最新人教版九年级下册《鱼我所欲也》课件1（第1课时）.ppt

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1、鱼我所欲也,第一课时,课文导入,文天祥与过零丁洋,1278年宋代大臣文天祥率先与元军激战，兵败被俘。次年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点崖山、文天祥被押解同行，并被逼破招降坚守崖山的南宋将领张世杰。文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”并作过零丁洋一诗明志：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”诗作沉痛又激昂，多情又无畏，生之眷恋与死之坦然尽在其中，家国情怀与民族气节激荡其间。,学习目标,整体感知,研读课文,重难点解析,课文小结,2,布置作业,1.掌握文中词类活用、古今异义、

2、通假字等古汉语知识，注重积累文言词汇；理解文章论点。2.学习运用比喻、举例、对比等多种论证方法说理，体会孟子散文气势充沛、感情强烈、词锋犀利、富于哲理的语言风格。3.理解“舍生取义”的真正内涵及其积极的教育意义，树立正确的人生观和价值观。,学习目标,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。,作者简介,整体感知,作品简介,孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和大学中庸论语合为“四书”，成为此

3、后读书人的必读书。,朗读课文,如：鱼，我所欲也；熊掌，亦/我所欲也。二者/不可/得兼，舍鱼/而取熊掌/者也。生，亦/我所欲也；义，亦/我所欲也。二者/不可/得兼，舍生/而取义者也。,听音频，读准字音，注意把握字音、停顿、重音,基础字词,死亦我所恶故患有所不辟也 则凡可以辟患者何不为也一箪食，一豆羹蹴尔而与之所识穷乏者得我与乡为身死而不受,(w),(b),(wi),(dn)（ gng ）,(c),(y),(xing),“辟”通“避”，躲避 “辩”通“辨”，辨别“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思；“与”通“欤”，语气助词。“乡”通“向”，从前,1.故患有所不辟也。2.万钟则不辩礼仪而受之。3.

4、所识穷乏者得我与4.乡为身死而不受,通假字,一词多义,得,故不为苟得也,所识穷乏者得我与,（得到）,（感激）,生,生，亦我所欲也,由是则生而有不用也,（生命）,（可以获得生存的手段）,于,所欲有甚于生者,万钟于我何加焉,（表比较，比）,（表对象，对）,故,故不为苟得也,是故所欲有甚于生者,（所以）,（缘故）,而,舍鱼而取熊掌也,由是则生而有不用也,（表顺承，不译）,（表转折，却）,为,今为宫室之美为之,今为所识穷乏者得我而为之,（为了；接受）,（做）,呼尔而与之,（表修饰，不译）,1万钟则不辩礼仪而受之。 古义： 今义：2万钟于我何加焉？ 古义： 今义：,古代的一种量器。,计时的器具或中空的响器。,益处、用处。,加上，增加。,古今异义,3故患有所不辟也。 古义： 今义4则凡可以得生者何不用也？ 古义： 今义：,祸患，灾难。,害。,“可”和“以”两词的连用，“可”是“可以”的意思，“以”是“用来”的意思。,可能，能够。,5使人之所恶莫甚于死者。 古义： 今义6一箪食，一豆羹 古义： 今义：7.是亦不可以已乎 古义： 古义： 今义： 今义：,假使，如果。,用，派，让。,古代一种盛食物的器具。,豆类的名称。,这。,常用作判断动词。,停止，放弃。,已经。,退出,