人物形象诗歌鉴赏--形象.ppt

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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏-形象形象鉴赏之人物鉴赏鉴赏之人物鉴赏诗歌形象（意象）诗歌形象（意象）人人物物形形象象景景物物形形象象A、 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一，一般指抒情主人公，即诗人自己般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）偏重抒情的诗歌）如如梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-诗诗歌中浸染了作者感情的东西。歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主诗人借以表达主观感情的载体观感情的载体（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）事事物物形形象象（偏重咏物的诗歌）偏重咏物的诗歌

2、）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，用以曲折表现诗人的品格情操、思想感情。象，用以曲折表现诗人的品格情操、思想感情。形象鉴赏：形象鉴赏：人物形象人物形象诗歌中刻画人物形象的方法诗歌中刻画人物形象的方法:一一. .通过事件来表现，如通过事件来表现，如木兰辞木兰辞中的木兰形中的木兰形象就是通过代父从军的事件来表现的；象就是通过代父从军的事件来表现的；二二. .用环境来烘托，如用环境来烘托，如江雪江雪；三三. .运用描写和各种表现技巧；运用描写和各种表现技巧；四四. .直接发表看法，如韩愈的直接发表看法，如韩愈的“天街小雨润如酥天街小雨润如酥”。 鉴

3、赏鉴赏人物形象题的提问方式人物形象题的提问方式 1 1、这首诗歌塑造了怎样的人物形象？、这首诗歌塑造了怎样的人物形象？ 2 2、简析这首诗歌中人物的特点？、简析这首诗歌中人物的特点？鉴赏鉴赏人物形象的三个切入口人物形象的三个切入口 1 1、从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的、从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感有重要的提示作用。人物形象的身份、经历及思想情感有重要的提示作用。 2 2、由人物的动作、神态、心理等描写入手来把握人物形、由人物的动作、神态、心理等描写入手来把握人物形象。象。3 3、通过诗歌中的景物描写（意象）来把握人物形象，因

4、为景物、通过诗歌中的景物描写（意象）来把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了诗歌

5、描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己的年写出自己的年华已老又被弃置不用，华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天心在天山山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。这一形象的塑这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征形象的意义形象的意义鉴赏人物形象的解题步骤鉴赏人物形象的解题步骤 第一步第一步

6、塑造了什么形象塑造了什么形象( (思想性格思想性格) ) 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 第二步第二步 结合诗句分析形象（有时简略）结合诗句分析形象（有时简略）诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己写出自己的年华已老又被弃置不用，的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心心在天山在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。（诗中人诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，

7、但物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。）仍胸怀报国之志，心系抗金前线。） 第三步第三步 指出形象的意义、指出形象的意义、 表达了什么感情。表达了什么感情。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。国无门的悲愤。 人物形象题的答题步骤人物形象题的答题步骤1 1、塑造了什么形象（概括形象）、塑造了什么形象（概括形象）2 2、形象的特征（结合诗句具体分析）、形象的特征（结合诗句具体分析）3 3、形象的意义（形象所反映出的作者、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感、的思想情感、观点态度观点态度

8、） 结合全诗，简要分析诗中的结合全诗，简要分析诗中的人物形象人物形象。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才 华横溢华横溢, ,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。 诗歌塑造了一个诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但已往生活的辛酸

9、也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄自己对当时社会的傲视和嘲弄。常见人物形象类举常见人物形象类举（第一屏）（第一屏） 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。岸不羁的形象。如李白。如李白。“安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不权贵

10、的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形心忧天下、忧国忧民的形象象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的寄情山水、归隐田园的隐者形象。隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生展现

11、的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维恶，对田园的喜爱；如王维的的山居秋暝山居秋暝通过对晚秋通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象的形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽登幽州台歌州台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形

12、象。的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨十一月四日风雨大作大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的献身边塞、反对征伐的形象。形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他们忠心报国，献身边塞之情。们忠心报国，献身边塞之情

13、。而杜甫的而杜甫的兵车行兵车行则体察则体察人民痛苦，反对战争。人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如如柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃写与所写与所爱女子离别时的无限忧伤爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺塑造了一个爱恨情长的艺术形象。术形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、心忧天下、忧国忧民、忧国忧民、建功立业、建功立业、献身边塞、献身边塞、反对征伐、反对征伐、悯农爱农、热爱山川、悯农爱农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。哀叹昔盛今衰等。链接链接2012高考题高考题湖北卷湖北卷 14.阅读下面这首诗，

14、完成后面的题目。（阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）分） 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（分析。（4分）分）【答案答案】诗中邹明府】诗中邹明府形象的主要特点是形象的主要特点是: 清正廉洁清正廉洁。三年。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。县令任满离去，马依旧瘦弱，随

15、身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。至廉的形象。1 1、从标题、注释入手，因为标题或者注释往、从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感有重要的提示作用。想情感有重要的提示作用。 2 2、由人物的动作、神态、心理等描写入手、由人物的动作、神态、心理等描写入手来把握人物形象。来把握人物形象。 3 3、通过诗歌中的景物描写（意象）来把握、通过诗歌中的景物描写（意象）来把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心人物形象，因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。理起烘托作用，能体现人物心境。小结：人物形象鉴赏的方法小结：人物形象鉴赏的方法 。 人物形象题的答题模式人物形象题的答题模式1 1、什么形象（概言形象特点）、什么形象（概言形象特点）2 2、形象的特征（结合诗句具体分析形象的、形象的特征（结合诗句具体分析形象的特征）特征）3 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感、观点态度）想情感、观点态度）