教学设计(第1课时)： Food and health.docx

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1、教学设计(第1课时)： Food and health Unit 2 Food and health教学设计 （第1课时） 【教学内容】 Part1, Part 2 【教学目标】 （一） 学问与技能 1.能听懂谈论饮食习惯的对话，完成排序练习，并运用Why are you so fit and strong?等相关句型沟通和探讨个人的饮食习惯。 2.能运用句型My favourite red/orange/yellow/green/blue/purple food is .来沟通自己喜爱的蔬菜、水果。 （二） 过程与方法 1以小组合作与情景教学为主，运用嬉戏帮助学生理解与运用所学学问； 2指导

2、学生通过听音获得正确的信息，驾驭肯定的听音技巧。 （三）情感、看法与价值观 培育学生酷爱生活，健康的饮食习惯和不断创新的精神。 【教学重点】 1.能听懂谈论饮食习惯的对话，完成排序练习，并运用Why are you so fit and strong?等相关句型沟通和探讨个人的饮食习惯。 2.能运用句型My favourite red / orange / yellow / green / blue / purple food is .来沟通自己喜爱的蔬菜、水果。 【教学难点】 学生能通过听音获得正确的信息；能指认表示食物的单词carrot, stick, celery, grape, che

3、rry, corn-on-the-cob, string bean。 【教学打算】 幻灯片、教材相配套的录音带 1 【教学过程】 Step 1 Warming up 1.老师借助图片和课件创设男孩Nick的形象，引出单词fit, strong，学生理解并学说单词。 2.老师用问题引导学生去思索：Why is he so fit and strong? 可让学生进行开放式探讨。可将话题集中在eat, sleep, exercise等方面，引导学生绽开探讨。 Step 2 Revision 复习上一单元学习的单词句型。 Step 3 Listen and number Nicks answer.1

4、.老师播放录音，学生感知对话内容。 2.老师展示相关图片及相对应的句子，如：I do a lot of exercise every day.I sleep for 8 or 9 hours every night.等，可设计图片与句子配对的练习，帮助学生理解并学说重点语句。 3.学生翻书到14页，集体认读句子。播放录音，学生完成听音给句子标序的练习。师生共同核对答案。 4.老师提出问题，引导学生再次思索：Why does the girl often get ill? 5.老师播放录音，学生完成给问句找答案的练习。师生共同核对答案。 6.第三次播放录音，学生仿照跟读。 7.老师和一名学生示范

5、表演Nick和女孩的对话。 8.学生两人一组，分角色练习对话。 9.依据学生完成状况，请2-3组学生进行展示。 10.绽开小组活动，探讨：How can we be fit and strong? 将所学内容进行归纳整理，还可加入自己的建议，在班内发出倡议。 Step 4 Listen and circle.1.利用课件或图片展示2a中的食物，帮助学生熟识单词或词组。 2.老师播放录音，学生听录音圈出垃圾食品。师生共同核对答案。 3.老师再次播放录音，学生仿照跟读。 Step 5 Group work 2 1.老师和一名学生示范group work中的对话，练习句型：.is bad for y

6、our health./.are healthy./ .is good for your health./ .and .are good for us.Step 6 Food rainbow 1.利用课件或图片展示一张食物彩虹图，帮助学生复习蔬菜、水果的单词或词组：apple, strawberry, cherry, pepper, orange, pineapple, carrot, pumpkin, lemon, mango, banana, corn, cucumber, Chinese leaves, celery, plum, grape等。 2.老师提问Whats your fav

7、ourite food? 学生看图片上的蔬菜、水果，用句型My favourite red/orange/yellow/green/blue/purple food is .回答。 3.学生在小组内探讨自己最喜爱的蔬菜、水果，练习句型：My favourite red / orange / yellow / green / blue / purple food is .4.学生翻书到第15页，完成句子。老师巡察指导。 Step 7 Summary 老师与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 8 Homework 复习本课所学的单词和句型。 【板书设计】 Unit 2 Food and h

8、ealth Part 1 & Part 2 carrot celery grape cherry corn-on-the-cob string bean What s your favourite food? My favourite food is. 教学设计(第1课时)： Food and health 教学设计(第2课时)： Food and health 教学设计：除法(第1课时) 风筝第1课时教学设计 厘米教学设计(第1课时) 西亚第1课时教学设计 “杠杆”教学设计(第1课时) 位置教学设计(第1课时) 工业教学设计(第1课时) 第1课时 生日教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页