北师大初中语文九下《2孔乙己》PPT课件 (9).ppt

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1、孔乙己鲁迅,以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的抱负,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。本文选自小说集呐喊。,鲁迅生活的绍兴河埠,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。,周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。,呐喊,孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1

2、919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。,鲁迅三部小说集呐喊、彷徨、故事新编,呐喊目录（共14篇） 一件小事 、狂人日记 、鸭的喜剧 、端午节 、故乡 、孔乙己 、药 、阿Q正传 、兔和猫 、社戏 、风波 、头发的故事 、明天 、白光 彷徨目录(共11篇) 祝福 、弟兄 、离婚 、幸福的家庭 、伤逝 、长明灯 、孤独者 、高老夫子 、示众 、肥皂 、在酒楼上 故事新编目录（共8篇） 理水 、采薇 、铸剑 、非攻 、奔月 、出关 、补天 、起死,课文从百草园到三味书屋,课文社戏,课文故乡,踱（du） 亨（h

3、ng） 舀（yo） 砚（yn） 拭（sh） 附和（h） 蘸（zhn）阔绰（chu）羼（chn）间（jin）或,注音,踱（ ） 亨（ ） 舀（ ） 砚（ ）台 拭（ ） 附和（ ）门槛( ) 蘸（ ）水 阔绰（ ） 羼（ ）水 间（ ）或绽（ ）出 颓( ) 唐唠叨（ ）打折（ ）腿,注音,du,hng,yo,yn,sh,h,zhn,chu,chn,jin,zhn,tu,Lodao,sh,kn,写作背景,孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的

4、核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三

5、年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。,封建科举制度,关于封建科举制度,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许

6、多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。,1、小说的三要素是 、 和。 2、小说的故事情节可分为 、和四部分。 3、小说的环境主要包括 和。,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,第一部分（1 3）介绍咸亨酒店，交代环境。,第二部分（413）写孔乙己的悲惨遭遇,第一层（49）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。,（开端、发展）,第一个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。第二个片段：酒客讥笑孔

7、乙己没有“进学”。第三个片段：孔乙己教小伙计识字。第四个片段：孔乙己分茴香豆给小孩吃。,小说的三要素之一：情节,2：文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。,赏析第二部分,（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西,人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。,（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。,孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。,（3）孔乙己教小伙计识字。,孔乙己受尽了成人的取笑，

8、感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒害很深。而“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。,（4）分茴香豆给孩子们吃。,运用动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。,第二层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。,第三层（1213）孔乙己的悲惨结局。,（高潮）,（结局）,故事发生的时间, 清末,酒店里各种人物及其相互关系：,对比,短衣帮：站、外,穿长衫：坐、里,“我”线索人物,小说三要素之一：环境

9、,小说三要素之一：环境,作者描写社会环境：、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。,揭示了孔乙己不幸的社会根源,小说三要素之人物：通过什么描写方法来刻画孔乙己的呢？,外貌、动作、语言、神态,外貌：反映孔乙己特殊身份的句子,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”,“站着喝酒”表明他生活 贫困,经济地位、社会地位 都和“短衣帮”一样。“穿长衫”说明他硬摆“读书人”的架子，羡慕上层阶 级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。“唯

10、一”说明他和酒店的上层人和下层人都有距离， 身份特殊。,从中可以看出他怎样的性格特征？,外貌 年岁已老，饱受生活折磨，穷困潦倒， 常遭欺凌侮辱。,从中可以看出他怎样的性格特征？,动作（排）显示出孔乙己内心的几分炫耀，也显示出它的诚实而又迂腐的性格。（摸）写出孔乙己动作的迟钝，“四文大钱”藏的严实，从侧面介绍这钱来之不易，孔乙己的进一步穷困，精神肉体摧残之深。 ( 罩）写出孔乙己生怕孩子还要吃他的豆时的慌张，反映出他善良、诚恳和迂腐。,（走）照应上文“打折了腿”,反映了孔乙己的遭遇的悲惨，也反映了孔乙己好酒成性。封建科举制度对读书人的毒害。,动作描写,“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱”

11、字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。,语言尚知羞耻，死要面子，故意卖弄斯文，穷酸迂腐，自欺欺人，麻木不仁，至死不悟。,神态描写,孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，” 这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。,神态羞愧、难堪、尴尬。被戳穿伤疤时内心的痛苦。自命清高。,孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。,分析孔乙己的人物形象,造成孔乙己悲惨

12、遭遇的原因,1、社会原因。 （1）封建科举制度的毒害。 （2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。 （3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 2、自身原因。 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。,“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。” “大约”与“的确”矛盾吗“ 因为“我”到“现在”一直未再见过孔乙己，也没有得到一点关于他的确实消息，所以用“大约”来表示猜测。 但是根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨情况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的死又是无疑的，所以在“大约”之后用“的确”来表示“我”猜测的结论。这个结尾留给人们广阔的想象空间，更有无穷的悲剧意味。,孔乙己是一幕悲剧，然而

13、全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？,课文几次写到笑，各有什么不同的含义？,第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。,第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。,第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引

14、起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。,第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。,第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。,孔乙己,“我”,众人,小孩,掌柜,笑,笑,笑,笑,悲,悲,悲,悲,孔乙己,鲁 迅,的艺术效果,小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死

15、亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。,笑,作者对孔乙己的态度是什么？,“哀其不幸，怒其不争”，既同情又批判，批判多于同情。同情他被侮辱、被损害的可悲命运；批判他死抱封建腐朽思想的错误态度，以及他自命清高、好喝懒做、迂腐麻木等思想行为。但作者批判矛头主要是指向造成孔乙己悲剧的病态社会。,中心思想： 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科

16、举制度的罪恶；更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。,看这些句子是怎么理解的。、店内外充满了快活的空气。勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴藏着一股悲凉的意味 。有此可见封建社会统治阶级的愚民政策一天天使民众变得麻木不仁，剥削阶级损人利己的本质使人们变得自私冷漠。、但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠。说明孔乙己有着善良而又诚实的一面。,动脑筋,、我暗想讨饭一样的人，也配考我么？小伙计的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中的地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。作者用少年的心态反映社会，更显出这个社会对不幸者的冷酷、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。说明了孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无的多余人。结构上承上启下。,“孔乙己还欠十九个钱呢！”含蓄地说明了孔乙己的全部身价还不如十九个钱,