《描写要生动》课件.ppt

《《描写要生动》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《描写要生动》课件.ppt（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版语文七年级下册第六单元- - 作文教学作文教学描写要生动描写要生动执执 教：周金海教：周金海单单 位：老河口市孟楼中学位：老河口市孟楼中学一、对比导入：第六单元第六单元教学目标：v1、培养观察概括和口语表达能力。v2、提高自主、合作、探究学习的能力。v3、学会用生动形象的语言将文章描写的更加生动。l锤炼词语锤炼词语l巧借修辞巧借修辞l细节描写细节描写l添枝加叶添枝加叶 A.天啦，要迟到了。我天啦，要迟到了。我掀掀开被子，开被子，爬爬下床来，下床来，拿拿过过衬衣，衬衣，穿穿上鞋子，几步上鞋子，几步跑跑进厨房，进厨房，找找出牙刷，出牙刷，挤挤上牙膏，上牙膏，胡乱刷了胡乱刷了几下，然后几下，然

2、后拿起拿起毛巾，在脸上毛巾，在脸上洗了洗了几把，飞快地几把，飞快地跑出跑出屋子。屋子。B.天啦，要迟到了。我天啦，要迟到了。我蹬蹬开被子，开被子，翻翻下床来，下床来，拉拉过过衬衣，衬衣，套套上鞋子，几步上鞋子，几步蹿蹿进厨房，进厨房，抽抽出牙刷，出牙刷，涂涂上牙膏，在口中胡乱上牙膏，在口中胡乱戳戳了几下，然后了几下，然后扯扯下毛巾，下毛巾，在脸上在脸上抹抹了几把，迅速地了几把，迅速地飞飞出屋子。出屋子。A.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。成功，最后还是被老师看见了，我觉

3、得很不好意思。B.可怕的英语考试开始了，平时上课挺可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒潇洒”的我，一时慌了手的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，英语课本。但此时，“老英老英”两两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！那位同学，干什么！”只听得只听得“老英老英”一声断一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了喝，我羞

4、得差点钻到老鼠洞里去了。归纳：巧用修辞神韵现。归纳：巧用修辞神韵现。B.五、细节描写与添枝加叶的区别：五、细节描写与添枝加叶的区别：l细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动的细致描绘，具体渗透在对人物、景物节，加以生动的细致描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。（它是小说、记叙文情节的基本构或场面描写之中。（它是小说、记叙文情节的基本构成单位。）成单位。）l添枝加叶：比喻叙述事情或转述别人的话，为了更加添枝加叶：比喻叙述事情或转述别人的话，为了更加生动形象或夸大，添上原来没有的内容。生动形象或夸大，添上原来没有的内容。六、

5、方法归纳：v锤炼词语特征显， （词）v巧用修辞神韵现。 （句）v细节描写巧把关， （段）v添枝加叶很关键。 （篇）修改习作修改习作扫厕所的女人扫厕所的女人使得人物形象具体生动使得人物形象具体生动 要求：用要求：用10分钟内独自修改习作，小分钟内独自修改习作，小组内交流并与满分作文进行对比、分享组内交流并与满分作文进行对比、分享体会与经验。体会与经验。扫厕所的女人扫厕所的女人下课了，我缩着脖子往厕所走，风像刀子一般刺进衣服，冬天真的到了！下课了，我缩着脖子往厕所走，风像刀子一般刺进衣服，冬天真的到了！走进厕所，那个阿姨在。她的个子不高，还不到我的耳根，瘦瘦的，她总是走进厕所，那个阿姨在。她的个子

6、不高，还不到我的耳根，瘦瘦的，她总是穿着那件黄色的小外套，最引人注目的是她脚上的那双高筒雨鞋。时刻提醒我们穿着那件黄色的小外套，最引人注目的是她脚上的那双高筒雨鞋。时刻提醒我们她的身份她的身份学校的清洁工。学校的清洁工。我们学校的四层教学楼，每层都有厕所，厕所里总有些气味，所以这个角落我们学校的四层教学楼，每层都有厕所，厕所里总有些气味，所以这个角落很冷清。当然，下课是例外，那时这里总是热闹非凡。而那双高筒雨鞋夹在衣着很冷清。当然，下课是例外，那时这里总是热闹非凡。而那双高筒雨鞋夹在衣着靓丽，青春勃发的一群青少年中间是多么刺目呀。所以，我对她总有莫名的同情靓丽，青春勃发的一群青少年中间是多么刺

7、目呀。所以，我对她总有莫名的同情之心。之心。她又在拖厕所了，她又在拖厕所了，她把拖把放在水桶里，使劲地拍打，然后把污水倒在下水她把拖把放在水桶里，使劲地拍打，然后把污水倒在下水道旁，但是下水道似乎堵住了，污水流得四处都是。只见她用手撬开下水道的盖道旁，但是下水道似乎堵住了，污水流得四处都是。只见她用手撬开下水道的盖子，把里面的纸巾、方便面调味袋用手挖出来，她红肿的手在冰冷的地上摸索着子，把里面的纸巾、方便面调味袋用手挖出来，她红肿的手在冰冷的地上摸索着，可是水还是下不去。于是她找来一根铁丝，使劲儿往下水道里捅了起来，在这，可是水还是下不去。于是她找来一根铁丝，使劲儿往下水道里捅了起来，在这寒冷

8、的冬天，汗水却从她的额头上滴了下来，寒冷的冬天，汗水却从她的额头上滴了下来，但她并没有放弃的打算。但她并没有放弃的打算。下水道终于通了，她重新开始拖地。也许是身材矮小的缘故，下水道终于通了，她重新开始拖地。也许是身材矮小的缘故，她将整个身子都她将整个身子都压在了拖把上，努力地推过去，拉回来，再推过去，又拉回来压在了拖把上，努力地推过去，拉回来，再推过去，又拉回来她时不时用脚她时不时用脚踩在拖把上猛搓，踩在拖把上猛搓，去除比较顽固的污垢，每拖净一块地方，她微皱的眉头便会舒去除比较顽固的污垢，每拖净一块地方，她微皱的眉头便会舒展开来。然后又用十足的劲头，向下一个厕所走去。展开来。然后又用十足的劲头

9、，向下一个厕所走去。有时，我看到她在走廊上休息。她坐在扫把柄上，目光从走廊里散发开去，或有时，我看到她在走廊上休息。她坐在扫把柄上，目光从走廊里散发开去，或是在云里或是在阳光下飞翔。她双膝并拢着，用手环抱着双腿，很安静地坐在那是在云里或是在阳光下飞翔。她双膝并拢着，用手环抱着双腿，很安静地坐在那儿。她会随着来来回回的学生位移动视线，儿。她会随着来来回回的学生位移动视线，也许在想那在外读书的孩子吧。不然也许在想那在外读书的孩子吧。不然，那双眼睛里怎会出现丝丝母性的光辉呢？她的目光有些疲惫，但那双眸分明是，那双眼睛里怎会出现丝丝母性的光辉呢？她的目光有些疲惫，但那双眸分明是柔和的、平静的，没有半点

10、对生活的不满或悲观。柔和的、平静的，没有半点对生活的不满或悲观。她每天做着同样的事，她干着她每天做着同样的事，她干着卑微的工作，但厕所的气味就因为这样而改变了。卑微的工作，但厕所的气味就因为这样而改变了。只要想起她，眼前浮现着的总是那陈旧的拖把，它一次次地在白色瓷砖上来回只要想起她，眼前浮现着的总是那陈旧的拖把，它一次次地在白色瓷砖上来回摆动，虽然脚印会在下一秒就落下去，可她还是不厌其烦地拖着，拖着。一直在摆动，虽然脚印会在下一秒就落下去，可她还是不厌其烦地拖着，拖着。一直在想，如果少了这些在最底层做事的人们，那么我们的世界将会变得怎样。他们以想，如果少了这些在最底层做事的人们，那么我们的世界将会变得怎样。他们以其坚忍的性情承受着很多人所不能承受的压力，其坚忍的性情承受着很多人所不能承受的压力，他们以其渺小的身影遍布在世界他们以其渺小的身影遍布在世界的每一个角落，就像金字塔的基层一样，坚守着一份重大的责任。的每一个角落，就像金字塔的基层一样，坚守着一份重大的责任。再次看她，我的眼神多了一份尊敬。再次看她，我的眼神多了一份尊敬。 请同学们以请同学们以感谢有你感谢有你为为题运用今天所学的方法完成题运用今天所学的方法完成一篇以生动的人物描写为主一篇以生动的人物描写为主的作文，字数的作文，字数600字左右。字左右。