具有教育意义的故事.doc

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1、具有教育意义的故事具有教育意义的故事 故事名称（生命的价值） -不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！在一次讨论会上一位著名的演说家没讲一句开场白手里却高举着一张20美元的钞票。 面对会议室里的200个人他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位但在这之前请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上又踏上一只脚并且用脚碾它。尔后他拾起钞票钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。 “朋友们你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票你们还

2、是想要它因为它并没贬值它依旧值20美元。人生路上我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么或将要发生什么在上帝的眼中你们永远不会丧失价值。在他看来肮脏或洁净衣着齐整或不齐整你们依然是无价之宝。” 温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为也不仰仗我们结交的人物而是取决于我们本身！我们是独特的永远不要忘记这一点！1、小和尚磨豆子 从前山中有座庙庙里没有石磨因此庙里每天都要派和尚挑豆子到山下农庄去磨。 一天有个小和尚被派去磨豆子。在离开前厨房的大和尚交给他满满的一担豆子并严厉警告：“你千万要小心庙里最近收入很不理想路上绝对不可以把豆浆洒出

3、来。” 小和尚答应后就下山去磨豆子。在回庙的山路上他一想到大和尚凶恶的表情及严厉的告诫愈想愈觉得紧张。小和尚小心翼翼地挑着装满豆浆的大桶一步一步地走在山路上生怕有什么闪失。 不幸的是就在快到厨房的转弯处时前面走来一位冒冒失失的施主撞得前面那只桶的豆浆倒掉了一大半。小和尚非常害怕紧张得直冒冷汗。 大和尚看到小和尚挑回的豆浆时当然非常生气指着小和尚大骂：“你这个笨蛋！我不是说要小心吗？浪费了这么多豆浆去喝西北风啊！” 一位老和尚听闻安抚好大和尚的情绪并私下对小和尚说：“明天你再下山去观察一下沿途的人和事回来给我写个报告顺便挑担豆子下去磨吧。” 小和尚推卸说自己只是磨豆子都做不成哪可能既要担豆浆又要

4、看风景回来后还要作报告。 在老和尚的一再坚持下第二天他只好勉强上路了。在回来的路上小和尚发现其实山路旁的风景真的很美远方看得到雄伟的山峰又有农夫在梯田上耕种。走不久又看到一群小孩子在路边的空地上玩得很开心而且还有两位老先生在下棋。这样一边走一边看风景不知不觉就回到庙里了。当小和尚把豆浆交给大和尚时发现两只桶都装得满满的一点都没有溢出。 其实与其天天在乎自己的功名和利益不如每天在上学、工作或生活的努力中享受每一个过程的快乐并从中学习成长。 一位真正懂得从生活经验中找到人生乐趣的人才不会觉得自己的日子充满压力及忧虑。 2、过眼云烟有一个小沙弥名叫心通他忽然厌倦起暮鼓晨钟的禅修来认为时光过得太慢他急

5、切地盼望自己早日成为一代法师。有一天他对道悟禅师说：“我什么时候能像师傅一样道行深远、德高望重就好了那才是令人羡慕的人生境界啊！” 道悟禅师听后未发表任何意见和看法只是用手指指天边的一朵白云对心通说：“你看那朵云多么漂亮！”心通也附和说：“真的漂亮！”然后道悟禅师又指指一盆正在怒放的花说：“你看那盆花开得多鲜艳啊！”心通也附和着说：“真鲜艳啊！” 过了几个时辰之后心通把刚才的事情都忘了时道悟禅师又忽然问他：“刚才那朵漂亮的白云呢？” “早已飘逝得无影无踪。”心通看看天边顺口说道。 又过了不知多少天当心通把白云、鲜花的事情早已忘到脑后时道悟禅师又忽然对他说：“你去把我那天指给你的那盆鲜花捧过来我

6、看开得怎么样了。” 心通赶紧去找那盆花可是那盆花的花期已过只有发黄的枝叶了。道悟禅师就说：“都是过眼云烟啊！” 直到这时心通才豁然顿悟。 时光如白马过隙转瞬即逝。人生苦短光阴金贵。珍惜当下的每一分钟心灵之花自然鲜明、生命之花自然葱茏-小故事大道理 3、教育学生不要轻视别人 向学生讲一个老鹰和屎壳郎的故事作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。 一只老鹰追逐一只兔子想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他救救他。屎壳郎答应帮助他保护他。 这时候老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛因为他是我的仆人。”可是屎壳郎看上去那么渺小老鹰才不把他放在眼里呢。老

7、鹰掐死了兔子并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。 屎壳郎是不会忘记这一耻辱的他一心在等待着老鹰筑巢。不久当他发现了老鹰的巢并看到老鹰把他的蛋放在里面后便悄悄飞进去把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上使它落到地上摔破了。 老鹰悲愤交集他飞到天上来到天神的宝座前请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：“等你再孵蛋的时候你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟所以我理应好好照料你。”于是事情如此这般地发生了。 可是当那屎壳郎了解了真情后便立刻团了一只粪蛋然后带着粪蛋飞到天上来到天神面前把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西想把它抖搂掉可是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋

8、一块儿抖掉了。结果老鹰的蛋又全都打碎了。 轻视别人的人都必将受到别人的报复。 4、教育学生不要贪心不足 向学生讲一个生金蛋的鸭子的故事作者是德国诗人布瓦尔迪斯。 一个穷农夫有一只鸭子这只鸭子会生金蛋；不过它一个星期只生一次而且每次只生一个。对此农夫心想：“对了我应该杀了这只鸭子这样我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。” 说干就干他立刻便把那鸭子宰了可是他又立刻惊奇地发现他干了一件多么愚蠢的事：那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。农夫后悔不已暗暗叫苦：“唉我真是活该倒霉!每个星期一只金蛋不要偏偏要什么更多的金蛋。这下我的希望我的慰藉我的利益全都化为泡影。现在我才是真正到了贫穷的地步了!” 贪

9、心没有满足的时候。 5、教育学生做事要靠自己 向学生讲一个鹌鹑和她的孩子们的故事作者是德国诗人布瓦尔迪斯。 一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大麦子变黄的时候她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候你们都给我待在巢里别动小心点儿别让任何人发现你们。如果那个农夫来了你们留神他说的话听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完老鹌鹑便飞走了。 不一会儿农夫带着他的儿子来到了麦田察看了一下麦子然后对儿子说：“麦子成熟了我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿同他们商量请他们来帮助我们收割。” 又过了一会儿老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了问他们是否听到点什

10、么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。” 老鹌鹑听后说：“别怕这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。” 第二天一大早老鹌鹑又要外出觅食了她对小鹌鹑们说： “留点神那农夫准备什么时候割麦子看是否能听到一些新的消息。” 那农夫又来了对他的儿子说：“我看谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话就要烂了。” 当老鹌鹑回家时小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈快给我们 在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。” 可是老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们那些亲戚朋友也不会马上

11、到一个外乡的农田里来干活的所以你们注意听着农夫明天说的话!” 下一天早上那农夫和他的儿子又来了农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼说道：“我看想靠别人的帮助都是不行的不管是邻居还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。” 小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们起身吧!明天早上我们还待在这里的话那么我们大家的生命恐怕就保不住了。” 自己的事情要靠自己做；常言说得好：路在自己脚下。 6、让学生认识到人不可能十全十美 向学生讲一个孔雀的悲哀的故事

12、作者是德国诗人布瓦尔迪斯。 有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我创造得如此美丽把我的羽毛装饰得这样美妙从脖子到背脊如花似锦；我的尾巴五彩缤纷熠熠生辉；我的脑袋上还缀着精致的王冠。美中不足的是哦主神你曾答应我的那个声音我至今还不曾拥有。对此所有的鸟儿都瞧不起我；他们讥笑我这沙哑的嗓门。你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好你给了她一副悦耳动听的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人您想想这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢?哦我的歌压根儿就不能同夜莺相比这让我多么伤心哟。” 这时主神说道：“你自己不是说你有一身美丽的羽毛吗?我为每一个创造物都提供了一个天赋。夜莺的嗓门的确不错能唱美妙动听的歌可是她的羽

13、毛却是灰不溜丢的非常不起眼；然而她却非常满足。因此你对自己这身华丽的羽毛还是知足了吧别再去计较夜莺的歌喉了!” 上帝给予了每个人应有的天赋所以谁也别去羡慕上帝给予别人的才能。 7、教育学生不要骄傲自大 向学生讲一个高傲的马的故事作者是德国诗人布瓦尔迪斯。 一个富人有一匹高大的马。他让人给这匹骏马套上一副金质的笼头安上一只昂贵的装饰华丽的鞍子并披上了一上面织有金线的丝毯。这马眼睁睁地看着主人让人替他打扮得如此漂亮不由得心花怒放和盛气凌人起来。 一天这马被紧紧地拴着他使劲挣脱了笼头然后嘶鸣着从那里冲了出去。这时候有一头驴子朝他迎面走来他背上正驮着沉甸甸的口袋两条腿一步一步慢腾腾地往前迈。马咀嚼着满

14、嘴冒着白沫一边从很远的地方就开始叫道：“让开!是谁教你如此没礼貌的居然看到一匹像我这样的马还不赶快让路?滚开不然的话我揍你把你揍死了还要把你从这儿拖开!” 驴子怕得要命连忙让开了一条路一点儿也不敢吭声。 马横冲直撞地跑了过去从灌木丛间飞快地穿行而过。可是在冲过灌木丛时他的蹄冠受伤了；于是从此以后再也不需要他当坐骑了。主人把他身上的金笼头和漂亮的鞍子取了下来卖给了一个车夫。从这天起他必须从早到晚拉车。 不久驴子看见他在拉车便说道：“你好朋友!你这是怎么搞的?你那只金笼头那条金丝毯都哪儿去了?我怎么没看见它们?原来如此亲爱的朋友世界上这种情况是常有的：骄傲自大必将要受到惩罚。” 当幸福达到顶端的时

15、候不幸往往也已经站在门前；得意的时候千万别忘乎所以! 8、教育学生为人要讲信义 向学生讲一个老鼠和青蛙的故事作者是德国诗人汉斯萨克斯。 有一天一只老鼠坐在河边她在考虑该如何渡到对岸去。 “唉”她叹息道“这么远我肯定游不过去的。” 这时候一只青蛙正好在不远处的浅水里老鼠说的话被他听见了。他游到岸边说道：“我可以把你安全地渡过河去。” 老鼠相信了他的话欣然同意了。这时青蛙找来一根绳子一头绑在自己的身上另一头拴在了老鼠的尾巴上然后他跳到水里；当他在河里将老鼠拖了一段路突然往水下潜去时老鼠也不得不跟着往河水深处钻。“救命!”这时她不禁叫道“难道你想淹死我吗?你怎么对我干出这种不讲信义的事!” 可是青蛙

16、回答说：“常言说：甜言蜜语的背后隐藏着背信弃义。你为什么不提防些呢? 这时候有一只白鹤飞来了看到水中的老鼠在挣扎。他俯冲下去一把抓住她连同青蛙一起带回自己的窝巢里。不过他抓老鼠时根本就没看见青蛙；他回到窝巢后才发现了他于是说道：“你怎么也被抓来了?” “唉”青蛙回答说“我这是恶有恶报呀。我本来想让这只老鼠倒霉想淹死她的；可是现在连我自己也跟着倒大霉了。” “是呀这是你应得的下场”白鹤说着便张开他那张大嘴口把这只不讲信义的青蛙吞到肚里去了。 为他人设下的陷阱结果自己掉了下去。 9、教育学生不要出卖朋友 向学生讲一个出卖朋友是最可耻的行为的故事作者是德国作家汉威基尔希霍夫。 一只被捕的山鹑恳求猎人

17、饶他一命并说：“以后我会把许多小山鹑以及他们的伙伴引来的你只要把网张开就一定会捉到一大群山鹑的。” 猎人听了后说道：“你对自己的同胞都这么阴险毒辣更何况待别人或者我这个敌人呢?我宁可现在就要了你的命这样更保险!”说着猎人把山鹑的脖子拧下来了。 弄虚作假搞阴谋诡计的人必将落得身败名裂的下场。 10、教育学生不要追求华丽的外表 向学生讲一个弓的主人的故事作者是德国剧作家、文艺理论家莱辛 一个人有一张用乌檀木制成的非常棒的弓他用这张弓可以射得又远又准。他视它为至宝。可是有一天当他仔细打量它时不由得惋惜道：“唉你就是粗糙了一点!再光洁一些就十全十美了。真遗憾!” “不过还有补救的办法”他突然想出了一个

18、主意“我要去找一个最好的雕刻艺人请他在这张弓上面刻上美丽的图案。”他果真去这样做了。 刻艺人在弓上面刻上了一幅完整的狩猎图；有什么再比一幅狩猎图更合适的呢? 那人万分高兴：“你真配这样的装饰我亲爱的弓!”说着他便迫不及待地试了起来。他拉紧弓弦拉拉啪弓断了。 11、教育学生不要贪婪 向学生讲一个仓鼠和蚂蚁的故事作者是德国剧作家、文艺理论家莱辛。 “可怜的蚂蚁们”一只仓鼠说“为了屯集这么一点粮食你们千辛万苦地劳作忙活了整整一个夏天：这值得吗?真该让你们看看我的储备粮!” “听着”一只蚂蚁回答道“就因为你储藏的粮食比你所需要的多得多所以人类才要把你从泥土里挖出来把你的粮仓掏空让你用性命来替你那贪婪的

19、强盗行为赎罪：他们这样做太合理了!” 12、教育学生要互相帮助 向学生讲一个瞎子和瘸子的故事作者是德国作家克菲格勒特。 一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子只见瞎子正满怀希望地期待着有人来带他行走。 “嘿”瘸子说“一起走好吗?我也是一个有困难的人也不能独自行走。你看上去身材魁梧力气一定很大!你背着我这样我就可以向你指路了。你坚实的腿脚就是我的腿脚；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。” 于是瘸子将拐杖握在手里趴在了瞎子那宽阔的肩膀上。两人步调一致获得了一人不能实现的效果。 你不具备别人所具有的天赋而别人又缺少你所具有的才能通过类似的交际便弥补了这种缺陷。因此请别抱怨上帝的不公!某些优势他没有给你而赐

20、予了他人这是一样的我们完全可以自己来交流。 13、教育学生要发展特长 向学生讲一个狐狸和猫的故事作者是德国语言学家、民间文学研究家格林兄弟俩个。 有一次猫在森林里遇见了狐狸先生。这时猫心里想：这家伙精明能干见多识广。于是便热情地招呼他道：“您好亲爱的狐狸先生。近来您身体好吗?这些个日子您过得怎么样?” 狐狸趾高气扬把眼前这只猫从头到脚打量了一遍好长时间不知该如何回答是好。最后他终于回答说：“哦你这个可怜的长胡须你这个花里胡哨的傻瓜你这个穷光蛋你这个捕鼠者你在打什么鬼主意?你怎么胆敢问我的情况?你学会什么了?你有多少本领?” “我只有一个本领。”猫谦虚地回答道。 “那么是什么本领呢?”狐狸问。

21、“如果狗追我的话我会跳到树上自我解救。” “就这点本领吗?”狐狸说“我会一百种本领而且还有满满一口袋的计谋。我觉得你挺可怜的。跟我来吧我想教你该如何逃避狗的追逐。” 这时候正好有一个猎人带着四条猎狗走来了。猫敏捷地跳到了一棵树上在树梢上坐了下来；树枝和树叶把她遮得严严实实。 “快打开您的计谋口袋狐狸先生快打开您的计谋口袋”猫向狐狸喊叫着。可是这时候猎狗已经扑过去把他逮住了并死死地咬住他不放。 “唉狐狸先生”猫叫道“您陷入一百种本领不能自拔了。如果像我一样能爬树的话也就不会把自己的性命给丢掉了。” 14、教育学生不要忽视小问题 向学生讲一个钉子的故事作者是德国语言学家、民间文学研究家格林兄弟俩个

22、。 在集市上有一个商人生意_所有的货物都销售一空他的口袋里塞满了金子和银子。 此刻他要回去了想在天黑之前赶到家里。于是他把装有钱币的旅行包拴在马上骑上马出发了。 中午时分他来到一座城里歇脚；当他又要启程赶路时家仆把马牵到他面前说道：“老爷马的左后蹄的铁掌上少了一枚钉子。” “少就让它少吧”商人回答说“我再走六个小时就行了这点时间铁掌不会掉的。我急着赶路。” 到了下午商人又下了马让家仆给马喂点饲料；仆人来到他休息的小客房里说道：“老爷您的马左后蹄上的铁掌掉了；我要不要牵去找铁匠?” “掉就让它掉了吧”主人回答说“还有两个刀?时就到了这点时间这马一定能坚持得住的。我还急着赶路呢。” 商人接着赶路可

23、是走了不多一会儿那马开始一瘸一拐地走；它瘸了没多长时间开始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了没多长时间它就倒下了腿也折了。商人只好丢下马解下旅行袋扛到肩上步行朝家里走去直到深更半夜才到家。 “真是倒了大霉了”商人自言自语道“这都得怪那个该死的钉子!” 这真是欲速则不达呀! 15、教育学生要尊重别人 向学生讲一个男孩和回音的故事作者是英国作家丹施托普。 一个男孩去牧放奶牛这是他有生以来第一次。他和奶牛登上一座高山一道山谷展现在他面前茂密的云杉树林尽收眼底。树林里能发出动听的回音无论何处都不会有如此美妙的声音：男孩对此却一无所知。 男孩开始吹奏芦笛一边在为他的牲口寻找可口鲜嫩的草料。牧歌悠悠十分悦耳；不

24、料从远处传来一片回声。可是男孩不知道这是怎么回事他朝四处张望却不见一个人影便情不自禁地自言自语道：“那儿谁在吹芦笛?” “那儿谁在吹芦笛?”只听见有人也在问。可是男孩不知道这究竟是谁在说话。“你是谁?”他又喊道。 “你是谁?”那边又喊道。他觉得这声音十分耳熟；他不由得暗暗高兴：现在可以同一个兄弟说话聊天啦。“上我这儿来!”他喊道。 “上我这儿来!”回声说。 “我不能!他说。 “我不能!”那边也说。 就这样你来他往一句连一句持续了大约有一刻钟。这时候我们这位小男孩以为那个陌生朋友在捉弄他于是他开始骂对方对方也开始骂他双方唇枪舌剑互不相让。所有这些话语在树林上空回响。小男孩血气方刚妙语如珠还骂对方

25、是蠢驴。所有这些清词丽句在四处山谷里一清二楚地回荡缭绕。 这时候一个采药老人恰好从那儿路过他侧耳细听这叫骂声。“孩子!”许久他才问道“你干吗如此喊叫?这儿又没人招惹你。” “唉!”男孩说“请告诉我你认识那个男孩吗?他为什么在那边森林里骂我?简直把我当成了傻瓜不停地朝我号叫。他这样骂我可我又没有得罪他；现在我实在是忍无可忍了我恨不得教训教训他。但愿他会来这里；如果他同我一般大我非揍他几个耳刮子不可!” “别这样孩子!”采药老人说“我听得一清二楚这场争端是你先挑起的。谩骂别人的人别人也同样回敬他那么他就得自食其果!” 16、教育学生要孝敬自己的母亲 讲两个故事一个是一位从山里来去车站送儿子远行的母

26、亲发现儿子旅行包带断了而车又要开动怎么办？母亲急了解下自己的裤腰带给儿子绑上了旅行包。儿子走了母亲满脸涨红站在车站儿子不知道母亲后来是怎样一步步走回家的但母亲的腰带儿子却一直保存着陪着自己在人生旅途上奋进。 另一个是发生在服刑犯和他母亲之间的故事。探监的日子到了家住贫困山区的老母亲撩开衣襟从内衣兜里拿出了一白布包打开来看是一包嗑好的白花花的葵花籽白白的、香香的、温热的象一片片雀舌。这包瓜子在别人五颜六色的探监物品中是那么平淡那么不起眼但服刑的儿子知道这包瓜子是母亲卖了鸡蛋换来的又一个一个不分昼夜自己不舍得吃一个而嗑好的先坐马车再坐汽车后又坐火车最后从车站步行到监狱送给自己的望着老母亲花白的头发

27、儿子拿瓜子的手颤抖了他“扑通”一声给母亲跪下了：“妈我不是人我欠打欠打啊”母亲摇摇头努力止住泪水含笑抚摸着儿子的头 或许60年前的天也这般的干净、这般的晴朗、这般的明澈只不过多了一份执着一份弥漫在硝烟中的执着。明澈的天曾一度被硝烟笼罩那执着的人也是。冲破硝烟的最终还是那执着的心。 浓烈的硝烟随风而去_的天明亮了_人民的心也明亮了!我无法想象60年前那具有浓烈历史性的一幕这倒不是我的想象力不够而是我不想用那充斥着虚幻色彩的想象去幻想、去破坏那庄严的一刻那给予人的震撼来源于岁月而岁月给予我们的震撼又源于那些英雄。 人们常说无论是任何事都会随着时间的摩擦而减少它在人们心中所引起的震撼但_的解放是个例

28、外它给予人的震撼并没有因为时间而遗失在时间的长河上它的震撼在各代人心中日益增强直至不断的壮大。 我这一代或许真的与_解放的时间相隔太久可半个多世纪的岁月摩擦并没有减少它在我心中的震撼与影响。 时间的长久并不重要重要的是它的精神的传递每当我一次次去倾听那悲壮的历史心中便会掀起那万丈波澜那不仅仅是心灵上的更是精神上的。那时无论是身体上还是精神上的痛都难以忍受我不知道英雄们如何去忍受如何去接受的只有这些英雄才有资格去与茨威格笔下的斯科特一行人相提并论。 时间的关系造就了我们这群“娇子”但是我们心中的爱国之情不会“娇”它依然壮烈而又澎湃。战士们那含泪的诉说令我凄然泪下但在我们的心中更多的则是为祖国而骄傲这种强烈的民族情感在这一瞬间毫无保留的迸发出来不带任何的虚假这不允许虚假。 英雄们将一个个在敌人眼中甚至在我们眼中的不可能变成了可能这不是奇迹而是由强烈的爱国情感创造出来的!真的岁月给予我们的震撼真的十分巨大可我们更要明白光荣的岁月是由英雄们殷红的鲜血组成的!第 19 页 共 19 页