教师节文章：教师节 感怀.docx

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1、教师节文章：教师节 感怀 小编整理老师节文章：老师节 感怀：又是一年一度的老师节来临，忆起过往的老师，有所感受，借此之季，一抒情致，也算对全部代过我课的老师的一种怀想，一种感念。 在我记忆中，让我感觉最怕最厉害的一位老师，是我刚入小学一年级时的一位女老师，虽音容相貌依稀，姓什名谁却记不起了，只清楚地记得，她里时常攥着根木条，学校是在那个偏静的小村外，因为偏静，所以她上课的声音显得特别高亮，离教室一百米远都能听得到，抑扬顿挫，真是字字落地有声，但凡有哪个小同学淘气捣蛋，那声音便如激流落瀑，音域瞬间能提高一个八度，随之而和的是小皮鞭抽打马背的声音，虽然多数时候只是抽在了那低矮的课桌上，但杀鸡儆猴，

2、效果显著，课堂上会马上万籁俱寂，真是惧畏那根小皮鞭似的木条了，从今，她厉害的光辉始终照射她终生。 小学将毕业时，又遇一位厉害的男老师，不过好在他只动口不动手，若遇课堂上，纪律混乱，或淘气学生玩小动作之类，他便常是眼睛瞪得如一头激战中的斗牛，言语如晴空一声炸雷，但却总不见斗牛出击，也不见雷后暴雨，但学生依旧会被他那架势所雷倒，都会乖乖地宁静下来，他时常讲课讲得嘴角蓄冒白沫，让人观之恶之忍之，但不说之。 中学的时候我们的班主任，不知为何，总觉得他相貌如鲁迅似的，但是他没有鲁迅的锋芒，也没有鲁迅的犀利，脸上写满了慈爱与亲善，慈祥的眼神凝在眼角，善意的微笑是浮在唇边，随着年龄的增长，到了中学，自我意识

3、增加，学生们纷纷琢磨诠释自己的名字，能改则改，不能改则取笔名以得到劝慰和满意，我也不例外，那时取名就是父母随口取之，不象现在给孩子取名多会依据什么，我不喜爱我的名字太俗气，又毫无意义，可是又不能大改，我便把我的“华艳”二字改为“桦雁”，意即“白桦林中的大雁”，可是并不知为何想要是白桦林中的大雁?只是觉得总比“华艳”要雅韵新颖一些吧? 课间休息的时候，我们都在教室外玩，班主任仍一幅慈祥的面孔，走到我身边，似无意地问我：为什么把名字的字改了，我想说改的意思是白桦林中的大雁，但是没开口，他笑着说：“你的名字很好啊，你看华-艳!中华的华，是祖国的意思，艳丽的艳，是花朵的意思，祖国的花朵多艳丽啊!?”他

4、边说明边笑，我虽然对此说明并不喜爱也不认可，但是因为我想老师确定是考虑到改名字牵涉到学籍的问题，不是不能改，是太麻烦!不是我想写个啥就是个啥，于是，便罢了，自此，也不再去纠结名字了，一个符号而已。 这几位算是我记忆中有代表性的老师吧，当然提及的与没提及的，都无褒贬之说，只是节日孕育的一些回忆，一点杂想。 而我最想说的，是现在的一位老师，她衣着素雅，相貌平平，年龄应当也在知天命之际了，但是言谈举止却无不透出优雅、闲适，给人一种天高地远之空境，人间烟火亦从容，有风清云淡花香草青之感，有沉于红尘而不染尘之气。 记得第一次上她课，她拿出签到单让我们每个同学签名应到，我也不例外地签了，她看了看我，因为我

5、是新面孔，她便问我是哪一季的，而我只是想去听听名著导读课，是随一同学前去旁听的，我的同学便抢先帮我回答，说我的课还没有开，是前来旁听的，她微笑着看了看我轻轻点了点头。 其次次上课的时候，她提问，清楚地叫到我名字时，我甚是惊讶!因为我以为不会提问到我，一来因为我是旁听的，二来因为她不肯定能记得我的名字，没成想，竟然，这一切都在意料之外，但后来才明白，之于她也在意料之中，她并没有旁不旁听的概念，情愿上课的学生都是她的学生，她都一视同仁，从今，我便更喜爱上她的课，当然，原本也是喜爱这门课。 中间有次课，因为孩子在校生病的原因，我没能前去，接下来的那节课起先时，她便重复了上节课的一些要点，说我没有去上

6、课而特意提示了一下，她竟然如此之细心专心，我心又是一惊!随之而漫延的是暖和和感动。 太宽的指缝握不住太细的时间，挤眼一学期结束了，学期结束的最终一堂课，她问及我们本学期都学到了什么，有什么感想，同学们都一一作答，我们都很仔细地听同学们的回答，间或是边问边答，中途有些同学没有去上课，间或缺了几个课，而她竟然都能一一地说出某某缺过几次课，某某的特点和特长，我真是佩服感动至极!轮到我时，我很恳切地说“我最大的收获和感受就是遇上了您成为我们的老师，因为你对一旁听生都能清楚地叫出名字来，并且哪节课缺了，你都能清楚地记得，这真的让人满心感动和暖和。” 听我说到这些时，她竟然脸微微地泛了红润，好象不胜恭维似

7、的，可我却绝非恭维!到此，也有几位别的同学顺势也深有感受地表达了与我同样的感受，她说人肯定要有信仰，不管你的信仰是什么，“可什么是信仰?”有个同学怀疑地问，她说信仰就是你的愿景是什么，你可以有许多爱好爱好，但是得有愿景，愿景就是信仰，老师(在此指她个人)从事的行业是教化，我的爱好是爱教化，而我的信仰是爱的教化。说着她转身在黑板上写下爱教化和爱的教化这几个字。我想别的同学肯定也如我一样，内心涌出一股暖流被她深深打动并且深深地敬重她了。她不是言语上说的，而是行动所做的，是让我们心有所感所触的。当时我就想：假如我们的孩子们都能遇到这样的老师该多好! 可是如今，好象许多的老师都是因为生活而工作，因为工

8、作而履行职责，因为职称因为自我成就感而舍命填鸭式教学，把学生当成了学习的机器，更多关注的是学生的分数，因为只有学生的分数才能让他们得到价值感，成就感，才能让他们成为名师，才能让他们评上高级，才能跟他们经济挂勾，才能让他们名利兼得!当然，这只是泛指，并非全部。 好象每个人都知道我们的教化出了问题，可是每个人又都迷茫该如何去教化?如何详细实施?中国南科大校长朱清时，已起先用行动来实践他宏大的构想，来回答钱学森之问，来扭转已经驶入深海里的这艘教化的航船，我们都满怀期盼和祝愿，希望早日能驶出新的航线! 说点题外话：现在都在评定城市的华蜜指数，可是华蜜是什么?华蜜是来自人心灵的一种感受，试想假如人人每天

9、所做的事情都是自己喜爱的事情，那么会是一个什么样的局面?或许有些人会说我太妄想太不切实际，事实上仔细想想：为什么不能?人有千千种，业有千千行，假如我们一起先灌输接受的就是这种思想，行业没有凹凸贵贱之分，爱好为大，因为爱好就是最好的老师，教化就是要发觉挖掘每个人身上固有的特质，依据每个人的爱好爱好去发展，由此才能把人的才能和价值发挥到极致，而不是哪个行业吃香便一股脑地往里涌，造成的后果便是工作时不从心，为生活而工作，为工作而工作，鱼跃海里，鸟翔天空，若原本是鱼，错放了天空，那么任鱼再努力，能飞过鸟吗?把鸟放于海里，任鸟再敬业，能游过鱼吗?不仅如此，而且带来的后果，干脆就是负累，身心俱疲，也不见得

10、有佳绩，不活脱脱就是一生活的奴隶?上学时是学习的机器，上班时是工作的机器，被工作所机械化了的木偶?谈何华蜜? 其实，归根结蒂，还是教化的问题，教化的核心是什么?有多少做教化的人真正思索了这个问题?孩子一诞生就被接受了父母的教化，是父母之爱，也是父母所寄予的希望，待孩子慢慢长大，上了学堂，便就象孙悟空被戴上了金箍咒，时时被老师家长所念咒语，只为了让他能成为父母心中老师眼中所志向过的模样，当老师被问及孩子们的志向是什么，长大了想干什么这类问题时，好象每个孩子都类似说长大了要当科学家，数学家什么的，好象成为了家，才成为了人，而那些家，潜意识里是父母所渴望的，老师所希望的，孩子们回答的时候好象也是为了

11、迎合满意老师家长的心愿，并不知道他自己原委喜爱什么?或许并不知道原委如何才能成为那些家?只是觉得满意了父母和老师的愿望，潜意识里是如此的回答，才能得到认同和赞许!可是看到国外的孩子们回答这类问题时，各行各业，各种层次都有，有的想当放牛娃，有的想当粉刷匠，有首波兰的儿歌“粉刷匠”唱的就是粉刷匠工作时的欢乐情景： 我是一个粉刷匠 粉刷本事强; 我要把那新居子 刷得很美丽。 刷了房顶又刷墙 刷子飘舞忙; 哎呦我的小鼻子 变呀变了样 有谁不希望自己的孩子如此欢乐?可是又有谁乐意听到自己孩子将来长大了去当一名粉刷匠?这就是差别，不值得思索? 教化是什么?套用一句话可以说：教化的最高境界是爱的教化。爱有滋养的养料，爱有感化的力气，爱有让人顿悟的泉源。常言道：读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如名师指路;其实名师指路，不如自己顿悟。 老师节文章：老师节 感怀 老师节感怀 老师节感怀 老师节感怀（举荐） 老师节文章 老师节祝愿文章 老师节活动文章 老师节的文章 老师节作文：老师节 老师节作文：老师节 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页