2015咬文嚼字.ppt

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1、 解放战争时期的上海，有位解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张便，于是他写了张“不可随处小不可随处小便便”的标语张贴出去；后来，这的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，就成为一贴在了自家的大厅里，就成为一条警示语。请问，那条警示语是条警示语。请问，那条警示语是什么？什么？朱光潜朱光潜(1897-1986),(1897-1986),安徽桐城人。安徽桐城人。现代美学家、现代美学家、文艺理论家文艺理论家。笔名。笔名孟实、孟石孟实、孟石。代表作。代表作文艺心理学文艺心理学、悲剧心理

2、学悲剧心理学 、 诗论诗论、谈美书简谈美书简、西方美学史西方美学史（第一部系统论述西方美学历史的著作）第一部系统论述西方美学历史的著作）等。等。 “此身此身”应该做而且能够做的事，就得由应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。此身担当起，不推诿给旁人。 “此时此时”应该做而且能够做的事，就得在应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。此时做，不拖延到未来。 “此地此地”应该做而且能够做的事，就得在应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。此地做，不推诿到想象中另一地位去做。 朱光潜的朱光潜的“三此主义三此主义”学习目标1.理解“咬文嚼字”在文中的含义

3、，鉴赏、品味文中涉及的佳句，提高审美鉴赏能力。2.在疏理文章思路，归纳文章内容要点的基础上，深入体悟作者“文字和思想感情有着密切关系”的主张，培养学生“体验”语言，把握语言、融入语言的能力。3.学习作者严谨的治学态度，有意识地培养文学审美情趣。给下列红色的字注音 倒倒 涎涎 茗茗 烟烟 锱锱 铢铢 必必 较较 没没 镞镞 剥剥 啄啄 岑岑 寂寂 清清 沁沁 蕴蕴 藉藉 俗俗 滥滥 灞灞 桥桥 付付 梓梓 王王 嫱嫱 尺尺 牍牍 qing d xin mng z zh z b cn qn yn ln b z自主学习1.咬文嚼字的本义是过分地斟酌字句，那么在文中的含义是什么？2.作者在文中从哪两个

4、方面对“咬文嚼字”的内涵进行了解说？ 请结合课文内容各用两个字概括。咬文嚼咬文嚼( (jiojio) )字字释义释义A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句( (多指死抠字眼而不领会精多指死抠字眼而不领会精神实质神实质) ) 。例例1:1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质, ,切不可切不可 一味地一味地 。B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。例例2:2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄, ,但在人前说起话来却常但在人前说起话来却常 常常 , ,极尽哗众取宠之能事极尽哗众取宠之能事。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。例例3:3:此事明明是你错了此事明明是

5、你错了, ,你再你再 也毫无用处也毫无用处。1.咬文嚼字的本义是什么，在文中的含义是什么？文中义文中义： 无论阅读或写作，我们必无论阅读或写作，我们必须有须有一字不肯放松的谨严一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上是斟酌文字的分量，在实际上就是就是调整思想和感情调整思想和感情。2.作者在文中从哪两个方面对“咬文嚼字”的内涵进行了解说？ 请结合课文内容各用两个字概括。合作探究 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”各从什么角度说明了什么“道理”？ 1.演员替郭沫若改台词演员替郭沫若改台词1.1.

6、你你是是没有骨气的文人没有骨气的文人 你你这这没有骨气的文没有骨气的文人人2.2.你你有有革命家的风度革命家的风度 你你这这革命家的风度革命家的风度句式不同，感情不同 启示：慎用字词，不同的情感要用不同的句式。连郭沫若这样的大家，用好一个字都颇费周折，甚至有些地方用得不妥，可见用好语言文字很不简单，因而我们在阅读和写作中一定要咬文嚼字，细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。 2.2.王若虚改王若虚改史记史记“李广射虎李广射虎”（作者说（作者说“在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。不如原文。”为什么？）为什么？）字数不同，意味不同字数不同，意味不同原

7、句：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石原句：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 修改一：修改一：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。更复射，终不能入。 修改二：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石修改二：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。也。点拨： 字数不同，意味不同； 文字的好坏，主要是 看意味、表达效果， 而不是繁简。 3.“推推”和和“敲敲”的故事的故事（此例意在说明什么？结合（此例意在说明什么？结合题李凝幽居题李凝幽居的诗的诗题，分析题，分析“推推”或

8、或“敲敲”各自表达的不同的意境各自表达的不同的意境是什么？）是什么？）分分 析析 精精 彩彩 段段 落落1. 1.朱先生认为用朱先生认为用“推推”好还是好还是“敲敲”好？好？ 2.2.朱先生举朱先生举“推敲推敲”一例的用意？一例的用意？ 3.3.你认为用你认为用“推推”好还是用好还是用“敲敲”好？好？ 3.“推推”和和“敲敲”的故事的故事鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门月下门鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门月下门字眼不同，意境不同月光融融，一片寂静，走过草径荒月光融融，一片寂静，走过草径荒园，来到友人门前举手敲门，耳闻一两园，来到友人门前举手敲门，耳闻一两声声“咚咚咚咚”的敲门声音

9、，却久的敲门声音，却久久不闻友人应门，只见树上被惊起的宿久不闻友人应门，只见树上被惊起的宿鸟鸟幽然之境顿出，孤寂之心情也不幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。言而喻。 我来说说我来说说“咬文嚼字咬文嚼字” 轻风（轻风（ ）细柳）细柳，淡月（淡月（ ）梅花）梅花。1 1、轻风、轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。 苏东坡苏东坡2 2、轻风、轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 苏东坡苏东坡3 3、轻风、轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 苏小妹苏小妹 老师点拨老师点拨 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显动态不显，怎能配得怎能配得上上“摇摇”、“舞舞”这类较露的

10、动词呢？惟有这类较露的动词呢？惟有“扶扶”字字才恰到好处，与才恰到好处，与“轻轻” ” 、“细细”相宜相宜，显得，显得和谐和谐，并，并且又把且又把风人格化风人格化了，形象地描绘出了了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝轻风徐来，柳枝拂动拂动的的柔态柔态，给人以一种，给人以一种柔美之感柔美之感。 下句中添下句中添“映映”、“隐隐”也也欠贴切欠贴切。试想，恬静的。试想，恬静的月亮月亮已经已经辉满大地辉满大地，梅花梅花自然自然没有白天没有白天那么那么显眼显眼。在。在月光照映下，也就月光照映下，也就淡然失色淡然失色了。这样，好一个了。这样，好一个“失失”字，就勾画了字，就勾画了月色和梅花相互交融月色和梅花相

11、互交融的情景，增强了这的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。一首诗的感染力，真是一字生辉。 课堂检测我也来我也来“咬文嚼字咬文嚼字” 扩展下面的句子，使之表达出或扩展下面的句子，使之表达出或欢快愉欢快愉悦悦或或苦闷伤感苦闷伤感的意味：的意味：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。着，树下的流水流向远方。早晨，早晨，温暖的温暖的太阳发出太阳发出金色的金色的光光芒，树上芒，树上有几只可爱有几只可爱的鸟儿的鸟儿清脆清脆地地鸣叫着，树下鸣叫着，树下清澈的清澈的流水流水欢快欢快地地流向远方。流向远方。早晨，太阳发出早晨，太阳发出凄清而冷寂凄清

12、而冷寂的的光芒，光芒，光秃秃的光秃秃的树上树上几只几只寂寞的寂寞的鸟儿鸟儿凄惶地凄惶地鸣叫着，鸣叫着，树下的流水树下的流水在清冷的寒风中在清冷的寒风中无言地无言地流向远方。流向远方。4.课文对课文对惠山烹小龙团惠山烹小龙团“独携天上小团月，独携天上小团月，来试人间第二泉来试人间第二泉”两句进行了剖析，作者想通过两句进行了剖析，作者想通过诗句的分析来说明什么诗句的分析来说明什么? 对这两句诗的分析是为了对这两句诗的分析是为了说明善用联想意义，说明善用联想意义，会使文章增色。会使文章增色。联想的意义比直指的意义更联想的意义比直指的意义更意韵丰富，意韵丰富，更适合文学的语言。更适合文学的语言。“天上

13、小团月天上小团月”其实就是其实就是“小龙小龙团团”茶，苏轼善用字的联想意义，把茶，苏轼善用字的联想意义，把“明月照着泉水明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑清沁肺腑”的感觉联的感觉联起来。而我们也可以通过这两句诗想象当时那场景：起来。而我们也可以通过这两句诗想象当时那场景：夜晚，月影朦胧，在山间泉水旁，诗人和好友在那品夜晚，月影朦胧，在山间泉水旁，诗人和好友在那品茶、赏月，茶、赏月，怡然自乐怡然自乐。如果直接写。如果直接写“独携小团月，来独携小团月，来试惠山泉试惠山泉”，就显得很，就显得很平庸平庸，不会有这样的，不会有这样的想象想象了。了。烟烟本义本义：

14、物质燃烧时产生的混有未完物质燃烧时产生的混有未完 全燃烧的微小颗粒的气体。全燃烧的微小颗粒的气体。“烟烟”之联想之联想与烟相关的东西与烟相关的东西烟囱烟囱烟火烟火烟花烟花烟草烟草烟头烟头烟鬼烟鬼“烟烟”之联想之联想象烟的东西象烟的东西烟霭烟霭烟波烟波烟海烟海烟雨烟雨烟消云散烟消云散试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？ 一川烟草，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸贺铸青玉案青玉案送扬子送扬子 岑岑 参参 斗酒渭城边，垆头耐醉眠。斗酒渭城边，垆头耐醉眠。 梨花千树雪，梨花千树雪，杨柳万条烟。杨柳万条烟。 惜别添酒壶，临歧赠马鞭。惜别添酒壶，临歧赠马鞭。 看君颖上去，新月到家园

15、。看君颖上去，新月到家园。时维九月，序属三秋。时维九月，序属三秋。 潦水尽而寒潭清，潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。烟光凝而暮山紫。 王勃王勃滕王阁序滕王阁序锦锦 瑟瑟 李商隐李商隐 锦瑟无端五十弦，锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，此情可待成追忆， 只是当时已惘然。只是当时已惘然。 东家之子（女），增之一分则太东家之子（女），增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪

16、，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。阳城，迷下蔡。 宋玉宋玉登徒子好色赋登徒子好色赋5.对对“柳腰桃面柳腰桃面”等套语的评述，引用了一等套语的评述，引用了一系例子，想说明什么？系例子，想说明什么？ 这些例子都是为了说明这些例子都是为了说明联想意义的误用会联想意义的误用会造成流弊。造成流弊。 联想意义如果进入联想意义如果进入习惯习惯，就会让你只想起一，就会让你只想起一些些套语滥调套语滥调，而没有一点，而没有一点新奇新奇的意味，最后形的意味，最后形成成“套版反应套版反应”，与艺术无缘与艺术无缘。郭老改字郭老改字引引咬文嚼字

17、咬文嚼字李广射虎李广射虎贾岛吟诗贾岛吟诗字眼不同，意味不同字眼不同，意味不同字数不同，意味不同字数不同，意味不同例证例证例证例证苏轼写诗苏轼写诗套板反应套板反应联想生流弊联想生流弊联想创丰富联想创丰富句式不同，意味不同句式不同，意味不同艺术完美艺术完美结结无论阅读或写作，必须有一字无论阅读或写作，必须有一字不肯放松（咬文嚼字）的谨严不肯放松（咬文嚼字）的谨严调整思想和情感调整思想和情感意蕴丰富意蕴丰富（正面）（正面）全无新奇全无新奇（反面）（反面）为为什什么么怎么样怎么样达到艺术的完美达到艺术的完美必须有谨严精神，不偷懒、不粗心必须有谨严精神，不偷懒、不粗心课堂检测我再来咬文嚼字我再来咬文嚼字

18、 江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫 岐王宅里寻常见岐王宅里寻常见, ,崔九堂前几度闻崔九堂前几度闻. . 正是江南好风景正是江南好风景, ,落花时节落花时节又逢君又逢君. .落花时节落花时节 ：1.点明与李龟年相逢的时令暮春点明与李龟年相逢的时令暮春;2.暗指李龟年不幸的身世暗指李龟年不幸的身世;3.暗指自己不幸的身世暗指自己不幸的身世;4.暗指唐王朝衰落时期。暗指唐王朝衰落时期。语文“流行风”试对凤凰传奇荷塘月色的歌词“咬文嚼字”。 剪剪一段一段时光时光缓缓流淌，缓缓流淌，流进流进了月色中微微荡漾；了月色中微微荡漾；弹弹一首小荷淡淡的香；美丽的一首小荷淡淡的香；美丽的琴音琴音就就落落在我身

19、旁。在我身旁。萤火虫萤火虫点亮夜的星光点亮夜的星光，谁为我，谁为我添添一件一件梦的衣裳梦的衣裳？推开那扇心窗？推开那扇心窗远远地望，谁采下那一朵昨日的忧伤？我像只鱼儿在你远远地望，谁采下那一朵昨日的忧伤？我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光，游过了四季，荷花的荷塘，只为和你守候那皎白月光，游过了四季，荷花依然香，等你宛在水中央。依然香，等你宛在水中央。(朗诵：那时年轻的你和你朗诵：那时年轻的你和你水中的模样，依然不变的仰望，漫天迷人的星光，谁能水中的模样，依然不变的仰望，漫天迷人的星光，谁能走进你的心房。采下一朵莲，是那夜的芬芳，还是你的走进你的心房。采下一朵莲，是那夜的芬芳，还是你的

20、发香？发香？)荷塘呀荷塘，你慢慢慢慢唱哟；月光呀月光，荷塘呀荷塘，你慢慢慢慢唱哟；月光呀月光，你慢慢慢慢听哟；鱼儿呀鱼儿，你慢慢慢慢游哟。淡淡你慢慢慢慢听哟；鱼儿呀鱼儿，你慢慢慢慢游哟。淡淡的淡淡的、淡淡的月光。的淡淡的、淡淡的月光。 福楼拜对莫泊桑如是说：无论你所要讲的是什么，真正能够表现无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，真正适用的动词和形容它的句子只有一个，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯唯一的动词、唯一的形容词找出来。一的形容词找出来。 老师寄语老师寄语同学们：同学们：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来来”，文学创作是件艰苦的事，但只，文学创作是件艰苦的事，但只要要你们像大师们一样，有谨严的精神和你们像大师们一样，有谨严的精神和刻苦自励的态度，就一定能够推陈出刻苦自励的态度，就一定能够推陈出新，逐渐达到艺术的完美！新，逐渐达到艺术的完美！