《蜀道难》公开课课件.ppt

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1、蜀 道 难 李 白 安丘一中安丘一中 曹光亮曹光亮预习检查：预习检查：熟读课文，正音、行文思路。熟读课文，正音、行文思路。（14 葛丽萍葛丽萍 13董华董华 ）教学目标：教学目标：1、理清全诗写作思路，当堂背诵。、理清全诗写作思路，当堂背诵。2、能够鉴赏本诗的表达技巧，领略浪漫风格。、能够鉴赏本诗的表达技巧，领略浪漫风格。理出全诗的写作思路，背诵全诗。理出全诗的写作思路，背诵全诗。一叹蜀道之高险（惊讶突兀）一叹蜀道之高险（惊讶突兀）蜀道来历：蜀道来历： 。 蜀道高峻蜀道高峻： 。 二叹蜀道之惊险（畏惧、发愁）二叹蜀道之惊险（畏惧、发愁）景物凄清：景物凄清： 。 山水险恶山水险恶： ！ 三叹蜀道

2、之凶险（无奈作罢）三叹蜀道之凶险（无奈作罢）剑阁险要：剑阁险要： 。 杀人惨景：杀人惨景： 。 结束语：结束语：蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。蚕丛及鱼凫蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标 以手抚膺坐长叹以手抚膺坐长叹 。问君西游何时还问君西游何时还使人听此凋朱颜。使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺 嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟尔远道之人胡为乎来哉剑阁峥嵘而崔嵬剑阁峥嵘而崔嵬 化为狼与豺化为狼与豺朝避猛虎，夕避长蛇朝避猛虎，夕避长蛇不如早还家不如早还家背诵全诗背诵全诗预习检查：鉴赏古诗的表达技

3、巧从哪些角度入手？预习检查：鉴赏古诗的表达技巧从哪些角度入手？归结（请牢记切入角度，可对号入座）：1 1、表达方式、表达方式：叙事、议论、抒情、描写。2 2、表现手法：、表现手法：托物言志、以乐写哀、对比、衬托3 3、修辞手法：、修辞手法：夸张、比喻、比拟4 4、篇章结构：、篇章结构：开门见山、层层深入、铺垫照应自主学习：简析自主学习：简析蜀道难蜀道难中的表达技巧中的表达技巧1、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。2、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲

4、度愁攀援。 3、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。4、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。5、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 6、除了以上技巧之外，本诗还运用了哪些表达技巧？、除了以上技巧之外，本诗还运用了哪些表达技巧？ 引用神话传说。写出历史上蜀道开通之艰难和不可逾越之险阻。引用神话传说。写出历史上蜀道开通之艰难和不可逾越之险阻。渲染神奇色彩，吸引读者渲染神奇色彩，吸引读者。（手法

5、。（手法+分析分析+作用）作用）反复、比喻、想象、点面结合、开篇点题、首尾照应反复、比喻、想象、点面结合、开篇点题、首尾照应合作探究：合作探究： 李白诗歌的浪漫主义风格在本诗李白诗歌的浪漫主义风格在本诗中是怎样体现的？中是怎样体现的？当堂检测：当堂检测：二、（2005年福建 ）阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。（4分）与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳

6、而作此诗。 问题：对第三联问题：对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺所运用的艺术表现手法作简要分析。术表现手法作简要分析。答： 第三联运用第三联运用夸张夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗情状，同时这两句诗想象想象奇特，在云间奇特，在云间“连榻连榻”，在天上在天上“行杯行杯”，写出了诗人，写出了诗人恍若置身仙境恍若置身仙境的情景。的情景。三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（4分）（分）（2011江苏江苏卷卷 ）春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。

7、清新庾开府，俊逸鲍参军清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文何时一樽酒，重与细论文。【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。 “渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？答：答： 表达了双方翘首仰望的思念之情：作者思念友人李白，表达了双方翘首仰望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。手法：借景抒情、情景交融。想象李白也在思念自己。手法：借景抒情、情景交融。【我的收获】课后作业：默写全诗，写在废旧答题卡背面。再再 见见