冀教初中语文九上《17满井游记》PPT课件 (2).ppt

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1、袁宏道,导语,本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。,袁宏道（15681610），明代文学家,字中郎,湖广公安（今湖北省公安县）人,与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。他主张文学创作要“独抒性灵，不拘格套”，他生性酷爱自然山水,写下了很多著名的山水游记。作品语言清新流利,俊美潇洒,如行云流水般舒徐自如。,走近作者,袁宏道在明代文坛上占有重要地位。他与兄宗道、弟中道时号“三袁”，被称为“公安派”，宏道实为领袖。袁宏道的散文极富特

2、色，清新流畅，卓然成家。今存其尺牍二百八十余封，篇幅长约一千多字，短的只二三十余字。传记文以徐文传醉叟传两篇最优，刻画人物，生动鲜明。游记文存九十余篇，于写景中注入主观情感,韵味深远，文笔优美。如满井游记写京郊初春景色，纯用写实手法，刻画细腻,情致盎然。其他如虎丘晚游六桥待月记等，真切动人，语言浅近，无斧凿之迹,都是佳作。袁宏道有诗歌一千七百余首，成就不及散文。著有敝箧集锦帆集解脱集广陵集瓶花斋集潇碧堂集破砚斋集华蒿游草集等。,作者作品,袁宏道于万历二十年(1592)考中进土，但不愿做官，而去访师求学，游历山川，在登临山水中，思想得到解放，个性得到张扬，创作的激情也格外高涨，写下了很多著名的游

3、汜。万历二十六年(1598)，他收到在京城任职的哥哥让他进京的信，只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授，第二年升为国子监助教。于是他终日又得和拜谒酬答打交道，这使他颇为苦闷，好在袁宏道所担任的职务比较清闲由于职务清闲，他有空闲寄情北京附近的山水。本文便写于此时。,文题背景,本文是有名的山水小品，作于万历二十七年(1599)。这年早春二月，作者游览了满井，写成此文。满井，明清时期北京东北郊的游览地，因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”，故有此名。,文题阐释,听课文，注意读音和节奏。,燕地 花朝节 走砾 辄返 廿二日 脱笼之鹄 鲜妍 倩女 靧面 浅鬣 髻鬟 茗者 罍而歌者

4、蹇者 尚劲 浃背 曝沙 呷浪 堕事 恶能无纪,yn,zho,zh,nin,h,yn,hu,li,jhun,mng,li,jin,p,ji,w,xi,qin,jng,hu,翻译课文,燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。,翻译全文,译文：北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天留下的寒气还很厉害,冷风时常刮起来，刮起就飞沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步就(被迫)返回。,廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。,二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹

5、立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，觉得自己好像是逃脱笼子的天鹅。,于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。,这时河的冰面刚刚融化，水光才闪烁发亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层,清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开,清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。,山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。,山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦过一样；娇艳明媚，(又)像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。,倩女之缋面,髻鬟之始掠,柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。,柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出，短

6、小如兽颈上的毛，才一寸左右。,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。,游人虽然还不算多，但用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，但走路就汗流浃背。,凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。,举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鳍当中都透出喜悦的气息。,曝沙之鸟,呷浪之鳞,始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。,(我这)才知道城郊之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。,夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无

7、纪?己亥之二月也。,大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官罢了。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记录？(这是)万历二十七年二月啊。,整体把握,这是一篇清新的写景小品。当时作者为官清闲，于早春二月出城游玩，如脱笼之鸟，感受着春回大地的气息。文章写水光之色、柳枝麦苗、游人欢欣、鱼鸟之乐，无不流露出喜悦之情。本文多用比喻句，尤其是写山写水，用了两个很长的比喻句，颇有新意，阅读时应仔细体会。,时间：,花朝节后廿二日,地点：,满井,人物：,“我”与数友,起因：,天寒，局促一堂之内，欲出不得，廿二日天稍和。,经过：,心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人

8、怡然之情。,结果：,感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。,游,整体感知,本文以 为线索,描绘了郊外满井 秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。第二部分（2）满井春色。第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。,结构内容,游览行踪,早春,重难点探究,第一段文字描写了怎样的景色，抒发了作者怎样的情感?,本段文字描写了早春城中“馀寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”的景象，抒发了作者“局促于一室之内，欲出不得”的郁闷心情.,第1段在文中起什么作用？,烘托、反衬了满井的春意盎和郊游时“若脱笼之鹄”的开阔胸襟。这些内容看似信笔写来，既未言游“满井”，又未见一丝

9、游踪。 从全文结构来看，本段是极必要的铺垫，作者欲扬先抑、欲进先退，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者；同时，又向读者交代了时间和作者所处的处所等。,第二部分：满井春色,水（冰皮始解，清澈见底）（静）山（为晴雪洗，鲜妍明媚）（静）柳条（将舒未舒，柔梢披风）（动）麦田（浅鬣寸许）（神奇的比喻）游人（泉而茗 罍而歌 红装而蹇）（有声有色）鸟鱼（悠然自得，皆有喜气）郊田之外有春，而未知也（主观感受）,课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？,山和水是重点,第2段可以分几层，请归纳层意。,可以分三层。,第一层第二层第三层,（从“甘二日天稍和”到“至满井”）交待出游日期、气候、同行者及出游路线

10、。,（从“高柳夹堤”到“皆有喜气”）描写满井盎然的春色。,（从“始知”到“末之知也”）表现作者欢快的心情。,第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？,先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。,可以说本文的结句是“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，它不但高

11、度地概括了前两段的内容，表现了作者欢快的心情，更让我们看到了作者一种新的发现，一种思想境界的升华。它用作者的切身体会告诉人们一个真理：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。人们应当自觉地摆脱某些限制，不断地扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。,重难点探究,怎样理解“始知郊田之外未始无春”?,第三段,以议论作结，再次表明寄情山水的兴趣。,抒怀,1 第三段内容是什么？,2 第三段表达了作者什么愿望？,表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。,理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也” 一句的内涵。,作者重在抒

12、写“性灵”，此句表明自己和庸人的区别。“不能以游堕事，”是对那些热衷于仕途功名的官僚而言的。至于作者本人,本无意于政治上进取,何况他现在只不过是一个小小的教官，当然可以“潇然于山石草木之间”。“惟此官也”，有不虚此行的满足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官场感到孤独，大自然给他以慰藉，山水鸟鱼都成了他的知已。,作者的感情发展,局促一室之内，欲出不得,若脱笼之鹄,始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。,抑郁、烦躁,轻松喜悦,感叹赞美,抑 扬,文章主旨,本文是一篇著名的山水小品，作者以他特有的自然、清新、细腻的笔触，描绘了一幅春回大地、万物欣欣向荣的图画，表达了他热爱自然、亲近自然的思想感情。,提

13、示： 可以从语言特色、词语的运用、修辞手法、表情达意等方面赏析。,在赏景的基础上，归纳作者是如何写景的。,如：“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明”，一个“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振；“柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了初春柳枝初展的神韵；“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。,抓住景物特征写景乍暖还寒，万物复苏。,先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”，然后再分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，采用空间顺序，由面到点，由远及

14、近。,按照一定顺序，写出景物的层次。,白描：如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。比喻：如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。,运用多种修辞手法，使所写景物形象生动可感。,在景物描写中渗透自己的感情，情融于景。,作者在写景中渗透

15、了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。如“若脱笼之鹄”、“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。”等句。,一、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等。二、虚实结合，动静结合；三、正面描写和侧面烘托相结合。,补充：,阅读拓展，鉴赏比较。,本单元的几篇散文都属游记，试从思想内容方面比较本文与其他散文的不同。,唐宋时代的游记重寄托重理念，如:小借景抒贬官失意的孤凄之情；岳借景抒忧国忧民之情；醉抒发欧阳修与民同乐的情怀。袁宏道的山水游记更注重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉悦心情。,下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。试加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用。（练习三）,一室之内 郊田之外脱笼之鹄 曝沙之鸟倩女之靧面髻鬟之始掠,表示限定关系，可译成“以”,起舒缓语气的作用，可不译。,表示修饰关系，可译成“的”,结束,