冀教初中语文七下《5桃花源记》PPT课件 (1).ppt

《冀教初中语文七下《5桃花源记》PPT课件 (1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教初中语文七下《5桃花源记》PPT课件 (1).ppt（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、同学们听过“世外桃源”这个成语吗？知道它出自哪里吗？,它出自晋代著名诗人陶渊明的桃花源记。桃花源是怎样一个地方呢？为什么说它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从桃花源记这篇课文中去寻找答案吧。,桃花源记 陶渊明,学习目标,1、知道陶渊明的相关知识，熟读课文，积累文言字词；2、了解古今词义的变化，掌握文中古今异义的词语，能够疏通文意；3、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。,自主学习,1、结合课下注释及以前学过的知识，了解作者的相关知识？2、自读课文，解决生字词。3、再次朗读课文，要求读准字音。并结合注释，借助工具书，疏通文意，了解

2、课文大意。并画出不懂的词语。,走进作者,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,写作背景：,本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。,陶渊明平生

3、厌恶晋朝朝廷上下统治阶级奢侈腐朽的寄生生活，也讨厌官场上的舞弊营私的行为，他曾经三次因此辞去官职，隐居起来。陶渊明在农村过了几十年的隐居生活，亲自参加农业劳动，和农民交朋友，生活虽然穷一点，但和淳朴的老百姓在一起生活，陶渊明深深感到比在官场和那些醉心功名利禄的人相处，心情要愉快得多。这些都说明了陶渊明对当时政治黑暗的社会极为不满，对广大农民有深厚的感情。,豁然( ) 俨然( ) 怡然( )阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )垂髫( ) 语云( ) 平旷( )缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ),hu,yi,给下列加点的字注音：,qinm,y,jin,ti

4、o,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn fn,jn,yn,.,桃花源记 陶渊明,晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。,东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，忘记了路程的远近。,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,忽然遇到一片花林，(桃林)夹着溪流两岸几百步长，中间没有一棵别的树，花草鲜嫩可爱，坠落的花瓣散乱繁多。捕鱼人很为这里的美景惊奇。又继续前行，想走完这片桃林。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 。,桃林在溪水发源的地方没有了，打鱼人在这里看到一座山，山有个小洞口，仿佛有光亮

5、透出来。,便舍船 ，从口入。初极狭，才通人 。 复行数十步，豁然开朗。,(打鱼人)便离船上岸，从洞口进入(洞内)。开始很狭窄，仅能容一个人通过。又向前走几十步，突然变得开阔敞亮。,土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、竹园之类。田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗吠的声音。,其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,里面的人们来来往往耕种劳作，男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。老人和小孩， 都高高兴兴自得其乐。,见渔人，乃大惊，问所从来，具 答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。,

6、（村里的人）看见打鱼人，就大吃一惊，问（渔人）从什么地方来，（渔人）详细地回答了他们。(村里的人)就邀请(渔人)到他们家里，摆酒杀鸡热情款待。村中听说来了这么个人，都来打听消息。,他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,一词多义,便舍船，从口入屋舍俨然处处志之寻向所志寻向所志 未果，寻病终复前行，欲穷其林既出，得其船武陵人捕鱼为业不足为外人道此人一一为具言所闻,(放弃、舍弃，动词),(房屋，名词),(作标记，动词),(标记、记号，名词）,(寻找，动词),

7、(随即、不久，副词),（这、那）,（他的，代渔人的）,（作为）,（对，向）,（给）,一义多词：悉如外人具答之咸来问讯皆叹惋缘溪行便扶向路便要还家延至其家语云不足为外人道也乃大惊遂与外人间隔,古今异义,2、芳草鲜美,味道鲜美。,1、缘溪行,缘故、缘分。,3、说如此,这样。,缘,鲜美,如此,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜艳美丽。,像这样。,古今异义,4、阡陌交通,往来通达，或各种运输的总称。,5、率妻子邑人来此绝境,没有出路的地方。,6、乃不知有汉，无论魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子，,绝境，,专指男子的配偶。,古义：,今义:,与世隔绝的地方

8、；,古义：,今义:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,交错相通,不用说、更不用说,古今异义,8、遂与外人间隔,隔断，隔开。,7、村中闻有此人，咸来问讯,询问消息。,9、各人复延至其家,延长，延伸。,问讯,古义：,今义：,间隔,古义：,今义：,延,古义：,今义：,询问,距离,邀请。,10、不足为外人道也,古义：,今义：,不值得,不值得,课堂小结,1、知道陶渊明的相关知识，熟读课文，积累文言字词；2、了解古今词义的变化，掌握文中古今异义的词语，能够疏通文意；3、初步认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。,当堂检测,课后第一题。,作业布置：,练习册1、2、3,