幼儿园中班游戏活动实施方案范例.docx

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1、幼儿园中班游戏活动实施方案幼儿园中班嬉戏活动实施方案1 活动目标 . 喜爱玩影子嬉戏，初步了解影子形成的基本条件。 . 探究发觉影子的大小与物体离光源远近的关系。 活动打算 . 有密闭窗帘的房间，探照灯或手电筒，小动物模型。 活动内容 学习领域： 形式：小组 1. 在晴天的时候，和幼儿在户外玩影子的嬉戏。 2. 与幼儿探讨：如何在活动室里造出影子。 3. 幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。 4. 拉上窗帘，用手电筒和动物模型做出影子。在嬉戏中引导幼儿了解有物体拦住光，便形成了影子。 5. 启发幼儿思索并尝试，一个物体形成的影子为什么有时大有时小?与什么有关? 6. 引导幼儿进行对比试验，视

2、察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子，并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。 7. 幼儿共享自己的记录结果，通过集体对比统计，得出物体离光源远近与影子大小的关系。 评价 喜爱玩影子嬉戏，能主动思索，主动想方法。 能发觉物体离光源的远近与影子大小的关系。 幼儿园中班嬉戏活动实施方案2 活动目标：了解感冒的明显症状，知道看病、体检对人的健康有益，并能协作医生进行治疗。活动打算：(1)、木偶，小狗毛毛，牛医生，角色嬉戏小医生的几套用具。2)、与医务室大夫联系参观事宜。 活动过程： (1)、老师利用本班幼儿生病的事例，导入活动，引导幼儿

3、想一想生病了应当怎么办，为什么要吃药打针? (2)、观看情景表演：毛毛感冒了。 提问： (1)、毛毛为什么感冒了? (2)、感冒后，毛毛和以前有什么不同? (3)、毛毛是怎样治好感冒的? 引导幼儿了解看病对人的健康有益，应听从医生的话，必要时要吃药打针，病才好得快。请幼儿探讨你以前感冒过吗?有什么感觉?怎样做才好得更快?请幼儿沟通自己哪些地方做得好，哪些地方做得差。 老师总结： 角色嬉戏“小医生：，让幼儿通过角色嬉戏扮演，巩固对防病、治病的相识。参观医务室，大夫为幼儿体检，使幼儿了解到体检对身体的意义，冰箱大哥哥大姐姐学习，主动协作医生的工作。利用接种疫苗的机会，培育幼儿英勇的精神，评比出“英

4、勇娃娃”赐予激励。 幼儿园中班嬉戏活动实施方案3 设计背景： 在“漂亮的大自然”的话题中，我们带孩子们来到大自然，孩子们在观赏漂亮景色，呼吸芳香气息的同时，好像缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的嬉戏“捉小鸟”，这是一个民间传统嬉戏，在嬉戏过程中可以促进大运动技能的发展，熬炼反应实力和推断实力。双休日、长假中，家长们带着孩子走向大自然，与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐，感知大自然的漂亮，既拓宽孩子的生活领域，又增长孩子的学问。 嬉戏目标： 1.通过仿照小鸟的动作，学习躲闪，提高反应实力与推断实力。 2.萌发宠爱和爱护小鸟的情感。 嬉戏打算： 1.选一个树木成林的地方或创设相关嬉戏情境。 2.录

5、音机、磁带。 嬉戏玩法： 1.三人为一组开展嬉戏，一边做动作一边念儿歌： 小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，(小鸟自由翱翔) 飞到草地找吃的，(蹲下找东西吃) 突然来了一张网，(快跑) 小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好) 2.与家人一起做嬉戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的嬉戏爱好，让孩子体验胜利的喜悦。 活动范例： 一、“小鸟嬉戏操。” 幼儿扮“小鸟”，老师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中心飞，做动作活动身体。如：整理羽毛(上肢运动)、嬉戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。 二、幼儿练习躲闪的动作。 1.老师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，

6、天空中来了一张网，哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来” 幼儿探讨，请个别幼儿示范动作。 2.每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探究怎样快快地回家，不让网捉到。 3.请23位幼儿示范嬉戏。 三、嬉戏“小鸟快快躲”， 提高反应实力与推断实力。 1.老师讲解嬉戏规则：小鸟飞的时候 ，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。 2.幼儿嬉戏。 老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，仿照小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿仿照小鸟在林中飞行，老师扮作的网

7、静静地躲在一旁，当儿歌说完最终一个字时，老师立刻从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要立刻抱住身边的随意一棵树即可平安。 3.探讨：在嬉戏中遇到的困难。 4.幼儿再次嬉戏。 三、放松嬉戏： 听音乐做放松动作：小鸟休息。 幼儿园中班嬉戏活动实施方案4 设计意图： 毛毛虫这个嬉戏简洁并富有童趣。其实这个嬉戏不单单适合中班玩，只要我们老师略微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不须要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们许多人合作来玩。全班小挚友围坐成一个圆圈一起玩。这个嬉戏我主要是培育

8、他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的欢乐。在活动中幼儿也特别地感爱好，玩的也特别地快乐。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找挚友玩，充分体现了孩子是活动的主体。 活动目标： 1、学会玩嬉戏毛毛虫，能遵守嬉戏规则。 2、培育幼儿在嬉戏中同伴合作玩的实力，体验幼儿所带来的欢乐。 活动打算： 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点：引导多个幼儿合作玩嬉戏。 活动过程： 一、导入活动 1、(老师伸出食指)问：“小挚友，伸出你们的食指，今日汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什

9、么?(幼儿自由回答) 汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩嬉戏啦，你们听它在玩什么嬉戏呢? 二、 幼儿学玩嬉戏。 1、老师边念儿歌边玩手指嬉戏。 毛毛虫，(左手的食指爬啊爬)钻进洞，(右手握成空心拳做成洞)转一转，挖一挖，拉一拉 2、分解嬉戏的玩法。 毛毛虫玩了什么嬉戏啊 ?我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。 毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作? 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。(1、2、3、啵) 3、幼儿学玩手指嬉戏(2-3遍) 老师完整地示范嬉戏一遍。 幼儿学玩嬉戏2遍 幼儿边大声地念儿歌边嬉戏一遍。 三、幼儿结伴合作玩嬉戏 1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。(一

10、人当毛毛虫，另一人当山洞) 2、交换角色玩。 3、老师请一幼儿与老师面对面，两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动) 4、幼儿合作玩。 四、三幼儿合作玩。(要求幼儿听指令，快速找到三个挚友一起玩，并能做好打算工作等待玩嬉戏。) 1、老师请两名幼儿来示范玩嬉戏一遍。 2、三人为一组，幼儿合作玩。 老师小结：这个嬉戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以许多个人一起玩。 五、结束活动。 现在我们去把这个嬉戏教给其他小挚友吧! 附：毛毛虫 毛毛虫，(左手的食指爬啊爬) 钻进洞，(右手握成空心拳做成洞) 转一转， 挖一挖， 拉一拉， 一二三。(啵)(左手食指从右手从心

11、拳中拔出) 幼儿园中班嬉戏活动实施方案5 教学目标： 1.巩固复习易混淆的字音鸡(ji)、七(qi)、西(xi)、三(san)和散(san)等 2.学会快速的数出1-7，提高反应灵敏性。 3.体验嬉戏的好玩 教学打算：七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干 教学过程： (一)歌曲导入： 弹唱歌曲小小蛋儿把门开 提问：谁来了呀?(小鸡) (二)观赏儿歌 1.完整观赏儿歌 2.提问：妈妈买了几只鸡? 我给小鸡起了什么名字? 后来小鸡怎样了? 3.一起来给小鸡起名字。(一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿相识小鸡及身上相对应的数字17) 4.小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路 一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽

12、叽，我是小一”(从17按依次来) 打乱依次，随意点小鸡，请幼儿学一学小鸡(要求幼儿快速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的灵敏性) (三)朗读诗歌 1.大家一起来给小鸡起名字(师幼一起朗诵) 2.请小挚友做小鸡，老师来给小鸡起名字(分段朗诵) (四)分组表演 1.请七个小挚友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。老师来给小鸡起名字(要求幼儿快速的根据依次反应，并走到前面来) 2.请七个小挚友来做小鸡，剩下的小挚友一起给小鸡起名字(要求幼儿快速的根据依次反应，并走到前面来，并边走边学一学小鸡) (五)创编诗歌我给小鸭起名字 将诗歌中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。 幼儿园中班嬉戏活动实施方案