苏教初中语文九上《17桃花源记》PPT课件 (3).ppt

《苏教初中语文九上《17桃花源记》PPT课件 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文九上《17桃花源记》PPT课件 (3).ppt（20页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、桃花源记,陶渊明,第二课时,学习目标： 1、能正确翻译课文第三-五段。 2、学习以渔人的行踪为线索的写法。 3、理解世外桃源所寄寓的作者的社会理想。,第一次先学后教：翻译课文第三-五段。,自学提示一： 先自读，结合课下注释，尝试翻译第三段，如有不会的可查阅工具书或小组讨论完成。时间6分钟，看谁最先解决。翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。,、,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率 妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻。皆叹惋。余人各复 延至其家，皆出酒

2、食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,具：通“俱”，详尽。,要：通“邀”，邀请。,还（hun）：返回。,妻子：妻子和儿女。,绝境：与人世隔绝的地方。,无论：不必说，更不必说。,延：邀请。,语（y）：告诉。,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊奇，问渔人从哪里来。渔人一一作了详尽回答。人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭菜，殷勤款待。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和同乡人

3、来到这与人世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语云：“不足为外人道也。”,他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一地为（桃花源中的人）详细地诉说，他们听了都很惊叹。其余的人又各自邀请渔人请到自己家里去，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几天，告辞回去。这里的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源外边的人说啊。”,自学提示二：先自读，结合课下注释，尝试翻译第四、五段，如有不会的可查阅工具书或小组讨论完成。时间4分钟，看谁最

4、先解决。翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之 欣然 规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,扶：沿着，顺着。,向：原来的，从前的。志：用符号做标记，动词。,诣（y）：到，特指到尊长那里去。,规：计划。,问津：问路。津，渡口。,渔人出来后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，(一路上)处处做了记号。渔人到了武陵郡，去拜见太守，把进出桃花源的情况禀报。太守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前做的标记，结果竟迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。,既出，得其船

5、，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源，没有实现。不久就病死了。从此以后，就不再有人探访（桃花源）的人了。,古今,芳草鲜美,鲜艳美丽,食品的味道好,古今,率妻子邑人,阡陌交通,古今,妻子和儿女,男子的配偶,交错相通,指运输邮电事业的总称,古今异义,古今,古今,来此绝境,与世隔绝的地方,没有出路的境地,无论魏晋,不要说，更不必说,关联词，“不管”的意思,古今异义,自学指导三：,研读第三段，回答下列问题1、桃花

6、源中的人是怎样热情好客的？2渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？3、为什么此中人语云：“不足为外人道也”同组互相讨论，时间6分钟,1、桃花源中的人是怎样热情好客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,2渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。,3、为什么此中人语云：“不足为外人道也”,也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活,本文的线索是什么？,以渔人进出桃花源的行踪为线索，按照发现桃林-进入桃源-离开桃源-再寻桃源,背景资料：桃花源记是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。,结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？,对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满。,对美好生活的向往。,主旨：本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。,