《短文两篇·陋室铭·爱莲说》.ppt

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1、新人教八年级上册语文第新人教八年级上册语文第22课课短文两篇短文两篇何开俊何开俊 2014.10.22 第一课时第一课时1 1、能有感情地朗读、背诵全文。、能有感情地朗读、背诵全文。2 2、了解一些文言实词、虚词的意义和用、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。法。3 3、学习托物言志的写法。、学习托物言志的写法。4 4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。品质。 学习目标学习目标:预习检测预习检测l一一. .注音注音:xn ti r d tio:xn ti r d tiol全唐文全唐文、唐代、刘禹锡。、唐代、刘禹锡。古代刻在古代刻在器物上用来器物上用来警戒自

2、己或者称述功德的文警戒自己或者称述功德的文字字,后来成为一种文体。这种文体一般都后来成为一种文体。这种文体一般都是是用韵用韵的，常用的，常用排比、对偶排比、对偶句。句。lD D 重要词重要词l有仙则有仙则名名( ) ( ) 有龙则有龙则灵灵( )( )l斯斯是陋室是陋室( ) ( ) l惟吾德惟吾德馨馨( )( )l苔痕苔痕上上阶绿阶绿( ) ( ) 草色草色入入帘青帘青( )( )l无丝竹无丝竹之乱之乱耳耳( ) ( ) ( )( )l无案牍之无案牍之劳劳形形( )( )l何陋何陋之之有有( )( )动词，出名动词，出名显灵显灵此，这此，这香气，这里指品德高尚香气，这里指品德高尚。长到长到,

3、蔓到蔓到映入映入使动用法，使使动用法，使扰乱扰乱结构助词，取消句子独立性，不译结构助词，取消句子独立性，不译使动用法，使使动用法，使劳累劳累倒装句。之：助词倒装句。之：助词,宾语前置的宾语前置的标志。标志。自学指导自学指导 l1. 1. 能概括全文主旨的一句话是哪句能概括全文主旨的一句话是哪句? ?它它的深刻含义是的深刻含义是? ?l2 2本文是从哪几个方面来写陋室的本文是从哪几个方面来写陋室的? ?抒抒发了作者怎样的情怀发了作者怎样的情怀? ? 山山水水陋室陋室 仙仙龙德馨德馨不陋名名灵灵精读课文精读课文陋室不陋陋室不陋环境环境交友交友生活生活幽美幽美景景高雅高雅人人闲适闲适事事精读课文精读

4、课文德馨可以调素琴，可以调素琴，阅金经阅金经。无丝竹之乱耳，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无案牍之劳形。正面正面实写实写反面反面虚写虚写高高雅雅脱脱俗俗不不慕慕富富贵贵陋室陋室物志安贫乐道安贫乐道高洁傲岸高洁傲岸主主题题1、这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到、这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了）简陋了）l苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。l没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心。身心。l孔子说：孔子说：“有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？”课堂达标课堂达标课堂检测课堂检测l2.2.斯是

5、陋室，惟吾德馨。比兴斯是陋室，惟吾德馨。比兴l3.3.三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅兴趣高雅 l4 4运用类比运用类比，引古贤之名室比陋室，引古贤之名室比陋室”不陋，不陋，以以“诸葛、子云诸葛、子云“自比，意在自比，意在以古代名贤自以古代名贤自况，表明况，表明“陋室陋室”的主人（作者）也具有古的主人（作者）也具有古代名贤的志趣和抱负。代名贤的志趣和抱负。 l5. 5. ：含义：与前文：含义：与前文“斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”互相照应互相照应，这是全文点睛之笔，表明作者高这是全文点睛之笔，表明作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。洁

6、伟岸的情操和安贫乐道的情趣。第二课时第二课时爱莲说爱莲说 周敦颐周敦颐学习目标学习目标l 累积一些文言词汇累积一些文言词汇.l 了解了解“说说”这种古代文体及其特点。这种古代文体及其特点。l 了解本文借物喻人、托物言志的写作了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。手法。l 体会作者不慕名利、洁身自好、保持体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度贞气节和高尚品德的生活态度 预习检测预习检测1.1.爱莲说，选自周元公集。作者爱莲说，选自周元公集。作者周敦颐，周敦颐，字茂书字茂书, ,宋代宋代, ,哲学家哲学家. .2.2.散文散文. .3. 3. fnfn、 y zhu lin m

7、y zhu lin mn n xi xinxi xin 自学指导自学指导l1.请同学们从文中找出直接描写莲花的句请同学们从文中找出直接描写莲花的句子子.作者又是从哪些方面描写莲花的作者又是从哪些方面描写莲花的?这些这些描写赋予了莲的哪些品质？描写赋予了莲的哪些品质？l2.课文是对莲花进行描写和歌颂的课文是对莲花进行描写和歌颂的,为何还为何还要写菊花和牡丹要写菊花和牡丹? l3.作者描写莲花之美作者描写莲花之美,你觉得作者赞美的仅你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗仅是莲花吗? 莲莲生长环境生长环境体态香气体态香气风风 度度出淤泥而不染（高洁）出淤泥而不染（高洁）濯清莲而不妖（质朴）濯清莲而不妖（质朴）

8、中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝 （正直）（正直）香远益清（美名远播）香远益清（美名远播）亭亭净植，可远观而不亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）可亵玩（清高）本文主要写的是本文主要写的是“莲之爱莲之爱”，为什么，为什么还要写还要写“菊之爱菊之爱”“”“牡丹之爱牡丹之爱”呢？呢？衬托的作用，用衬托的作用，用“菊之爱菊之爱”，“牡丹之牡丹之爱爱” 衬托衬托“莲之爱莲之爱”，以此表明作者，以此表明作者志趣与众不同，表达作者洁身自好、志趣与众不同，表达作者洁身自好、不慕名利的高尚情操不慕名利的高尚情操课堂达标课堂达标l重点词语解释: 蕃：多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独）。 益： 副词

9、，更。 植：树立。 鲜：少。 濯：洗涤。 妖：妖媚。 而：却 亵：亲近而不庄重。 宜：应当 独：只，仅 沾染（污秽）课堂达标课堂达标l2.2.重要句子翻释重要句子翻释:(1).:(1).（对于）莲花的爱好，同（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？我一样的还有谁呢？ (2).(2).我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。污染，在清水中洗净后却不妖冶。 (3).(3).（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地

10、直立在那里。高地洁净地直立在那里。(4).(4).(人们人们) )可以远远地观赏，却不能轻易地玩可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。弄它。 l3.3.含蓄而突出地表达了文章的主旨含蓄而突出地表达了文章的主旨 l4 4、陈述句、疑问句、感叹句、陈述句、疑问句、感叹句第三课时第三课时托物言志托物言志 学习目标学习目标l1. 文言文中文言文中“之之”的的 用法、词类活用。用法、词类活用。l2.学会运用托物言志的写作方法。学会运用托物言志的写作方法。文言文中文言文中“之之”的的 用法用法1.1.助词助词“的的” ” （水陆草木（水陆草木之之花）花）2.2.助词，放在主谓之间取消句子独助词，放在主谓之间

11、取消句子独立性起舒缓语气，协调音节的作用。立性起舒缓语气，协调音节的作用。（予独爱莲（予独爱莲之之出淤泥而不染）出淤泥而不染） 3.3.代词代词 （学而时习（学而时习之之）4.“4.“到、往到、往” ” （吾欲（吾欲之之南海）南海）课前检测课前检测自学指导自学指导l比较阅读比较阅读爱莲说爱莲说、陋室铭陋室铭，进一步体会托物言志写法与妙处。进一步体会托物言志写法与妙处。 写作特点考查：写作特点考查：l1、陋室铭陋室铭借借 立意抒发了立意抒发了 作者的作者的 情操和情操和 的情趣。的情趣。l2、爱莲说爱莲说借借 寄寓寄寓 作者的作者的 思想感情，和要在思想感情，和要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。“陋室陋室”对莲的描述和赞美对莲的描述和赞美高洁伟岸高洁伟岸 安贫乐道安贫乐道不慕名利，洁身自好不慕名利，洁身自好托物言志托物言志松树松树物物志志屹立峭壁屹立峭壁不畏风雪不畏风雪坚韧顽强坚韧顽强傲岸不屈傲岸不屈 拓展练习拓展练习: :从下列从下列 的物中你可以言何志？的物中你可以言何志？蜜蜂蜜蜂 竹子竹子 粉笔粉笔写一篇写一篇300300字左右字左右托物言志托物言志的短文。的短文。