劳动成果要珍惜说课.docx

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1、劳动成果要珍惜说课 敬重的各位评委、老师们：下午好！ 我是号选手，我说课的内容是山东人民教化出版社教材五年级上册第一单元第3课珍惜劳动成果。下面我主要从教材地位、学习目标、教学重难点、教学方法和学生学法、教学过程和板书设计六个方面来说。 一、单元研读，课标引领说教材 珍惜劳动成果是是山东人民出版社品德与社会五年级上册第一单元的内容。本单元以“便利面的来历”为主题，分为粒粒皆辛苦走进食品加工厂珍惜劳动成果三个部分，主要针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不疼惜劳动成果的现象中设计编写的。 我今日所说的教学内容是第

2、三部分珍惜劳动成果，它要求学生通过这一课的活动学习，相识劳动成果凝合着劳动者的心血和汗水，感悟珍惜劳动成果就是敬重劳动者，懂得珍惜劳动成果是中华民族的优良传统，知道从点滴小事做起，从自己做起，能自觉珍惜劳动成果。 二、说教学目标 依据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标： 1、学问与实力：让学生懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是敬重劳动者。 2、过程与方法：通过情景剧、小组探讨、观看图片等活动进行教学，让学生在各种体验中获得学问及懂得劳动成果来之不易的道理。 3、情感看法价值观：通过学习，懂得劳动成果来之不易，使学生

3、树立酷爱劳动的思想，树立敬重劳动者的思想，从小培育珍惜劳动成果、勤俭节约的良好习惯。 三、说教学重难点 为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。 教学重点：懂得珍惜劳动成果就是敬重劳动者。 教学难点：生活中，做到不挑吃穿，不攀比，不讲排场，不奢侈。 四、更新理念，探究模式说教法和学法 （一）说教法 依据本课的目标设臵以及教学理念，我主要选取了以下三种教学方法： 1、情境教学法。 开课以情景剧录像引领学生走进我们自己的学校生活，让他们感受到身边的不珍惜劳动成果情形，进而引发学生思索，自然顺承导入本课学习。 在课中播放大量图片，并配以老师的深情旁

4、白，让学生充分感悟各行各业劳动者给我们生活带来的便利和华蜜。播放“清洁工一天的工作”视频，在多媒体教学手段的协助下，再次给学生更剧烈的冲击，感悟也更深刻，沟通走进学生深层内心。 2、体验教学法。 在这堂课中，我让学生课前完成第一个体验“为爸爸妈妈做一餐饭”，课中让学生小组合作完成其次个体验“七巧板我来拼”，课末让学生在“自律大冲浪”中自我反思再次体验我们要敬重劳动者就要珍惜劳动成果。 闻名教化家陶行知曾说：“教化要通过生活才能发出力气，而成为真正的教化。”就连在“课后拓展“环节，我贯穿始终地运用此法，布臵学生接着走入生活，去策划自己的珍惜劳动成果之路，将课文中的道德观念在现实生活中绽开并不断充

5、盈，完满学生现实生活，使他们生活得更有意义。 3、榜样力气法 这是小学品德与社会课教学中常用的一种方法。依据教学目标，以领袖人物和英雄模范为榜样，分析他们所具有的名贵品质和产生名贵品质的缘由。通过榜样分析，使得道德观念详细化、可操作化，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学。榜样具有巨大的感染力和劝服力，榜样的力气是无穷的。这堂课我仅仅让学生从陈毅、比尔盖茨的故事中看到榜样，也身体力行带领全体学生向劳动者之一的老师们，做出了行动！ （二）说学法。 本节课的教学，紧扣教法，穿插活动体验，组织学生沟通体会，在自主学习和合作学习过程中培育学生的实践实力以及合作精神。 五、说教学流程 为了达到教学目标，

6、预设了以下环节： （一）创设情境，导入新课。 1、上课伊始，我采纳了观看情景剧的方式，创设一个真实的校内生活侧影，带学生走近身边的劳动者。 2、紧接着出示一组图片，在老师的娓娓叙述中，让学生走近这些各行各业的劳动者，相识并了解他们的辛苦和为这个社会做出的贡献。从情感上拉近学生与他们的距离，从而层层递进导入新课。 （二）活动体验，激发情感 这一环节我设计了四个小活动 1、沟通“为爸爸妈妈做一餐饭”后的感受； 2、现场采访，调查老师一天的工作； 3、播放“清洁工清扫视频”； 4、七巧板拼画竞赛。 把学习的目标分层，从学生自身的体悟，到对四周人群的了解，再到自身的亲历，回环反复，努力做到还课堂于学生

7、，还话语权于学生，相识是自然的，收获是自然的。学生的品德与社会性发展也是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。 （三）听读故事，崇扬优良品德 小学品德与社会课程标准2022年版特地依据新时代发展须要增加了“具有中华民族的归属感和骄傲感”的情感看法价值观目标。因此我选取了陈毅元帅的故事，期望用这样的正能量的榜样感召孩子们懂得中国传统美德之一勤俭！这也是珍惜劳动成果最终要落实到学生身上的行为指导要求。然后我选取了其次课中提到的“比尔盖茨”的故事，加深学生对劳动成果要珍惜的行为思索：节俭！ （四）“哈哈镜”对比辨别明理；“自律大冲浪”自我反思 这一个环节，在课本资源运用和课外资源的

8、延长上，我结合二者 设计了两小个活动，再次指导学生回到社会生活中，在不同的场景中去相识了解劳动成果要珍惜。学生在自我反思以及冷静判别中，道德成长在自我反思中获得了发展。 （五）课堂总结，课后拓展 总结突出课题，突出主题，适时引入“策划方案”，让学生带着新的问题走进生活，走进探究的天地。 六、说板书设计 板书是学习的导游图，引导学生去学习和探究。板书是老师的微型教案，为了彰显主题，突出劳动者至高无上的地位，再结合本课重难点，我设计了这样的板书： 3 劳动成果要珍惜 来之不易 敬重劳动者 传统美德 祝阿镇试验小学郝文秀 珍惜劳动成果说课稿 劳动成果要珍惜说课 劳动成果要珍惜教案 劳动成果要珍惜教学反思 珍惜劳动成果 珍惜劳动成果 珍惜劳动成果教案 珍惜他人劳动成果 珍惜他人劳动成果 敬重劳动 珍惜劳动成果 敬重劳动珍惜劳动成果的名言 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页