中小学德育现状调研报告.docx

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1、中小学德育现状调研报告 中小学德育现状调研报告 县教化局关于全县中小学德育现状的调研报告 ? *市教化局： 最近几年来，我县教化局和各中小学校高度重视德育工作，坚持育人为本、德育为先，深化实行中共中心国务院关于进 1 步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，探讨探讨加强和改进未成年人思想道德建设工作的新方法和新途径，基本上构成了以管理育人、教书育人、家庭育人、社会育人、环境育人、心理育人的德育工作育人体系，获得了 1 定成效。依据玉教发电【2022】19 号*市教化局关于对全市德育工作进行调研的通知要求，县教化局组织人员对全县中小学德育和*职中德育工作进行了调研分析，现把最近几年来我县中小

2、学德育和*职中德育工作的主要工作、存在的困难和问题、下步加强德育工作的措施分两部份扼要报告以下： 第 1 部份 中小学德育 ? 1、主要工作及成效 ? （1）创新德育管理体制，为学校德育工作供应了保障 ? 建立领导体制，学校德育工作有了组织保证。县教化局成立了由主要领导任组长，分管副局长任副组长，中小学校长和教化局科室负责人为成员的德育工作领导小组，全面负责全县中小学德育管理工作；各中小学成立了以主要领导任组长的德育工作领导小组，负责学校德育管理工作。 完善德育管理制度，学校德育工作有了制度保证。教化局建立完善了德育工作管理规章，学校结合实际制定了合适学校德育工作的1 系列相干制度，确保了学校

3、德育工作有序绽开。 （2）加强德育队伍建设，学校德育工作有了人材保证 教化局把德育队伍建设作为战略重点进行深化探讨，坚持把师德教化作为老师接着教化的重要部份。重视班主任队伍建设，坚持以校为本，主动组织培训。实行了班主任竞聘机制，对班主任的政治和经济待遇赐予了有效保证。以师德师风建设为突破口，建立了师德评价机制，通过实行德育论坛、基本功大赛，专家讲学，外出考察等方式对班主任、德育主任、校上进行了分层次培训，有效提升了德育队伍的管理水平和文化素养，培育了 1 批优秀的德育骨干老师。 （3）主动绽开德育活动，全面实行 3 生教化 ? 依照实践育人的要求，以体验教化为基本途径，细心设计和组织绽开思想健

4、康、内容鲜活、情势新奇、吸引力强的道德实践活动。如去孙兰英烈士陵园、孙兰英烈士记念馆、孙兰英烈士殉难地祭祀革命先烈，到*县禁毒教化基地绽开禁毒教化活动，绽开中华魂读书教化活动，组织了向国旗敬礼，做 1 个有道德的人网上签名寄语活动，实行了学雷锋做奉献，讲文明促和谐主题教化实践活动，绽开了学弟子归 做文明人主题教化活动，结合5 小工程组织学生绽开蔬菜种植、果树栽培、养殖等劳动实践活动，协作 2022年我县创建国家卫生城市，组织学生绽开环保进社区的宣扬活动，掀起清洁市容、护绿运动的高潮，这些实践活动，使中小学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充溢，道德境地得到升华。同时，丰富中小学生节假日参观、旅游

5、活动的思想道德内涵，细心组织夏令营、冬令营、革命圣地游、红色旅游、绿色旅游和各种参观、瞻仰和考察等活动，把深化的教化内容融入到生动好玩的课外活动当中，用祖国大好 ? 风光、民族悠久历史、良好革命传统和现代化建设成果教化中小学生。通过绽开各种活动、应用各种方式向广阔中小学生宣扬介绍 古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。通过评比3 好学生、优秀团员和少先队员、先进集体等活动和组织少先队员绽开雏鹰争章活动，评比各类先进份子；以遵纪遵法作为重要条件，评比文明学生，为学生建立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从榜样的感人业绩和优秀品质中遭到鼓舞、吸取气力。 切实抓好中小

6、学生守则(以下简称守则)和小学生平常行动规范（修订）、中学生平常行动规范（修订）（以下简称规范），保证德育行动规范落实。守则和规范的发布，是教化系统加强青少年学生思想道德建设的 1 项重要措施，我县中小学校高度重视，仔细组织干部、老师及中小学生学习守则和规范，通过家长会等多种途径，宣扬守则和规范，调和社会各方面气力帮助学校抓好对学生的教化。从本地本校实际动身,抓好规范教化，引导学生自觉遵纪遵法。对小学生重点是规范其基本言行，培育良好习惯。对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教化，引导他们建立正确的志向信念和世界观、人生观、价值观。 加强中小学生法制教化，预防未成年人背法

7、犯法。开想法制课.发挥法制副校长在加强中小学法制教化、预防末成年人背法犯法的重要作用 ? ，突出工作的针对性，把学生在平常生活中简单出现的背法背纪问题列为法制教化的重要内容，引导他们在平常行动中养成遵纪遵法的良好习惯，教化他们自觉爱护社会公德和秩序，不在营业性歌舞厅、网吧、电子嬉戏机室及其它不适合青少年的场所出入和活动。亲密联系学生家庭，落实家长教化和监管责任。留意教化多样性，寓教 于乐。加强排查，特殊关注两类问题学生：即经常违反纪律、屡教不改的学生和心理异样、行动孤僻的学生,进行有效的心理辅导，落实 1 对 1 或多对 1 的跟踪教化措施，避开学生背法犯法。深化调研分析在校学生背法犯法个案，

8、专题探讨预防在校学生背法犯法的对策和措施。 全面实行 3 生教化。用处理 4 个关系，建立 1 个观点，抓好3 个结合，落实 4 个到位的思路将 3 生教化工作落实到位。处理4 个关系指：1 是其他课程与3 生教化课程的关系。整合课程资源，开设3 生教化课程。2 是在3 生教化课程中集中教化和在其他课程中渗透教化的关系。3 是开设3 生教化课程与减轻学生经济负担的关系。4 是实行3 生教化与减轻学生太重课业负担的关系。建立培育学生珍重生命、学会生存、酷爱生活的观点。3 个结合（即与3 项教化结合）：生命教化与禁毒防艾教化结合，让学生自觉加入到谢绝毒品、阔别艾滋的行动中；生存教化与平安教化结合，

9、通过强化身体平安和心里平安，为学生的生存意识、生存学问、生存实力奠定坚实基础；生活教化与环境教化结合，教会学生面对现实，相识环保对人类生活的重大影响，学会适应不同的环境并力所能及地改造环境，在自觉的实践中提高生活实力。3个结合由4 个到位保障：组织结构到位，课程安排到位，培训基地到位，践行活动到位。 （4）发挥课堂教学主渠道作用，重视教书育人重要环节 ? 实行党的教化方针，把德育工作摆在素养教化的重要位置，贯穿于教化教学的各个环节。1 是把宏扬和培育民族精神作为思想道德建设极其重要的任务，把志向信念、道德品质、遵纪遵法、文明行动习惯、良好心理素养作为学校德育的主要内容，纳入中小学教化的 全进程

10、。2 是保证德育课程的绽开。以德育课题探讨为载体，构建符合学生身心发展特点、适应 21 世纪发展须要的德育课程体系，保证每周德育课程课时。3 是主动改进思想品德课程的教学方法和情势，实行中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授学问同陶冶情操、养成良好的行动习惯结合起来。 （5）绽开中小学德育实践活动和场所建设状况 ? 充分发挥我县孙兰英烈士陵园、孙兰英烈士记念馆（小街），孙兰英烈士殉难地（6 街），*县革命烈士陵园等爱国主义教化基地的教化引导功能和 6 街中学、小街小学农村少年宫、青少年校外活动中心及我县禁毒教化基地等活动场所在中小学生中的教化作用，坚持面对中小学生、服务中小学生的主旨

11、，主动绽开教化、科技、文化、艺术、体育等中小学生喜闻乐见的活动，寓教于乐，把思想道德建设内容融于其中。 （6）组织绽开中小学校德育督导评估，不断增加德育经费 ? 教化局制定切实可行的德育工作评估制度，构成县考核学校，学校考核教职员工的德育评价体系。不断改革对学校和领导、老师、学生的评价方式，加大德育的比重。以评估增进学校德育管理，引导学校德育向规范化、科学化方向发展，整改存在问题，加强薄弱环节，增进学校德育工作创特点、上水平。各中小学校把德育经费的科目列入预算安排，并保证经费投入，用于德育队伍的培训、德育基地的建设、德育科研的绽开、德育设施装备及场馆的建设与完善、德育实践活动和表彰嘉奖德育工作

12、先进等项目。 （7）加强中小学团队建设，绽开德育主题教化 ? 充分发挥学校共青团和少先队等群团组织在中小学生思想道德建设中的重要作用。1 是加强中学团组织建设，把中学共青团工作纳 入学校德育教化的整体布局，举荐优秀青年老师做团的工作。办好中学生业余团校，协作学校党组织办好中学生业余党校。加强对中学学生会工作的指引，更好地发挥他们的作用。2 是把少先队工作纳入教化发展安排，参加关工委工作，定期对少先队工作进行督导、检查、考核和评估。学校党组织主动支持少先队绽开活动，并选派优秀青年老师担负少先队辅导员，把少先队辅导员培训纳入培训体系。联合相干部门，建立和完善校外辅导员制度，选聘热忱少先队工作、有责

13、任心、有实力、有阅历的人士担负校外志愿辅导员。少先队小干部实行民主选举，定期轮番任职。3 是各中小学校依据实际创设文学社、广播站、小记者站等社团组织和篮球、足球、排球、象棋、舞蹈、跆拳道、书法、绘画、古筝、钢琴等爱好小组，选派专业指引老师，定期绽开活动，引导学生发展爱好爱好，扎实推动中小学德育工作和素养教化的绽开。 抓好主题教化活动，增加德育实效。利用各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和去世记念日，建党记念日、红军长征、辛亥革命等重大历史事务记念日，918、*大屠杀等国耻记念日，和中小学生的入学、入队、入团、入党、成人宣誓等有特别意义的重要日子，绽开思想道德主

14、题宣扬教化活动。组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，实行各种庆祝、记念活动，引导中小学生宏扬民族精神，促进爱国情感，提高道德素养。各校结合实际在德育工作的模式和德育内容的侧重上有所创新，有的在爱国主义教化、法制教化、感恩教化、诚信教化、心理健康教化、社会实践等内容方面探讨，并特点凸显，有的在道德体验、养成教化、主题教化、课题探讨等教化模式方面探究，寻找合适本地或本校发展的完全做法。 （8）加强心理健康教化，培育学生良好的心理品质。 高度重视学生的心理健康教化和心理辅导工作，仔细实行教化部中小学心里健康教化指引纲领文件通知精神。1 是面对全部学生，绽开以发展性、预防性心理健康教化为主，以团体心里

15、辅导为重点得心理健康教化，将心里健康教化工作有效地渗透到学科教学及班团队等活动当中，渐渐提升学生心里健康的水平，从心里素养上防备和消退各种病态心里和行动的出现，避开学生人身平安事故的产生。2 是加强中小学心理健康教化师资队伍建设。学校建立了在校长领导下，以心里健康教化专职老师为重点，班主任和德育课程老师为主体，渐渐推动老师全员培训和共同参加的心里健康教化工作机制。3 是加强和提升中小学心理健康教化科研工作的力度和水平。4 是通过加强排查和心里测评，科学地分析和有效地发觉有心里障碍者、心里危机者、行动偏差者和高危人群，使教化干预有重点目标，有针对性，引导学生养成主动、乐观向上的健康心态。 （9）

16、加强校内文化建设，发挥校内文化在育人中的作用 ? 最近几年来投入资金 250 多万元用于学校文化建设，对校内环境进行改造优化，打造历史化、诗情化、艺术化、哲理化、人性化、生活化的校内文化空间。现已建成省级乡村学校少年宫示范学校2 所，市级养成教化示范校5 所，市级家长学校示范校5 所，省、市级绿色学校16 所，省级园林单位5 个、市级园林单位7 个，省、市级文明学校17 所。出现出 1 批理念先进、思路清楚、文化浓郁、特点明显的中小学校。 （10）构建学校、家庭、社会 3 位 1 体的教化网络，发挥环境育人的德育效能 ? 优雅的学校环境是学生健康成长的生活空间，是 1 种德育资源。 目前，各中

17、小学已构成以环境教化作为德育环境建设的点；以校内环境、课堂环境、活动环境、人际环境、心理环境作为德育环境建设的线；以学科教学的有机渗透，与各种情势活动课、社会实践活动相结合构成德育环境建设的面；以学校教化环境、家庭教化环境、社区环境教化相结合构成德育环境建设的网的德育环境育人体系，增加了德育环境育人的实效。1 是构建校内环境建设。各中小学校不但特别重视学校德育物资环境建设，而且主动营建人文环境氛围，把学校建成了 1 个富有时期气味、文化品位、人文关怀、绿色环保的新型校内。通过确立校风、学风、校训、校纪，呈现学生自己创作的作品等方式，利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面、建筑物等1 切可以利用的媒介

18、体现学校的办学理念，陶冶了学 ? 生情操，塑造了学生灵魂，真正把学校建成了家园、学园、乐园和花园。2 是重视和发展家庭教化。各中小学校要主动联合各级妇联组织，切实担当起指引和推动家庭教化的责任。仔细办好家长学校，制定家校联系制度，定期绽开家长会。努力通过家长学校向家长供应培训教化机会，通过专家指引、优秀家长介绍阅历、家长相互支招、阅读家教书籍等情势，帮助家长建立正确的家庭教化观念，提高科学教化子女的实力。班主任每一个学期通过电话、短信、Q 群、书信、家访等多种情势与每一个学生家长联系 2 次以上，有针对性地指引家长教化孩子。重视关切下 1 代工作委员会的工作，充分发挥老干部、老战士、老专家、老

19、老师、老模范等5 老队伍作用，支持他们为加强和改进中小学生思想道德建设贡献气力，构成 1 支专兼结合、素养较高、人数众多、覆盖面广的中小学家庭教化和思想道德建设工作队伍。联合当地妇联、关工委等相干部门加强农村家庭和外来工家庭的家教指引工作，每学年有安排到这些家庭进行家访；特殊是关切单 亲家庭、困难家庭、活动人口家庭的未成年子女教化，为他们供应指引和帮助；加强离异和单亲、留守儿童家庭问题的探讨，创新工作方法，依据特别家庭的特点进行家校联系，依据特别家庭学生的特点进行教化和管理。3 是净化校内周边环境，主动营建有益于中小学生思想道德建设的社会氛围。 2、主要问题 ? 通过调研可以看到，最近几年来我

20、县中小学德育工作成果显著，出现了 1 些新的局面。但在实际工作中仍存在 1 些问题，主要表现在以下几个方面： 1.重智育轻德育的片面相识仍旧存在。部份学校领导对德育工作的重视程度还不够，1 些学校认为，学生的学习成果好，老师有事迹，学校有光彩，这是现实的、看得见的东西；中高考成果成寻求的终纵目标，而思想品德是隐性的，短时间也显示不出来，因此，不愿把精力和时间更多的花在对学生思想品德教化上。 2.德育工作方法和手段缺少创新。1 是部份学校德育工作的管理水平还停留在表层，没有深化了解学校老师和学生的思想状态，不探讨探究德育工作的新状况、新问题。2 是对学生评价缺少综合性引导。教化内容与生活脱节，许

21、多情势上的德育活动因脱离学生实际成了无效力动，小学、初中、中学相互之间缺少有机连接。3 是由于受平安因素的影响，学校德育工作以不失事为最高标准，部份学校很少给学生创设亲身感悟与实际体验的机会，只有课堂、学校的空间，致使学生很难有振动心灵和刻骨铭心的教化实践，使原来实践性很强的德育成了简洁的概念灌输和纯净的道德说教。 3.德育队伍建设还需加强。1 是德育课老师队伍基本素养需进1 步提高。2 是班主任作为德育工作的骨干气力，工作压力与政治待 遇及经济待遇不相适应。3 是学高为师，德高为范信念在老师队伍中缺少，学校订师德的评价考核体系不健全。 4.学生思想道德和心理素养亟待提高。这次调研显示，目前我

22、县中小学生思想道德和心理素养方面存在的主要问题：1 是部份学生依靠性强，自理实力差、责任心不强，缺少自理独立、自我爱护意识；2 是部份学生的心理存在 1 定的障碍，耐挫折实力差，青春期心理问题严峻；3 是部份学生的价值取向存在务实化、功利化偏向，爱攀比，贪图享乐，不能吃苦现象严峻；4 是部份学生学习动力不足，厌学痴迷网吧现象突出。 5.家庭与社会的不利因素减弱了德育工作。1 是家长不良行动的负面影响。许多家长的主要精力都花在赚钱上，缺少健康的生活方式及正确教化方法，不良的家庭环境让孩子出污泥而不染是特别困难的。随着单亲家庭、外来务工家庭的增多，这些特别背景的学生教化面临着新的问题。2 是社会上

23、拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想对中小学生影响很大，部份学生社会公德意识较差，良好的文明行动习惯还没有养成，学生对美与丑、善与恶、是与非的辨别实力还需进 1 步增加。3 是社会对网吧管理不到位，网上的血腥暴力嬉戏、黄色信息等内容严峻危害未成年人的身心健康。 3、下步工作准备和措施 ? （1）健全德育工作机构。县教化局单独设立德育工作机构，并配足配能人员，加强全县中小学德育工作；各级教学探讨机构配备德育探讨员，组织绽开德育方面的课题、教学探讨工作。 （2）完善班主任制度。高度重视班主任工作，选派思想素养好、业务水平高、奉献精神强的优秀老师担负班主任。要推动班主任培训工作，把班主任培训当作常规

24、工作来抓，构成制度。要通过量种 渠道提高班主任的道德修养、工作技能和敬业乐业、开拓创新的精神，通过班主任的建设推动德育工作上水平。绽开班主任工作阅历交换会、成果呈现、课例竞赛、工作论坛等活动，提高班主任在班级管理、组织班级活动、绽开思想教化等工作的实力。每一个教学班最少配备1 名副班主任，加强德育气力，培育班主任后备气力。 （3）落实德育队伍工作责任。进 1 步明确校长、分管工作副校长、政教主任、团委书记、少先队大队辅导员、班主任和科任老师的责任，从上到下加强学生思想品德教化。1 是校长或分管工作副校长绽开好每周 1 次国旗下的讲话，定期绽开校长接待日活动；2 是政教主任、团委书记、少先队大队

25、辅导员每周最少了解 1 个班的德育工作状况，最少找 1 个 ? 学困生进行个别谈话；3 是班主任要亲密了解全班学生的思想动态和学习、生活、家庭等方面的状态，每天最少找 1 个学困生进行个别谈心或通过电话、短信、Q 群等情势家访 1 个家庭，每学期最少与全班每一个学生谈话 3 次以上，并要建立学生成长档案，仔细做好班主任工作日志；科任老师要主动主动协作班主任工作，了解学生的思想动态，做好学生的思想引导和激励工作。校长、分管工作副校长、政教主任、团委书记、少先队大队辅导员、班主任平常要成心识通过科任老师、学生干部或主动深化学生宿舍了解学生的状况。在工作中发觉异样问题要刚好逐级上报。对因责任不落实、

26、工作不到位而导致应当发觉而没能刚好发觉，发觉后未刚好上报或报告后未刚好处理的突出问题，要依法依规追究相干责任人的责任。 （4）将专任老师职称评聘、职务提升与从事班主任工作年限挂钩。1 是老师提升职称必需要按相干文件规定符合班主任工作年限要求，对班主任工作年限不足者实行1 票推翻。2 是对申报提升 上 1 级职称者，在任现职期间，担负班主任工作的优先上报。3 是高级老师的职务续聘，必需在1个聘任期有1年以上的班主任工作年限，否则不予续聘。4 是对担负班主任工作不足 3 年或是任班主任 3 年但工作不负责任的，不能提拔为学校中层干部。 （5）实行主动措施，提高德育工作者的政治、经济待遇，保持德育骨

27、干队伍的相对稳定。加强和改进德育工作激励机制，通过完善中小学优秀班主任、优秀德育工作者的评比表彰和德育科研成果的评比嘉奖机制，提高广阔老师从事德育工作的主动性，增加广阔老师献身德育工作的责任感，提高德育工作水平和实效。加大德育队伍接受培训教化机会，特殊是要加强德育领导干部和名班主任培育对象的培训，主动其他们创建必要的进修学习和社会考察的条件，提升全员育人的工作水平。要为班主任创建良好的工作环境，支持他们经常地、细致地关切每一个学生的成长；在绩效工资中适当提高班主任的待遇，争取在全县构成 1 种在校老师都乐意当班主任、当班主任有光荣感和优越感的良好氛围。 中小学德育工作是 1 项系统工程，是事关

28、广阔青少年学生和千家万户的切身利益，事关国家前程和命运的大事。我们要以 108 大精神为指针，坚持育人为本、德育为先，以高度的事业心、责任感切实肩负起我县中小学生思想道德教化的历史使命，并以此次德育专项督导检查为契机，同心协力，扎实工作，开拓创新，为把全县德育工作提高新水平、再上新台阶做出更大的贡献。 第 2 部份 中职德育（*县职业高级中学德育） 1.成果 ? 最近几年来，学校高度重视德育工作，德育工作落到实处，获得较好成果。学校被命名为云南省绿色学校，被评为县先进基 层工会组织、先进基层党组织，命名为基层党建示范点，荣获全国101?5职教院校教化科研先进集体。9 月，被命名为 ? 云南省文

29、明学校，被授与2022010 年全市法制宣扬教化先进单位称号。 2、学生状况及存在问题 ? 1.家庭背景及问题 ? 农村 ? 家庭 ? 独生 ? 子女 ? 单亲 ? 家庭 ? 孤儿 ? 身体 ? 残疾 ? 留守学 ? 生家庭 ? 家庭教化 ? 问题家庭 ? 家庭年收入 10100 元以上 ? 89.7% ? 18.7% ? 8.1% ? 1.4% ? 2.2% 38.4% ? 54.8% ? 57% ? 家庭是孩子首先接受教化和影响的地方，是孩子的第 1 所学校。家长是孩子接触最多最亲近的人，是孩子的启蒙老师。家庭教化 10分重要，不能忽视，否则，学校教化就会收效甚微。*职中大多数学生来源于农

30、村，占 89.7%。独生子女家庭、单亲家庭、长外出经商、务工家庭造成子女教化或多或少的缺失，38.4%的留守学生因老人们教化多有不当而产生心理健康问题。很多家庭经济困难，家长或失业，或外出，为了生计，家长无遐顾及孩子学习。许多家长缺少教化方法，不能起模范作用，对孩子的成长也是极其不利的。还有 1 些学生，既不在父母身旁，身旁也无人照料，家庭教化成为空白。特殊是单亲家庭的学生，简单在行动和心理上出现障碍，1 不谨慎就会成为问题学生，这是学校德育中的难点。 2.学习现状及问题 ? 自愿 ? 读职中 ? 厌学 ? 学习目的明确 ? 适应职 ? 中教化 ? 喜爱上 ? 政治课 ? 喜爱上专 ? 业理论

31、课 喜爱上 ? 实训课 ? 对学习成 ? 绩无所谓 ? 27.6% ? 38.5% ? 57.4% ? 35.8% ? 31.7% ? 29.8% ? 73.7% ? 64.5% ? 学生学习成果普遍不好，中考是他们难以开口的话题，相当多的学生没有学习爱好与要求，迫于没法上其他普高或家长的压力而来到中职学校。在调查中有 73.4%的学生不是出于自愿来到职业中学的，有的学生为了 1 张中专文凭，有的家长只希望孩子在学校 3 年，不至于过早进入社会。许多学生缺少学习的主动性，在外在压力下被动学习，须要老师督促，学习效果不显著。很多学生不会学习，学习中存在盲目的、没有针对性的偏向（占 57.4%），

32、在学习中常常感到迷茫，乃至厌学。在这类状况下，学生学习状态不佳。1 部份学生虽然成天人在学校，却得过且过，无所事事。 3.学生思德状态及问题 ? (1）志向信念：许多学生对前程悲观，缺少自信，缺少对自己的正确相识，看不到自己身上的特长，不擅长处理各种关系，在调查中有 59%的学生不清晰自己毕业后将从事甚么工作，有 39%的学生在 学校经常感到孤独。还有相当 1 部份学生对自己的将来相识毛病，希望太高，不切实际，职业设计不当，不晓得任何胜利都是从最基层干起，缺少吃苦刻苦精神。在闲聊座谈中，有许多学生说，毕业后想做演员、公务员、老师、医生等，职业志向的错位必将影响中职学生的往后发展。 (2）道德品

33、质：整体来看，中职学生的道德品质是好的，但不行否认的是仍有相当 1 部份学生的道德品质有待提高，在调查中我们发觉，有 73%的学生有随地吐痰的不良习惯，39%的学生平常不能遵照社会规范，33%的学生不能自觉疼惜公物，32%的学生否认人无德不立，国无德不兴，有 36.8%的学生缺少吃苦精神，责任感不强，诚信不够，自制力差，做事不能善始善终。 (3）法纪意识：在调查中，我们发觉有许多学生在价值推断上有问题，例如，有 32%的学生认为挑战法纪是英勇的表现，17%的学生认为打架是解决问题的好方法，20%的学生为了得到对自己有用的东西敢知法犯法，24%的人认为破坏公物不是件甚么大不了的事。这些学生的数量

34、、行动、相识虽然不是主流，但能折射出学生法纪意识淡薄，法律学问匮乏的问题。特殊值得留意的是，中职生是擅长仿照的，假如不能对这些思想与行动进行正确的引导，其危害将进 1 步扩大。 (4）心理状态：由于学习成果不好，加上家庭因素和社会因素的影响，许多学生在心理上表现出不健康或亚健康状态：意志薄弱、自信念不强（74%人对将来没有信念）、自控实力差、价值推断错位、人际交往障碍、缺少进取精神、做事迟疑未定、过分悲观与盲目乐观，行动怪诞，语言不文明，经常有与 1 个中学生不符合合的语言、行动，这些不健康的心理状态若得不到有效的改正，不但影响学生个体的成 长，也会使全部学校教化事倍功半。 3.教化对策 ?

35、在全面推动素养教化的今日，现代德育工作也出现了很多新状况，新问题。在调查进程中反应出来学生思想道德状态使人惊讶，也就不能不叫我们深思。学校德育工作要适应新情势，增加实效性，就必需转变观念，以人为本，拓宽渠道、重视进程，改革德育工作的内容、方式、方法，探究新的工作思路，创建性地绽开工作，提高德育工作的时效性与针对性。 1.转变观念，摆正德育工作的重要位置 ? 观念的更新比技术的进步更重要。教化观念的转变是实行素养教化的基础。为此要狠抓理论学习，组织广阔老师仔细学习素养教化的思想、观点、理论。 首先是帮助老师提高思想相识，切实转变思想观念，自觉实行素养教化。其次要完全变更认为抓学生思想品德、行动规

36、范是班主任的事，建立人人都是德育工作者、先成人再成材的思想，做到德育工作全员化齐抓共管，保证每项德育工作都能落实。第3 要加大对老师德育工作实力的培育。 2.以人为本，强调学生的德育工作主体地位 ? 充分利用学科优势，绽开每周德育报告活动，由班主任将 1周来班级或个别学生思想与行动以书面情势向德育处报告，有学生基本信息，有背纪记叙，有现象分析，便于德育处刚好驾驭学生思想道德状态。 在德育工作中，要求德育工作的方法要符合现代学生的特点，因人施教，重视学生自我教化实力的培育，自己能转化自己的毛病思想，自己限制自己的不良行动，从被动接受教化到主动教化自己和他 人。 在实行自我教化时，首先应供应机会，

37、让学生自己实践自我教化。如在班干部任用时，可实行自由组合方式确定班干部，或实行轮番当班干，或实行聘任班干部，或班主任助理制度。 其次设是设置情形、创建条件，促使学生主动去体验自我教化的喜悦。 3.实行 7 项育人工程 ? （1）实行平安育人工程 ? 平安不保，何谈教化？为了确保平安，营建平安、稳定、和谐的校内环境，学校制定创建平安校内实行方案，实行平安育人工程，利用校会和升降旗仪式等集会活动，对师生进行平安教化，提高师生的平安防范实力。同时，不断加大平安督促检查力度，在每月进行 1 次常规检查的基础上，还要在防假、节日、节庆等时期，重点组织平安检查。在检查活动中做到不留死角，对发觉的问题和平安

38、隐患 1 律登记造册，建立台帐，逐 1 落实到分管领导及其成员中，严格要求，限期整改。 （2）实行教书育人工程 ? 1 是政治课老师发掘政治课教学中的育人因素，培育学生正确的世界观、人生观、价值观。建立现代道德观念、法制意识。2 是就业指引与训练科任老师发掘教学中的育人因素，培育学生的就业意识和创业精神，使学生了解社会，了解家庭，了解自己，正确的定位自己 ? ，争取胜利就业。3 是文化课老师发掘教材中的育人因素，利用各种中学阶段的文化学问武装学生头脑，陶冶学生情操。4 是专业课老师充分利用学科特点发掘育人因素，使学生了解现代科学技 术，驾驭现代科学技术的同时，建立崇尚科学、酷爱科学、利用科学的

39、科学精神。 （3）实行活动育人工程 ? 1 是绽开丰富多彩的文体活动丰富课余文化生活，激起学生的爱好爱好和集体感、荣誉感，建立竞争意识，2 是实行法制教化讲座对学生进行各种法律学问的普及和宣扬，提高学生免疫力，扩大学问量。3 是实行法制教化周，使学生心灵遭到振动，思想得到升华，灵魂得到洗礼，行动得到规范。4 是实行心理健康教化讲座，绽开学生背法犯法问题的探讨，为学校管理供应科学依据。5 是加强教学管理，对全校的学风和个别班级进行整理。6 是加强3 操管理。体现了青少年学生应有的生气和精神风采。7 是绽开军训巩固训练，巩固军训成果，强化纪律意识，转变风格，规范平常行动。8 是加强良好卫生习惯养成

40、教化。9 是实行校内服务令。 （4）实行管理育人工程 ? 建立、健全规章制度，严格履行规章制度，实行管理与人工程，管理育人。实行4 制管理，严格劳动纪律，坚持佩戴上岗证，时刻牢记自己的身份，严于律己，做好学生的榜样。设置门卫、学生宿舍管理 3 个岗位，6 个专职人员。在这 3 个岗位上，每天 24 小时都有人值班。值周领导、值周老师每天巡察、检查上课状况、早、晚自习、3 操状况及学生证佩戴状况，并具体记录。同时，对发觉的问题刚好处理，对背纪学生刚好帮助、教化。班主任、科任老师负责班务管理和课堂管理，严格考勤，使学生安于校内、安于课堂，以学为主，完成学习任务。德育处和团委组织、调和各种管理活动和

41、育人活动，努力营建良好和育人环境。 （5）实行服务育人工程 要求全部教职工建立必需一心一意为学生服务的学生观，增加服务意识，服务育人。总务处、医务室、食堂负责全校的 ? 吃喝拉撒，每一个环节、每一个工序都要到位。小到 1 盏路灯，大到生活用俱的添置，若发觉问题，必需刚好处理，保障正常运转，努力改良主活条件。全校教职工，特殊是后勤人员 以热忱的服务看法、高度的责任感对待学生，做学生的良师、益友，为学生分忧解难。通过几年的努力，学校后勤工作有了较大改进。学生宿舍全部装上电话，便利家长、学生联系。水、电、路都得到改造、修建，美化、亮化了校内。 （6）实行环境育人工程 ? 重视校内绿化美化，营建良好的

42、环境育人氛围，环境育人。2022年，投资 730 万元扩建工程项目中的教学综合楼、新校区场地、道路、新大门投入运用，经过绿化、美化，校内面貌焕然 1 新；完成了*楼、老教学楼的改造工程，撤除了红砖房，新建了汽修专业实训操作室、化学分析试验室、电氧焊实训实作室，设备了网络机房，添置了部份课桌椅、安装了校内广播系统、路灯，学校的硬件设施得到进1 步的增加，为培育合格技术人材奠定坚实的基础，极大地提高了办学实力。 （7）实行帮教化人工程 ? 绽开以下1 帮 1帮教活动：中高职老师与新调入或新分入老师结对；全部科任老师与落后学生结对；有阅历的老班主任与部份老师结对；党支部委员与豫备党员结对。特殊是导师

43、制的实行，对落后学生的教化转化工作，得到了加强。 面对新世纪的德育创新，必需要深化了解学生、探讨学生，建立以认为本、以发展为本的观念，从身旁的小事做起，重视学生的发 展进程，养成良好的行动习惯，还要留意拓宽德育的渠道，构*育网络，构成德育的新格局，提高德育工作的实效性与科学性。 特此报告 ? *县教化局 ? 2022 年 8 月 19 日 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页