2020年中考语文模拟试题含答案10.docx

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1、语文试卷 第 1 页（共 10 页）语文试卷 第 2 页（共 10 页）绝密启用前初中毕业生学业（升学）统一考试 语 文本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。卷（每小题 3 分共 30 分）一、 （21 分）1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A.附和（h）镌（jn）刻啜（chu）泣忧心忡（chng）忡B.碑帖（ti）炽（ch）痛藩（pn）篱引吭（hng）高歌C.星宿（xi）伛（y）偻稽（q）首独占鳌（o）头D.差（chi）使诘（j）难谮（zn）害扪（mn）心自问2.下列词语中书写正确的一项是（ ）A.一代天娇恃才放旷精血成聚可见一班B.老骥伏历自做主张发愤图强嘎然而止C

2、.长途跋涉大名顶顶张皇失措遍辑群集D.得意忘形樯倾楫摧囊萤映雪理屈词穷3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）A.铜仁市某校正在举行纪念“五四”运动演讲比赛，小明演讲时语无伦次，赢得阵阵掌声，获得了一等奖。B.九龙洞是一个天然喀斯特溶洞，洞内钟乳石林立，各种石花、石幔、石鸟、石兽随处可见，栩栩如生。C.改革开放后，铜仁人民的生活发生了沧海桑田的变化。D.九年级下学期，老师对学生的要求更加严格，每天吹毛求疵地检查作业。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.在“大众创业，万众创新”的大潮下，越来越多的铜仁人加入到“互联网+”创业的大军中。B.前不久，铜仁市举办了以“环游梵净，纵横云海”的主

3、题，来自全国各地的 200余名自行车爱好者参加了本次活动。C.铜仁市各区县新兴的“生态观光园”不但有养生休闲居住功能，反而能保持生态原貌。D.能不能切实提高铜仁市民的综合素质，是成功创建文明铜仁的关键。5.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）A.熟悉的树木、村庄、桥梁等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _-在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _语文试卷 第 3 页（共 10 页）语文试卷 第 4 页（共 24 页）B.赞曰，黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 。C.李纨，宝钗，探春，宝玉听得此信，都远远的站在山坡

4、上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。D.“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。 ”母亲说。6.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）黑云压城，乌云是凶悍的是可怕的。_雨后的天空，再也看不见乌云。狂风骤起，呼啸着肆虐着一切。片刻间，乌云好似百万神兵迅速飞进了战场。雷电中，风愈发肆无忌惮。乌云在哭、在宣泄，抑或是接着，是声声霹雳的巨响，令天地亦为之动容。在战鼓的号召下，雨瓢泼一般撞向大地，击打着每一块土地。A.B.C.D.7.下面对文化常识及文学名著表述不正确的一项是（ ）A.纵观历史，汉字字体的主要演变历程是：从甲骨文开始，历经金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。B

5、.豪放派形成于宋代，与婉约派并为宋词两大词派。豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾；婉约派代表人物有李清照、晏殊。C.童年是高尔基以自身经历为基础创作的自传小说三部曲中的第一部（其他两部分别为在人间 我的大学 ） 。D.三国演义中有这样一位人物，长坂坡桥头一声大吼，吓得百万大军魂飞魄散，他就是粗中有细，勇而有谋的李逵。二、比较阅读甲乙两部分选文，按要求完成 810 题。 （9 分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人

6、之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈

7、，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。8.下列句子中加点的词语解释正确的一项是（ ）A.先帝不以臣卑鄙卑鄙：语言行为恶劣，不道德语文试卷 第 5 页（共 10 页）语文试卷 第 6 页（共 10 页）B.万钟于我何加焉加：虚报C.乡为身死而不受乡：通“向” ，从前D.所识穷乏者得我与得：得到9.下列各组加点词的用法相同的一项是（ ）A.所欲有甚于生者三顾臣于草庐之中B.今为妻妾之奉为之受任于败军之际C.由是则可以辟患而有不为也先帝不以臣卑鄙D.呼尔而与之由是则生而有不用也10.下列对选文的理解和分析，不正确的一

8、项是（ ）A.【甲】文段选自课文鱼我所欲也 ，出自孟子告子上 ， 孟子是儒家经典之一。 【乙】文段选自课文出师表 ，作者诸葛亮。B.【甲】文段中作者认为当面临生死抉择时， “义”比“生”更重要。 【乙】文段中作者简要讲述自己的生平，意在追叙先帝的知遇之恩。C.两文段的语言特色各有不同：【甲】文段行文气势充沛，雄辩滔滔；【乙】文段质朴恳切，感人肺腑。D.【甲】文的中心论点是“舍生而取义者也” ， 【乙】文段可以作为一个事实论据来证明这个论点。两文段都运用了举例论证的方法。卷（共 120 分）一、 （24 分）11.把卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （6 分）（1）非独贤者有是心也，

9、人皆有之，贤者能勿丧耳。 （3 分）_（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （3 分）_12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分）（1）_，君子好逑。（诗经关雎 ）（2）先天下之忧而忧，_。（范仲淹岳阳楼记 ）（3）_，谁家新燕啄春泥。 （白居易钱塘湖春行 ）（4）采菊东篱下，_。陶渊明饮酒 （其五）（5）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（6）_：相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金假如生活欺骗了你 ）13.阅读李白的渡荆门送别 ，按要求答题。 （6 分）渡荆门送别渡荆门送别李 白-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷 第 7 页（共 10 页）语文试卷

10、第 8 页（共 24 页）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。 （3 分）_（2）诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（3 分）_14.铜仁市某校九（1）班针对当今“快餐式友谊” ，朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信，点赞保持联系的现象，发出了用书信、贺卡交流彼此心境和生活的倡议。现邀请你参加该班举行的以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性实践活动。 （6 分）活动一：观察下面两幅图，写出你的探究结论。 （2 分）你的结论：_活动二：请给你最想感激的人写一张

11、贺卡，倾诉你对他的情感。 （要求：不能出现真实的人名，人名请用代替；用书信格式） （4 分）贺 卡二、 （36 分）（一）阅读我的母亲节选，完成 1518 题。 （19 分）我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看1文章）的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋” （八都凡五村，称为“五朋” ，每年一村轮着做太子会，名为“当朋” ） ，筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的唯一机会。30年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐

12、；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点2上，我的恩师就是我的慈母。每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多3久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _语文试卷 第 9 页（共

13、10 页）语文试卷 第 10 页（共 10 页）我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。 ” （跌股便是丢脸、出丑。 ）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打4我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才

14、教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候5我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。 ”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。 ”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，

15、用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我 14 岁6（其实只有 12 岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了 20 多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。15.选文具体写了母亲哪几件事？请用简洁的语言概括。 （3 分）_16.文段画线句的表达方式是什么？有什么作用。 （4 分）_17

16、.综合上下文，回答下列问题。 （7 分）（1）在文学和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 （请将句式变换成肯定句，并说说原句在表达上的好处） （3 分）_（2）晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。 （这里用了人物描写的哪些方法？任选一种赏析。 ） （4 分）_18.电视剧虎妈猫爸的热播，让“爹娘难当”成了大家热议的话题。请联系选文，结合自己的生活实际，举例谈谈在生活中父母应该怎样做才能帮助你更好地成长。（5 分）_语文试卷 第 11 页（共 10 页）语文试卷 第 12 页（共 24 页）（二

17、）阅读下文，完成 1922 题。 （17 分）豆豆 腐腐豆腐，有着最中国的口味，也有着最中国的意味。1豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味” 。据说淮南王刘安聚数千方士一边2在炼丹中发明了豆腐，一边成就了道家的经典之一淮南子 。豆腐先是道家的长寿膏丹，后来才传入民间。道家发明的豆腐“营养”中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。诗经云：“中原有菽，庶民采之。 ”以黄豆为原料的豆腐，有高蛋白、低脂3肪、低胆固醇和低热量的优点，可以提供一天劳作所需的营养。豆腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。因此，国人上上下下，大都深爱之；神州东南西北，几乎处处有之。四川有“麻婆豆腐”

18、，湖北有“钱袋豆腐” ，北京有“砂锅豆腐” ，江浙有“大煮千丝” ，海南有“豆腐烧” ，东北有“雪里红炖豆腐” 。每个地域，这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。在中国似乎少有像豆腐这样受到如此广泛认同的传统食品。究其原因，中国人4对豆腐的理解，已经远超出了“形”与“味” ，达到了“意”的境界。在中国人的文化中， “食”与“德”密不可分。 周易言， “大亨（烹）以养圣5贤” ， “食以养德” 。元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟出豆腐表象下蕴含的意味，盛赞其为“素醍醐” 。意思是常吃豆腐便如高僧灌输智慧，让人彻底觉悟。明代最后一位儒学大师刘宗周，在朝敢于抗疏直言，屡遭贬谪而

19、不改其志。他常以豆腐修身，简约于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡导的“耻于味欲，安于俭食” 。这也就无怪乎，豆腐成为古时清正儒学之士，借以修身自律的盘中首选。如今简简单单的豆腐早已不是一种单纯的食品，尝一口豆腐，品出的是中国人自6身对生活的认知和追求。 “信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人。 ” （清胡济苍豆腐 ） ，如此精神美味应永存天地间！（选自读者乡土有删改）19.选文的说明对象是什么？从哪几个方面来说明的？（4 分）_20.文段中运用了哪些说明方法？选择其中一种说明方法分析其作用。 （5 分）_21.文段画线句中的“据说”能不能去掉？为什么？（4 分

20、）_22.你的家乡一定也有很多美食，请你在下面 A、B 两句中任选一句，仿写一句话，介绍一种美食给大家。 （4 分）A.豆腐是由豆浆煮开后加入石膏或盐卤凝结成块，压去一部分水分制作而成。B.豆腐，似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。_语文试卷 第 13 页（共 10 页）语文试卷 第 14 页（共 10 页）_三、写作（60 分）23.面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！微笑是一种生活态度。而态度，决定着一切！人生就应当如此。请结

21、合自己的成长经历，以“微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）力求写出自己的真切体验和独特感受。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （3）字数不少于 600 字。 （4）不得套作，不得抄袭。 （5）文中不得出现真实的地名（县名） 、校名和人名。初中毕业生学业（升学）统一考试语文答案解析卷一、1.【答案】C【解析】A.附和(h)，镌 jun)刻；B 碑帖(ti)，藩(fn)篱；D 诘(ji)难，扪(mn)心自问。【考点】识记字音。2.【答案】D【解析】A.一代天娇一代天骄，精血成聚精血诚聚，可见一班可见一斑；B.老骥伏历老骥伏枥，自做主张一自作主张，嘎然而止戛然而止；C.大名顶顶大名鼎鼎

22、，遍辑群集遍稽群籍【考点】识记字形。3.【答案】B【解析】B.栩栩如生形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样用在此处符合句意。A.语无伦次：指话讲得很乱，没有条理层次。小明演讲“语无伦次”反而赢得了阵阵掌声，错误 C.沧海桑田：指大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。不能直接去修饰变化，可用“翻天覆地” 。D.吹毛求疵：指故意挑剔毛病，寻找差错。贬义词，形容老师检查作业的严格不合适。【考点】正确运用成语。4.【答案】A【解析】B.成分残缺， “以环游梵净，纵横云海”的主题应该改成“以环游梵净，纵横云海”为主题的环城自行车大赛活动；C.关联词使用错误，应该把“反而”改成“而且

23、”；D.两面对一面，应该在“是”后面加上能不能语文试卷 第 15 页（共 10 页）语文试卷 第 16 页（共 24 页）【考点】辨析病句。5.【答案】D【解析】A.省略号和“等”不能同时使用，可把“等”删去；B.把两个逗号都改成号，后双引号放在句号外；C.四个人之间的逗号应该改为顿号， “只见”前面的逗号改成句号。【考点】正确使用标点符号。6.【答案】C【解析】通读语段，可知语段是按照雨前、雨中、雨后来描写的。因为只有是写雨的，所以它应该放在最后和“雨后”衔接。开头先说的是乌云，所以后边紧接着的也应该与乌云相关，只有，排除 B、D 两项。然后依次是狂风、霹雳、雷电，即，故选 C。【考点】语言

24、表达连贯。7.【答案】D【解析】在长坂坡吓退敌兵的是张飞，李逵是水浒传中的人物。【考点】识记文化常识，名著知识。二、比较阅读甲乙两部分选文，按要求完成 810 题8.【答案】C【解析】A.卑鄙：身份低微，见识短浅；B.加：益处；D.得：通“德” ，恩惠，在文中指感激之意。【考点】理解文言词汇。9.【答案】B【解析】A.比/到；B都是结构助词“的” ；C.凭借/因为；D.表承接，不译/表转折，却。【考点】辨析文言虚词在文中的意义和用法。10.【答案】D【解析】D “两文段都运用了举例论证的方法”说法错误。乙文是叙述，不是议论，没有采用举例论证的方法。【考点】理解和分析文意。一、11.【答案】 （

25、1）不仅仅是贤能的人有这样的想法，人人都有，只是贤能的人不丢掉罢了。（2）我在乱世中维持生存、保全性命，不希望在诸侯中美名远扬。【解析】翻译此题时要注意关键词“非独(不仅仅)” “是(这样的)” “丧(丢掉)” “于(在)” “苟全(维持生存、保全性命)” “闻达(美名远扬)” 。还要注意特殊句式：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”是状语后置，应该译为“我在乱世中维持生存、保全性命，不希望在诸侯中美名远扬” 。【考点】翻译文言语句。12.【答案】 （1）窈窕淑女（2）后天下之乐而乐（3）几处早莺争暖树语文试卷 第 17 页（共 10 页）语文试卷 第 18 页（共 10 页）（4）悠然见南山（

26、5）赢得生前身后名（6）忧郁的日子里须要镇静【解析】熟背课文即可。13.【答案】 （1）示例：本句运用了比喻、夸张的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。(意思对即可)（2）怜：喜爱。抒发了诗人对家乡的喜爱、思念之情。【解析】 （1）题干中已经明确赏析的角度即“修辞角度” 。由“飞天”与“镜”可判断此句运用了比喻和夸张的修辞手法，描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。（2）尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。【考点】鉴赏古

27、诗。【诗歌鉴赏】这首诗是诗人第一次离开故乡时所作，描绘了游途所见景色。意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。14.【答案】活动一：结论：绝大多数中小学生在节日采用电子产品发信息的形式给亲朋好友送祝福，只有极少数人采用书信、贺卡形式送祝福。(言之有理即可)【解析】第一幅是一个调查表从图表题目以及百分比数字的比较，可得出：极少数的中小学生节日送祝福的时候采用书信、贺卡的方式，绝大多数中小学生采用电子产品来送祝福。第二幅是一幅漫画，孙子要给爷爷发重阳节的祝福短信，但是爷爷不会用手机，这也从侧面反映了使用传统祝福方式的必要性。【考点】图文转换活动二：示例：贺卡：您好!在成长的每一天，您从不给我压力，

28、从不过分要求我，从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，让我快乐成长。爸爸，作为你的女儿，我是幸运的!感谢你！祝生活愉快！2016 年月日【解析】解答此题要紧扣题干中的要求：不能出现真实的人名，人名请用代替；用书信格式。同时，还应注意语句的通顺流畅，表达感激之情要真挚。【考点】正确写作贺卡。二、15.【答案】母亲叫“我”早起，催“我”上早学；“我”说了轻薄话，亲责罚“我” ；母亲为“我”舔病眼。【解析】概括时可采用“人+事”的格式。【考点】对文章内容的理解与概括。16.【答案】表达方式：议论、抒情。作用：抒发了“我”对母亲的赞美、怀念、感激之情。(言之有理即可)语文试卷 第 19 页（共 10 页

29、）语文试卷 第 20 页（共 24 页）【解析】首先要明确“记叙、描写、说明、议论、抒情”五种表达方式。第段画线句连用三个“如果”句式，是采用了议论和抒情的表达方式，结合句意联系上下文，可知此句直接抒发的是对母亲的赞美、怀念和感激之情。【考点】判断并分析表达方式。17.【答案】 （1）在文字和思想(看文章)的方面，算是打了一点底子处：双重否定句，加强语气，强调了“我”少年时在文字与思想方面的天赋，取得的成绩，是作者自谦的说法。（2）语言、动作描写。示例一：“她气得坐着发抖”这句话是动作描写，准确地写出了母亲难过、生气、失望的心理，表现了母亲对“我”的严厉。 (言之有理即可)示例二：她说：“你没

30、了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”这句话是语言描写，写出母亲难过、生气、失望的心理表现了母亲对“我”的严厉。(言之有理即可)【解析】 （1）双重否定句的好处主要是为了加强语气，强调了“我”少年时在文字与思想方面的天赋，取得的成绩。肯定句不如双重否定句表达效果明显。（2）要求从“人物描写方法”的角度赏析语句。人物的语言以及“跪” “责罚” “发抖”等词可判断此句为人物的语言和动作描写。解答作用，要结合事件从表现人物的心理、性格等方面做具体分析。【考点】句式变换以及赏析语句，双重否定句与肯定句的表达辨析。18.【答案】略。(言之有理即可)【解析】本题具有一定开放性。答题时要根据自己的生活积累，

31、联系选文，表明观点。【考点】结合生活实际分析问题。19.【答案】说明对象：豆腐。豆腐的起源(发明)，豆腐的分布广泛，受欢迎的程度，豆腐的意味(精神)。【解析】本文的标题点出了说明对象豆腐。通读全文，逐段概括内容从而提炼出说明对象的特征。第段介绍了豆腐的起源(发明)，第段说明了豆腐的分布广泛以及受欢迎的程度，第段说明了豆腐的意味(精神)。【考点】把握并概括说明对象特征。20.【答案】说明方法：引用、举例子。示例一：引用了周易中的话，说明了在中国人的文化中， “食”与“德”密不可分。示例二：举例了元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟出豆腐表象下蕴含的意味的例子(或者明代最后一位儒学大师刘宗周爱吃

32、豆腐的例子)，准确说明了豆腐成为古时清正儒学之士，借以修身自律的盘中首选。【解析】说明文常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用等。文段中， “周易言，大亨(烹)以养圣贤食以养德”是引用；元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳、明代最后一位儒学大师刘宗周是两个事例，属于举例子。分析其作用，可分别结合第段中的“在中国人的文化中，食与德密不可分”和“这也就无怪乎，豆腐成为古时清正儒学之士，借以修身自律的盘中首选”加以分析。【考点】辨析说明方法及其作用。21.【答案】不能“据说”表推测，如果去掉，就变成了“是安聚集方士炼丹时发明了豆腐” ，这与实际情况不符合，体现了说明文语言的准确

33、性。【解析】 “据说”是一个推测性词语，不确定，用上它可以避免说法的绝对性，可以体现说明文语言的准确性。语文试卷 第 21 页（共 10 页）语文试卷 第 22 页（共 10 页）【考点】分析说明文语言准确性。22.【答案】略。【解析】解答此题，首先选择一种美食，然后再仿照例句的语言和说明方法写出来，语句要通顺。若仿写 A 句，采用“是制作而成”的句式，侧重说明美食的制作过程；若仿写 B 句，要运用比喻的修辞手法，且注意短语的组合。【考点】仿写和语言表达。三、23.【答案】略【解析】 【写作指导】审题指导：这是一道话题作文。可通过提示语来具体理解话题“微笑”并拓宽写作内容。从阅读提示语可提炼出

34、“友谊” “宽容” “自信” “成熟”等关键词，即我们写作的内容笑是一种生活态度，而态度，决定着一切，即要以微笑面寸生活、失意挫折、困难、嘲讽等。具体写作，可精心选择那些曾经打动过你的镜头或片段，将欢乐或悲伤、喜爱和憎恨种种情愫聚集在片段描写上，着力营造好“动情点”这个“动情点” ，可以是外貌的笑容，也可以是细腻缠绵的心理描写总之，要用工笔细描，刻画出令人震撼的细节，使文章弥漫出令人心动的真情。【选材与立意】（1）选材：当下社会，人与人关系冷漠，邻人如同陌路，一次上学途中，车子坏在路上，陌生人的热情帮助解决了难题至今我还记得那个陌生人的微笑，懂得在别人陷入困境浅浅的微笑，会如冬日的暖阳，给人温

35、暖。立意：微笑使人与人之间的关系更加和谐。（2）选材：从霍金恬静的微笑中能读懂他人格的魅力，以及笑对人生的态度，他有着一颗感恩的心，有着积极乐观向上的精神；罗斯福双腿瘫痪，但他以惊人的毅力和顽强的精神微笑着毅然决然地走进了白宫，成为美国政坛上的位巨子。立意：微笑面对困难。【文言文译文】【甲】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时都拥有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌

36、恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”)；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅仅是贤能的人有这样的想法，人人都有，只是贤能的人不丢掉罢了。碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给他，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给他，乞

37、丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻安的侍奉和所认识的穷人感激我吗？以前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)却为了住宅的华丽接受了它；从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)，现在(有人)却为了妻妾的侍奉接受了它；从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)，现在(有人)为了所认识的穷人感激自己却接受了它：这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人的本性。【乙】我本是平民，在南阳亲自耕种(田地)，我在乱世中维持生存、保全性命，不希望在诸侯中美名远扬。先帝不嫌我身份卑微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，(我)因此十分感动奋发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了使命，在危机患难期间我受到语文试卷 第 23 页（共 10 页）语文试卷 第 24 页（共 24 页）了委任，从那时到现在有二十一年了。