2020年中考语文调考试题含答案08.docx

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1、语文试卷 第 1 页（共 18 页）语文试卷 第 2 页（共 8 页）绝密启用前高中段学校招生考试语 文本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。一、基础知识积累与运用（共 14 分）阅读下面的文字，完成 13 题。日出喷薄，阳光下，万只竟游的白天鹅在五彩斑斓的湖面上成了美丽的剪影，宛如水上一朵朵袅娜的白莲。它们，_；时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。此起彼伏的叫唤声，犹如飘逸轻柔的交响曲，极富艺术感染力。1.文中加点的字，注音正确的一项是（2 分）（ ）A.喷薄（bo）斑斓（ln）B

2、.袅娜（nu）娴（xin）雅C.旋转（zhun）跃（yo）出D.曲（q）线飘逸（y）2.文中画线的词语，书写错误的一项是（2 分）（ ）A.竟游B.剪影C.宛如D.弧度3.在文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（2 分）（ ）A.时而如同将军，神气地挺脖昂首B.时而神气地挺脖昂首，如同将军C.时而神气如同将军，挺脖昂首D.时而挺脖昂首，神气如同将军4.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（2 分）（ ）A.在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧

3、、壁画、传说等形式广泛传播。D.面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？5.下列加点的成语使用不恰当的一项是（2 分）（ ）A.对于跑鞋来说，舒适的重要性不言而喻。跑鞋制造商也是绞尽脑汁，重点考虑消费者双脚的感受。B.来到兵马俑博物馆，你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人们的工艺实在令人震撼。C.我钦佩荒野求生的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。D.目前，全球大约有 20 亿人拥有智能手机，智能手机销量逐年上涨，普及程度让平板电脑相形见绌。6.下列句子中，没有语病的一项是（2 分）（ ）A.通过设立交通安全宣传站，发放宣传

4、材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷 第 3 页（共 18 页）语文试卷 第 4 页（共 18 页）造成的。C.很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。D.除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有少儿超模大赛、航空模型展演等活动。7.阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。 （不超过 15 字） （2 分）黑板上挂着两张照片，一张拍的全是蓝天，而另一张，蓝天之中点缀着几朵白云。老师问：“哪张照片里的

5、蓝天更美？”学生们一致认为点缀着白云的蓝天更美。”老师说：“是啊，白云衬托了蓝天，从而让蓝天变得更加美丽。那么，白云为什么会衬托蓝天的美丽呢？那是因为蓝天给了白云展示美的空间。 ”其实，人际交往的道理也一样：_。二、古诗文积累与阅读（共 21 分）8.默写填空。 （6 分）（1）子曰：“_，可以为师矣。 ”（论语为政 ）（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，_。（吴均与朱元思书 ）（3）_，只有香如故。 （陆游卜算子咏梅 ）（4）问渠那得清如许？_。 （朱熹观书有感 ）（5）少壮理应努力，暮年仍可奋发，曹操在龟虽寿中以比喻手法写道：“_，志在千里。 ”与之相似，苏轼在浣溪沙中亦有同样表达：“

6、谁道人生无再少？_！休将白发唱黄鸡。 ”9.阅读下面这首元诗，回答问题。 （4 分）塞上忆汶水塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。注沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。（1）前两句描绘了怎样的景象？（2 分）_（2）最后一句写“征鸿”有什么作用？（2 分）_阅读下面的文言文，完成 1013 题。 （11 分）邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外

7、来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。 ”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美语文试卷 第 5 页（共 18 页）语文试卷 第 6 页（共 8 页）我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，

8、受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ）A.明日徐公来，孰视之孰：仔细B.由此观之，王之蔽甚矣蔽：缺点C.群臣吏民能面刺寡人之过者刺：指责D.数月之后，时时而间进间：间或，偶然11.下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（2 分）（ ）例句：客之美我者，欲有求于我也。A.身长八尺，每自比于管仲、乐毅B.相与步于中庭C.其受之天也，贤于材人远矣D.万钟于我何加焉12.翻译文中画线的句子。 （4 分）（1）忌不自信，而复问其

9、妾曰：“吾孰与徐公美？（2 分）_（2）期年之后，虽欲言，无可进者。 （2 分）_13.阅读下面的短文，用斜线（/）给画线的部分断句（限断三处） 。 （3 分）邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽兴亡关头以闺房小语破之快哉！（选自古文观止 ）三、现代文阅读（共25 分）（一）阅读下面的文章，回答 1416 题。 （10 分）鱼类也有感情和意识？鱼类也有感情和意识？黄岚 郭原毓一直以来，判断动物是否具备人类所拥有的情感时，要看它们能否通过“情感发烧”考验。当鸟类、哺乳动物和某些蜥蜴类物种被放入新环境中时，它们的体温会在短时间里升高 12，这是真正的“发烧” ，就好像它

10、们在对新环境作出回应。这种发烧与生物的情绪变化相关联，原理是受到外部刺激，在此过程中产生了行为和生理上的变化。一些科学家认为，这种“情感发烧”现象仅出现在拥有复杂结构大脑的动物中，此前的研究表明，蟾蜍和鱼不能做出类似反应。而英国斯特林大学的研究人员并未止步于此，他们的实验给予了鱼类更多选择，得出的结果与传统认知完全相反。研究人员将 72 条斑马鱼分为两个对照组，第一组斑马鱼没有生存环境的变化，第二组斑马鱼被单独放在一个小网中，网置于水箱内 27水温的小格子内事实上，斑马鱼喜欢28的水温。15 分钟后，研究人员释放了网中的斑马鱼，使它们可以在水箱内的其他5 个格子内自由游动，这 5 个格子的温度

11、分别从 18到 35不等。结果他们发现，和对照组斑马鱼相比，这些鱼会花更长时间待在温度更高的水槽里。而且，在此过程中它们的体温会升高 24，这表明它们也存在“情感发烧” 。研究人员表示，此项研究结束了一直以来关于鱼类能不能意识到环境变化的关键争论，-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷 第 7 页（共 18 页）语文试卷 第 8 页（共 18 页）鱼类也具有情感。然而这一结论发表后，招致了很多反对的声音，科学家们依据不同的判断标准来下结论：认为鱼类没有此能力的科学家指出，鱼类的大脑较小且简单，缺少哺乳动物大脑中负责协调高层次信息处理的大脑皮质。他们认为，鱼类几乎没有学习和记忆能力，只有非常

12、简单的行为技能。根据这一观点，鱼类对新环境变化的“发烧”反应只是一种条件反射。也有许多科学家反对上述观点，他们从另外的角度论证鱼类可能拥有一定程度的情感和意识能力，并列举了一系列论据：虽然鱼类的大脑与哺乳动物的大脑在组织上不尽相同，但是在一些结构上，鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源，比如负责情感行为的杏仁核和支撑学习能力的海马体。英国斯特林大学的后续试验也证明，如果这些区域受损，鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应。此外，还有一些科学家研究发现，鱼类明显具备学习能力，这种学习能力能够支撑鱼类的一系列复杂行为。许多种鱼类通过记住意境地图，能够完成极其复杂的导航行为，比如大马哈鱼每年溯游而

13、上的产卵行为；有些鱼类懂得观察和记住潜在对手以往的战斗过程，来掌握战争的主动权；一些鱼类甚至懂得制造和使用工具，比如它们懂得使用砧骨来撬开软体动物的甲壳。英国斯特林大学研究团队还发现，鱼类具有一定的理解能力，会对有毒刺激物作出反应，当它们接触到有毒刺激物时，体温同样会随之增高。这种行为是心理状态的转变。当然，这个试验只针对某些表现出“情感发烧”现象的鱼类，它们并不能够证明所有鱼类都具有意识。但是，这一事实也意味着，那些认为鱼类没有感情的人们以后不能再以鱼类没有“情感发烧”来作为争论依据。同时，这也表明鱼类也是可能拥有意识和感知能力的复杂动物，至少是拥有一定程度的意识和感知能力。最重要的是，这一

14、发现也影响我们对脊椎动物的情感和意识能力进化的理解。（选自广州日报2016 年 4 月 16 日，有删改）14.除“情感发烧”外，鱼类拥有一定程度的情感和意识能力的依据还有哪些？（3 分）_15.指出第段运用的一种说明方法并分析其作用。 （4 分）_16.在科学发现方面，本文给你怎样的启示？结合文章内容进行分析。 （3 分）_（二）阅读下面的文章，回答 1720 题。 （15 分）山山 果果黄兴蓉我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及，都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。我所在的车厢里

15、挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的。我使劲儿让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲儿拒绝，可是没用，她很执拗。慢慢地小姑娘对我已经不太拘束了。从她那很难懂的话里，我终于听明白，小姑娘

16、十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里。家里的核桃树收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _语文试卷 第 9 页（共 18 页）语文试卷 第 10 页（共 8 页）篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。“出这么远门，你不害怕吗？”我问。“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。 ”她很有信心地说。“走出这么远，卖一筐核桃能赚多少钱？”“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。 ”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以

17、鼓舞。“还不够路上吃一顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说：“我们带的有干粮。 ”那位乘客真有点多话：“你带的什么干粮？”“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。 ”“你带的什么干粮？”那位乘客追问。“红薯面饼子。 ”周围的旅客闻之一时凄然。就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。 ”有人问：“多少钱一斤？”女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。 ”我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。 ”旅客纷纷来买了。我帮着小姑娘数着核桃，她

18、收钱。那种核桃是薄皮核桃，拿两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。 ”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩儿扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点儿钱拿回去给你妈妈买点儿药。 ”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有

19、走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻， “大爷”这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人的时候穿。阿婆”声音是哽咽的。 “阿婆，我叫山果，山果”灿烂阳光下的这个车站，很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这个名字：山果！眼里也有泪水流出来。车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在莽莽群山中。（选自文摘报2016 年 4 月 23 日，有删改）17.简要概括小姑娘的形象特点。 （4 分）_18.试从人物描写的角

20、度，对文中画线句子进行赏析。 （4 分）_19.找出文中一处景物描写并分析其作用。 （3 分）_20.本文以“山果”为题有哪些好处？（4 分）_语文试卷 第 11 页（共 18 页）语文试卷 第 12 页（共 18 页）四、写作（共40 分）21.阅读下面的文字，按要求作文。读了山果这篇文章，或许你内心会涌出莫名的感动。其实，生活就是这样，不经意间，就会有一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你，影响你。关于“感动” ，你有什么样的经历和体验？或者你有什么样的认识和思考？请以“感动”为题，写一篇不少于 600 字的作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情

21、实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。高中段学校招生考试 语文答案解析一、基础知识积累与运用1.【答案】B【解析】A.喷薄（b） ；C.跃（yu）出；D 曲（q）线【考点】识记字音。2.【答案】A【解析】竟游竞游。【考点】识记字形。3.【答案】D【解析】解答此类题应结合所处语境理出内容特点和结构规律。此题选项内容没有太大不同，所填和后面句子构成排比，结构特点为时而+行为，行为特点+仿佛+喻体。只有 D 项与原文后面句子结构特点一致。【考点】语句衔接。4.【答案】B【解析】A.书名号改为双引号，因为活动“让阅读陪伴我成长”不是书名。C.省略号与“等”重复，去掉省略号。D

22、.问号改为句号，因为此句不是问句， “不知道该怎么处理”是有问无疑。【考点】正确使用标点符号。5.【答案】C【解析】此类题需结合语境注意成语的意义、范围、程度、感情色彩等，不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。此处应用“不以为意” 。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。A.不言而喻：不用说就可以明白。B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。D.相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。语文试卷 第 13 页（共 18 页）语文试卷 第 14 页（共 8 页）【考点】正确使用成语。6.【答案】D【解析】A.缺少主语，去掉“通过”或“使” 。B.句式杂糅，删掉

23、“导致”和“的原因”或“造成的” 。C.动宾搭配不当，将“增加”改为“提高”或“增强” 。【考点】辨析病句。7.【答案】示例：成人之美，就是成己之美。给别人机会，能让自已精彩。互相帮助，才能共赢共进。(点明自我与他人的双羸关系 2 分，只写单方面 1 分，意思对即可)【解析】此类题要根据段落中心意和所补句子在语境中与前后句子之间的关系而定所给段落写出了白云和蓝天的互相映衬之美，需补充前面句子“人际交往的道理也一样” ，提示所填应为与上述道理相似的人际交往的句子。【考点】补写句子。二、古诗文积累与阅读8.【答案】 （1）温故而知新（2）窥谷忘反（3）零落成泥碾作尘（4）为有源头活水来（5）老骥伏

24、枥门前流水尚能西9.【答案】 （1）沙漠辽阔、天空晴朗、马匹肥壮、胡笳哀鸣、白云飘飞，描绘了边塞秋天的壮美风景。(描绘画面 1 分，概括特点 1 分)（2）大雁南飞，诗人却只能滞留塞上，形成对比， （1 分）突出诗人的孤寂之感和思乡之情。 （1 分） （或：用大雁比喻漂泊异乡的自己， （1 分）形象表现了诗人的孤寂之感和思乡之情。 （1 分） ）【解析】 （1）此类题需抓住景中物的特点进行总结，再由物语理出情语。景时为秋高之际，景地是边塞沙漠，景中物为沙漠、云、笳。笳这种乐器善于表现凄怆、哀怨之情，与诗中“哀”相衬，更使愁情萦绕。（2）此类题需结合语境来分析。征鸿，意为“征雁” ，古人常用来寄

25、寓自己的情怀。不同境遇的人见了这种景象会有不同的感受，作品也相应地或豪放或婉约，或雄浑或凄凉。此诗所在句中语“犹未归” ，和上句“相念” ，意借此表达思乡思亲之情和厌战的心理。【考点】 （1）理解诗歌景象。（2）理解诗中物象。10.【答案】B【解析】B 项“由此观之，王之蔽甚矣”中“蔽”是形容词用作动词，意思为“受蒙蔽”。【考点】理解文言实词在文中的意思。11.【答案】D【解析】例句“于”是介词，对，对于。A.介词，和，与；B.介词，在；C.介词，比；D.介词，对，对于。【考点】理解文言虚词在文中的意义和用法。12.【答案】 （1）邹忌不相信自己（比徐公美） ，就又问他的妾：“我和徐公相比，谁

26、更美呢？”语文试卷 第 15 页（共 18 页）语文试卷 第 16 页（共 18 页）（2）满一年以后，即使有人想进谏也没什么可进谏的了。三、现代文阅读13.【答案】千古臣谄君蔽/兴亡关头/以闺房小语破之/快哉！【解析】此题需理解句意，句意需参照前文句子来理解。 “千古臣谄君蔽”是对前面内容的概括， “以闺房小语破之”指前文邹忌与妻妾之语类堂上事则“兴亡关头”为背景，“快哉”为抒情结语。【考点】文言文断句。14.【答案】在一些大脑结构上，鱼类与哺乳动物拥有相同的进化起源。鱼类明显具备学习能力。鱼类具有一定的理解能力。 （每点 1 分）【解析】将“鱼类拥有一定程度的情感和意识能力的依据”还原到第

27、段， “并列举了一系列论据”提示答案在下文，第段的首句从不同角度解释。【考点】对文章内容的理解。15.【答案】示例一：举例子， （1 分）以鱼类具有杏仁核和海马体为例（1 分）说明鱼类和哺乳动物的大脑在一些结构上拥有相同的进化起源， （1 分）进而说明鱼类可能拥有一定程度的情感和意识能力。 （1 分）示例二：作比较， （1 分）将鱼类和哺乳动物的杏仁核和海马体受损后的行为反应进行类比， （1 分）说明两者的大脑在一定结构上拥有相同的进化起源， （1 分）进而说明鱼类可能拥有一定程度的情感和意识能力。(1 分)【解析】此类题作答作用，要结合段落要说明的对象及特点。第段意在说明“鱼类拥有定程度的情

28、感和意识能力” ， “比如” “后续试验”表明为举例子的说明方法，举例子的说明方法能有力说明事物特点。【考点】对说明方法的判定和其作用的理解能力，平时需掌握常用说明方法和作用。16.【答案】示例一：斯特林大学没有止步于传统认知，发现鱼类也存在“情感发烧” 。这说明敢于摆脱传统观点的束缚才能有所突破。示例二：鱼类可能拥有意识和感知能力这一发现也影响科学家对脊椎动物的情感和意识能力进化的理解。这表明一个科学发现会推动相关领域的科学研究。 （启示 2 分，结合内容分析 1 分。答出任意一点即可，其他如“科学发现要以事实为依据” “科学地进行比较，严谨地分析论证”等言之成理也可)【解析】解答此类题应理

29、解文章所要表达的主旨。本文对动物的情感和意识的探究，是一个不断推陈出新的过程，是一个不断修正前进的过程。告诉我们，对已有的结论，不要盲目接受，要有自己的看法，对自己的看法也应敢于去印证。【考点】对文章的体会感悟和表达。17.【答案】模样俊俏，生活穷苦，吃苦耐劳，懂得感恩，自尊自强，单纯朴实。 （每点1 分，答出四点即可。其他如“孝顺” “乐观”等也可）【解析】此类题需结合人物描写进行分析。小姑娘的肖像描写写出了她的瘦弱、穷苦、俊俏，家庭的贫穷和困顿，但小姑娘表现出超越年龄段的懂事，对这些不以为意，对别人帮助的感恩反应，自然的言行中写出小姑娘的品质，自信乐观，懂事孝顺，懂得感恩。【考点】对人物形

30、象的理解概括。18.【答案】动作描写，用“站” “捏” “伸” “塞”四个动词，表现了农民工帮助小姑娘的急切心情。语言描写，朴实的语言表现了农民工的善良、真诚。 （每个角度 2 分，其中指出描写角度 1 分，分析作用 1 分） 【解析】画线句子写了农民工对小姑娘的帮助的言行，农民工本来是需要别人帮助的弱势群体，他们的这种行为体现了善良的本质，表现形式很简单，话语很实在，但这正是这群淳朴人的特点，情真得纯洁、朴素。【考点】赏析句子。语文试卷 第 17 页（共 18 页）语文试卷 第 18 页（共 8 页）19.【答案】示例一：“车窗外目之所及，都是荒山野岭” ，用自然景物，暗示当地生活的落后，为

31、下文做铺垫。示例二：“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合消隐在莽莽群山中”洁白美丽的野百合侧面表现了人物心灵的美好（暗示了文章主题。或与开头的“车窗外目之所及，都是荒山野岭”形成对照，首尾圆合）（指出景物描写的句子 1 分，分析作用 2 分，言之成理即可） 。【解析】景物描写的作用一般有：交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)；渲染气氛；烘托心情或人物形象；为下文故事情节的展开或表现主题做铺垫。此题最明显处是结尾景物措写，与小姑娘的交互映写，为人物而设，与首段景人相应，同时景中人也给读者回味与思考，让人动情。【考点】分析景物描写的作用。20.【答案】 “山果”是本文的主人公，以此为题能突出

32、人物形象；全文围绕小姑娘卖核桃这种“山果”展开故事情节，线索明确叙事清晰；喻指文中淳朴的人物形象；引起读者的阅读兴趣。 （每点 2 分，答出两点即可）【解析】此题需从内容和形式两方面作答。 “山果”是主人公的名字，也是文中主人公山果行为的主要物山中果实核桃，此文题一语双关，又醒目，且将全文所有情节串联为一个有机整体。【考点】对文题的理解。四、作文21.【解析】审题指导：此作文为给出提示材料的命题作文，析文题，感动别人，被感动。可写记叙类，感动我们的人或事有很多，容易写得平淡无奇，没有深意时宜大处着眼，小处落笔，即写平凡人的平凡事，表现大的主题，只有这样才能小中见大，才能发人深思，我们可以通过对具体、平凡的小事小物和有关细节的叙述描写，并加以适当抒情议论，以闸明大道理，揭示深刻的社会意义。可以写让我们感动的一个人或多个人，也可以写生活中让我们感动的一件事或多件事。也可写议论类，有哪些感动，我们为什么能被感动，感动我们的理由是什么，等等，写作时，最好是对比式或层进式关系，论证更有说服力。选材与立意：（1）选材：由屠呦呦的事例，引出感动的话题，无数被感动，皆因自己做不到，更应是达不到一种境界。被感动，不如用行动感动别人。立意：从被感动到感动他人，是一种提高.（2）选材：细写自己登山看景的过程和体会，被壮丽河山的气势感染，克服胆怯心理。立意：感动山河，感动自己，超越自己。