浙教初中数学八下《6.3 反比例函数的应用》PPT课件 (2).ppt

《浙教初中数学八下《6.3 反比例函数的应用》PPT课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教初中数学八下《6.3 反比例函数的应用》PPT课件 (2).ppt（13页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、6.3反比例函数的应用(2),例 下图是浙江省境内杭甬铁路的里程示意图。设从杭州到余姚一段铁路线上的列车行驶的时间为 时，平均速度为 千米/时，且平均速度限定为不超过160千米/时。,（2）画出所求函数的图象；,（3）从杭州开出一列火车，在40分内（包括40分）到达余姚 可能吗？在50分内（包括50分）呢？如有可能，那么此 时对列车的行驶速度有什么要求？,（1）求关于的函数 解析式和自变量的 取值范围；,例 下图是浙江省境内杭甬铁路的里程示意图。设从杭州到余姚一段铁路线上的列车行驶的时间为 时，平均速度为 千米/时，且平均速度限定为不超过160千米/时。,（1）求关于的函数 解析式和自变量的

2、取值范围；,当v=160时，t=0.75。因为v随着t的增大而减少，所以由v160，得t0.75。所以自变量的取值范围是t0.75.,例 下图是浙江省境内杭甬铁路的里程示意图。设从杭州到余姚一段铁路线上的列车行驶的时间为 时，平均速度为 千米/时，且平均速度限定为不超过160千米/时。,（2）画出所求函数的图象；,要注意t的取值范围.图略.,列表如下：,例 下图是浙江省境内杭甬铁路的里程示意图。设从杭州到余姚一段铁路线上的列车行驶的时间为 时，平均速度为 千米/时，且平均速度限定为不超过160千米/时。,（3）从杭州开出一列火车，在40分内（包括40分）到达余姚 可能吗？在50分内（包括50分

3、）呢？如有可能，那么此时对列车的行驶速度有什么要求？,因为t3/4小时，而40分=2/3小时3/4。所以火车不可能在40分钟内到达余姚。,在50分钟内到达余姚是有可能的，此时由3/4t5/6，可得144v160.,【例2】如图，在温度不变的条件下，通过一次又一次地对汽缸顶部的活塞加压。测出每一次加压后缸内气体的体积和气积对汽缸壁所产生的压强。,请根据表中的数据求出压强y（kPa）关于体积x（ml）的函数关系式；,例题学习：,O,例2：如图，在温度不变的条件下，通过一次又一次地对汽缸顶部的活塞加压，测出每一次加压后汽缸内气体的体积和气体对汽缸壁所产生的压强。,（1）请根据表中的数据求出压强y（k

4、Pa）关于体积x(mL)的函数关系式；,（2）当压力表读出的压强为72kPa时，汽缸内气体的体积压缩到多少毫升；,例2：如图，在温度不变的条件下，通过一次又一次地对汽缸顶部的活塞加压，测出每一次加压后汽缸内气体的体积和气体对汽缸壁所产生的压强。,解: 因为函数解析式为,有 解得,建立数模型的过程： 由实验获得数据用描点法画出图象根据图象判断或估计函数的类别用待定系数法求出函数解析式用实验数据验证。,前面的例题反映了一种数学的建模方式，具体过程可概括成：,课内练习：,本节例2中，若80y0,所以y随着x的增大而增大.,当P=80时,V=75;当P=90时,V=66,所以汽缸内的气体体积V的取值范

5、围为66 V75.,练习:制作一种产品，需先将材料加热达到60后，再进行操作。设该材料温度为y，从加热开始计算的时间为x(分钟)。据了解，该材料加热时,温度y与时间x成一次函数关系；停止加热进行操作时，温度y与时间x成反比例关系（如图）。已知该材料在操作加工前的温度为15，加热5分钟后温度达到60。,(1)分别求出将材料加热和停止加热进行操作时，y与x的函数关系式；,例3：制作一种产品，需先将材料加热达到60后，再进行操作。设该材料温度为y，从加热开始计算的时间为x(分钟)。据了解，该材料加热时,温度y与时间x成一次函数关系；停止加热进行操作时，温度y与时间x成反比例关系（如图）。已知该材料在操作加工前的温度为15，加热5分钟后温度达到60。,(2)根据工艺要求,当材料的温度低于15时，须停止操作，那么从开始加热到停止操作，共经历了多少时间；,再见,