高中语文作文教学目标.docx

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1、高中语文作文教学目标 中学语文作文教学目标 导语：目标，指想要达到的境地或标准。以下是有关中学语文作文 教学目标的内容，希望大家喜爱！ 中学语文作文教学目标 01写争论文不是“为写作”而写作，是为解决真正问题”而写作，要对现实的针对性。 02用“以景结情”的方式改写一篇文章的结尾。 03写作文至少有一处超常联想。 04每个争论的话题，都有“反面”存在；能从写这样的反面内容进行说理，通过对比论证正面的观点。 05思路打不开的时候，能接着作文题中的材料往下写，从而帮助自己打开思路。 06在争论说理时（通常在开头），写“但是文”（“尽管”“同样”）绽开争论。 07在“一般论证”的基础上，写“选点论证

2、”的文章。 08像拉橡皮筋那样拉长句子，扩展争论文。 罗丹说过世界上并不美，而是缺少发觉美的眼睛。而我要说，世界上发觉美的眼睛实在不少，但酷爱美与珍惜美的心灵就特别罕见。要爱美，但更要珍惜美。 09在“理性”的文章中加入“水词”，既使原来抽象的争论说理生动活泼起来，也使原来内容不多的文章丰富起来。 10论说一个观点时，尽可能分出几个小点（缘由、做法）来。 11就任何一个观点，快速写一段前后连贯且紧扣中心的“四句文”。 一切“理解”都要落实到“运用”上；“学进去”“说出来”“做娴熟”；“懂了”远远不够，还要“会做”；人，须要展示，更须要充分展示；展示是表达，充分展示是完善的表达。 浅谈中学语文作

3、文教学 中学是学生学习生涯中的一个重要阶段，中学语文作为中学阶段教化的一门重要基础课程，始终以来都备受重视。中学语文可有效提高学生的语言功底以及文学修养，也有利于培育学生的创建性思维和想象力。作文教学是中学语文的重要内容，在中学语文教学中占有核心地位，作文教学质量在很大程度上体现了语文教学的效果。而且在高考中，作文在整张语文试卷中所占的比重很大，学生作文水平的凹凸对其高考成果有很大影响，因此如何提高语文作文教学有效性是重中之重。下面是笔者自己的几点教学建议。 1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性 目前，我国中学语文作文教学的模式普遍较为单一，老师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生

4、之间进行沟通、沟通，导致课堂气氛惊慌，学生的写作爱好低下，甚至有的学生特别胆怯、恐惊作文。就目前中学生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇1律，很少看到学生自己的观点。新时期下，老师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应当留意和学生沟通、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作爱好。 其次，老师在实际教学过程中，应留意因材施教，在充分了解、驾驭每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生

5、的写作爱好，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，老师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，老师可以让同学们自由分组，相互探讨，大胆表达自己的观点和见解，然后老师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。 2.培育学生的写作爱好 爱好是最好的老师，假如老师能够引导学生对写作产生深厚的爱好，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个中学学生而言，高考是最重要的难关，老师、学生都将全部的时间、精力放在如何提高高考成果上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致中学生写作爱好低下的主要缘由。中学语文老师应充分相识到作文教学的重要性

6、，端正学生的学习看法，在实际教学过程中，应采纳多种教学方式，激发学生的写作爱好和写作主动性。老师应可以多赐予学生一些确定和赞扬，这样可以使学生心理得到劝慰，增加自信念，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，老师应细致修改，在发觉学生的亮点时，肯定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，老师还可以定期组织一些作文竞赛活动，这样也有利于激发学生的学习爱好，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。 3.引导学生多阅读，积累素材 中学作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，许多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏

7、新意。在高考惊慌的考试 氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是须要自己平常的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思索问题时也更加全面。因此，老师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会视察，不断积累写作素材。首先，老师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的学问能够敏捷运用，变成自己的东西。同时，老师应向学生举荐读者、最小说、小小说等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些

8、名言 警句或者是自己觉得特别精彩的语句、段落，并做好笔记，渐渐积累写作素材。 4.应指导学生驾驭一些基本写作技巧 一篇好的作文，不仅须要良好的素材，充足的感情，同时也须要肯定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，老师也应当指导学生驾驭一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头假如比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，假如文章的结尾有一个美丽的总结，为整篇文章划上一个完备的句号，也可以为整篇作文加分。因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。 综上所述，作文教学在中学语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素养和综合素养具有极其重

9、要的作用。新时期下，老师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作爱好。同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。 参考文献： 1王晓霞.有效作文教学的策略J.教化理论与实践.2022(11). 2陈梓生.探讨作文教学评价的有效做法J.读与写(教化教学刊).2022(13). 3朱立冬.中学作文有效教学的探究J.科技信息.2022(05). 中学语文作文教学目标 浅议中学语文作文教学 浅谈中学语文作文教学 中学语文作文教学论文 中学语文作文教学心得 中学语文教学总结中学语文教学总结 中学语文老师总结 中学语文教学论文：中学语文必修一教学目标及建议 中学语文教学目标设计之我见（举荐） 中学语文作文教学十法 中学语文教化教学论文作文教学之我见 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页