈话导入 春天来了,我们一起找过了春天。小挚友们看到的春天里有些什么? 总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊! 二、完整观赏第一遍故事 师:小挚友们找的春天真美啊,许多小动物也想去找春天,听一听有哪些小动物也找到了春天 师幼互动,理解故事内容,了解故事人物 师:好听的故事观赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?依据
2、幼儿回答,老师逐一出示动物图片。如有没有说到的,老师提示:看,还有一个挚友被你们遗忘了,我们来把它请出来。 三、分段讲解并描述、学说打电话内容 第一段: (1)指着小熊,师:小胖熊知道春天来了,他是用什么方法告知他挚友的?(打电话)出示电话图片,追问:电话里小胖熊说了什么?幼儿假如没有反应,没关系,那我们来细致听一听吧! 提问:电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说) 小结:小胖熊打电话给小松,树上的雪溶化了,快出来玩嬉戏吧! 出示图片(树上的积雪溶化) 其次段:集体学说 (1)小松鼠听完电话后,他会做什么呢?(接着打电话)你们刚才听得真细致,边讲解并描述:小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码
3、,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!” 边出示画:山坡上的草都绿了。 (我们一起来学着小松鼠打电话的样子,跟随老师学说(喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍第三段:个别学说 (1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很快乐)他也想到了给好挚友打电话,小白兔的好挚友会是谁?(幼儿凭记忆揣测)他会对他的好挚友说什么呢,我们一起来听一听。 小白兔听了,得儿得儿拨号码。“喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰溶化了,快出来游泳吧!” (3)听完后:小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学,请1名实力强的幼儿来试一试。边讲解并描述边出
4、示图画(河里的冰溶化了)老师帮助提示,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰溶化了,快出来漫步吧!) 幼儿园小班语言教案二 活动目标: 1.学习复述作品中重复的句子:“我要帮你洗衣裳。”“顾不上,顾不上,××等我去帮忙。”丰富词汇:“漆、洗、抹”。 2.通过视察图片、老师的动作示意及表演,感知、理解作品内容。 3.学习小白象助人为乐的优秀品德。 活动打算:图片 活动过程: (一)出示教具,引起幼儿学习的爱好。 1.老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片,提问:这头小白象怎么会变成小花象呢? 2.幼儿听故事故事的名字叫七彩象。 提
5、问:故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来细致地听一听、看一看。 (二)老师绘声绘色地讲故事。 1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时,幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。 2.当讲到“我要给你洗衣裳”时,幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。 3.当讲到“顾不上,顾不上,××等我去帮忙”时,老师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。 4.当讲到“油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫”时,老师用“抹”的动作强化这一词汇。 (三)老师运用动作在先、朗诵在后的方法,激励幼儿参加故事的讲解并描述。 1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时,老师
6、先做出“漆”的动作,让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作,边朗诵相应的完整句子。 2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时,老师先做出“双手对搓”的动作,(教.案出自:屈老师.教案网)让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作,边朗诵相应的完整句子。 3.当再次讲到“顾不上,顾不上,××等我去帮忙”时,老师先做出“摇手”、“跑”的动作,启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作,边朗诵相应的完整句子。 4.当再次讲到“油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫全都抹身上”时,老师先做出“抹”的动作,然后引导幼儿参加朗诵“抹”及相应的完整句子。 (四)完整听故事。会讲的小挚友可以和老师一起讲解并描述故事内
7、容。 童话七彩象小白象是个油漆匠,帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色,小狗说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,小猫等我去帮忙。”(教.案出自:屈老师.教案网)小木床漆成粉红色。小猫说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,还有挚友等我去帮忙。 油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫全都抹身上。小白象变成小花象,大家都说真美丽! 幼儿园小班语言教案三 活动目标: 1、结合已有生活阅历,乐于讲解并描述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。 2、试运用“假如我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇妙的雨。 3、感知天
8、上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 活动打算:多媒体课件 活动过程: 一、小挚友,你们喜爱吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜爱吃它?(我喜爱吃,因为它很甜、我喜爱吃广告里的那个彩虹糖,因为她有许多种颜色,很美丽,一种颜色一个味道,可好吃啦!我喜爱吃QQ软糖,它软软的,味道可好了。) 师:看来,糖果不仅外观美丽,而且味道很好,深得大家的欢迎,要是小挚友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来,那该多好呀!今日我们一起听一个好玩的童话故事糖果雨。 二、师讲解并描述故事。 1、讲解并描述故事第一段,提问:有一块云朵飘过,那是一块什么云?(教.案出自:屈老师.教案网)这块云下了一场什么雨?有些什
9、么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀? 2、讲解并描述故事其次段,全部的人都到了公路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等) 3、糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了公路,糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太望见这么多糖果是怎么做的? 4、讲解并描述故事第四段,那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没? 三、启发幼儿想像各种奇妙的雨,运用“假如我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇妙的雨。 师:他们好悲观呀,那么你们想不想来帮助他们满意愿望呢? 师:假如我是天空魔法师,我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前肯定是假如我是天空魔法师 四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 师:现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,现在请你们闭上眼睛,(师撒糖果)请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告知王老师和客人老师:“捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道?” 五、延长活动:引导幼儿用绘画的方式,画出自己喜爱的糖果雨。 师:老师还给你们打算了蜡笔和纸,你们可以把你们想下的雨画出来。