具有教育意义的散文.docx

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1、具有教育意义的散文具有教育意义的散文学良教育的意义讲法有千千万万种，每个人的口中又不尽一样，下面是学习啦我整理的一篇。教育的本质及意义这似乎是一个趋向于哲学的、复杂的话题，但其实不然，这应该是最根本、最简单、最生活化的一个话题;这似乎是一个人人都知道的话题，但也是一个不时时提醒就会忘的话题;这似乎是一个对某些人来讲无关紧要的话题，但其实它是一个不容忽视的话题。这就是mdash;mdash;教育。有些人可能会讲，这还用你提醒，如今哪家不重视教育啊，哪个不是把孩子拼命地往好的学校送，哪家不是在孩子的教育上施以重金，甚至父母省吃俭用也要供孩子上学?有条件的家庭除了孩子正常教学外，还给孩子报得各类辅导

2、班、兴趣班，希望孩子能够琴棋字画样样精通，各门成绩样样出众，但往往适得其反，毕竟这样的“全才能有几何?还有的家长压根不重视孩子的教育，只是看见别的孩子都上学，那也跟着凑热闹，上成个什么结果也无所谓，甚至感觉上学就是在浪费钱，还不如早早找个工作来得实惠，怎么看怎么感觉本人的孩子也不是上学成才的料hellip;hellip;诸如此类的教育观念和想法，可能就是中国大概的教育现状吧。传统的学校教育还是侧重于“填鸭式、“灌输式的教育方法，把一些知识强硬地塞给孩子，让孩子接受，甚至有些落后的地方还存在打骂的制度和现象;还是通过不断地考试和机械式的做题和死记硬背，来到达教育的目的。这样的教育对孩子的将来到底

3、是好还是坏?或者到底有多大的好处呢?假如对孩子的教育不是真正重视的家长可能不会去考虑这样的问题，即便考虑了也只是过眼云烟，迫不得已地顺从。很多家长不知道教育的真正意义是什么，只是盲目地把孩子交给学校，以为万事大吉。孩子更不知道本人为什么要上学，只是父母给花了钱，看到别的孩子都上，那就上呗!略微懂事的孩子还知道不能辜负父母的养育之恩和血汗钱，但大多数却以为花父母的钱上学理所应当，于是整天浑浑噩噩、做一天和尚撞一天钟，甚至在叛逆期做出一些“惊人的举动，以此来作为本人对上学的对抗和发泄。而那些不知道为什么上学也不知道惹祸发泄的传统意义上的好孩子，最后成为了一个个毫无个性、毫无抱负、毫无自主创新理念的

4、平凡之辈，也就是我们通常讲得书呆子，甚至有的连书呆子都算不上，总而言之，成为了“受害者和“牺牲品，而换来的是父母永无止境的“没出息、“废物、“败家子儿等一系列的指责和批评，孩子也由此变得愈加地木讷和被动hellip;hellip;当然也有部分出类拔萃者脱颖而出，最后考上了好的学校，接受了更先进的教育，进而有了一个辉煌的前程。美名其曰：丑小鸭变天鹅、麻雀变成了金凤凰，用通俗的话来讲就是：看人家谁谁家的孩子真有出息，命真好，从小就是学习的料hellip;hellip;弦外之音就是本人的孩子命不好，不是学习的料，考不上大学也是理所应当的。这样的所谓的“宿命论的观念其实是让孩子前途“断送的罪魁祸首he

5、llip;hellip;由此引出，教育其实不仅仅是指学校教育，家庭教育其实更为重要。孩子的成长主要就是受成长环境和教育环境的影响，而很多人都普遍忽略了家庭教育对孩子的影响，而把教育的责任全部扔给了学校，以为孩子成才不成才主要是学校教育的好与不好、或是孩子能否有天分、努力不努力等把家长本身排除在外的一切外在因素上hellip;hellip;其实孩子最初性格和素质的塑造和培养，主要来自于家庭，也就是父母。抛开遗传等先天因素不讲，其实每个孩子在最初来到这个世界的时候，在智力上并没有太大的区别，即便有，可以以通过后天的培养来弥补。但是家长往往忽略了这一点，把家庭教育的缺乏和失误归根于是孩子的责任，而不

6、从本人身上找原因，以为：我生了你已经是天大的理由了，本人不争气还讲是我们家长的责任，真是岂有此理!这是典型的封建家长制度观念。所谓“养育之恩，不仅要有“养的责任，还有“育的义务，从严格意义上来讲，这才是一个合格的家长。假如作为一个家长都不合格，怎么要求孩子优秀?假如你的孩子生下来就是受苦、就是平凡、就是拖累甚至危害社会，那这样的“生还不如“不生，难道孩子的愚蠢、平凡、受苦、不成才真的和家长一点关系都没有吗?希望有头脑的家长本人考虑hellip;hellip;那讲了这么多，到底什么样的教育才是真正科学、有益孩子的教育?家庭教育和学校教育到底哪一个更重要?家长和学校在“教的时候应该注意哪些问题呢?

7、这也许不单单是教育的问题，还会涉及到社会或国家的一些其它方面的问题，但是我们能够一起来做一下讨论。其实国外的很多教育方法值得我们借鉴，而且如今国家也在对教育进行改革，比方：前几年提出的素质教育。国家在对内部传统教育改革的同时，也在积极地引进国外的先进教育方法和教学形式。例如美式教育与中国的传统教育有本质的区别，美式教育强调的是调动和发挥孩子的主动性，提倡的是主动教育;而中式教育主要以“灌输式的应试教育为主，刻板而被动，压抑和扼杀了孩子天生的主动性和创造性，即便学了一脑子的知识都不知道该怎样运用，光注重理论和知识的被动学习，而忽略了主动探索和实践，进而培养出的所谓的人才缺乏创造力和自主性，从小了

8、讲影响个人的事业和发展，从大了讲影响国际竞争力。将来的时代将是一个创意型的时代，被动地学习知识的时代即将退潮，所以必须重视对孩子主动性的培养，挖掘孩子的天性和内在动力，使其主动学习。怎样挖掘和激发孩子的内在动力?这应该成为当代家长包括学校需要重点考虑的问题。包括国家都在提倡“和谐社会，以人为本，什么叫以人为本?就是以人的主动意愿为出发点，而不是被动强迫。包括当代企业，对员工约束性管理的制度已经逐步在淘汰，而取而代之的是对员工的鼓励性措施和机制。员工只要主动发挥本人的能力才能创造更大的效益，也才能更有创新性和竞争力，这和教育的本质和原理是完全一样的。讲得通俗一点，我们每个人都不希望被别人管，但是

9、却在拼命地管别人;我们每个人都希望被赞美和鼓励，但却不停地在抱怨和指责，而且还希望别人根据本人的意愿去做事情，这不是一个天大的矛盾吗?己所不欲，勿施于人，这么简单的道理我们都忘了，于是在问题和矛盾发生时找不到根源，问题自然就得不到解决。其实，我们每个人都应该学习一下宗教。并不是讲非得有宗教信仰，但至少应该学习宗教中的一些教导和观念。比方：佛教的“因果、“普度众生;_的“爱与感恩;伊斯兰教的“发挥性灵。其实所谓的宗教并没有我们想象当中的那么神秘，所谓的“宗就是根本的意思，宗教本身的意思就是根本教育。俗话讲：万变不离其宗。这里的“宗也是根本的意思。其实任何事情或任何问题的发生，都有其根本原因，只要

10、找到最根本的原因，问题才能从根本上解决。那么宗教这样根本性的教育我们能否不应该忽略呢?其实，宗教的思想浸透于我们生活的方方面面，比方：我们从小就知道，要敬天地、爱父母、利别人，但随着年龄的增长，这些根本性的东西却被忽略了mdash;mdash;欺诈、隐瞒、抱怨、攻击、不孝甚至杀人放火，这些违犯天理和人性的事件时有发生、屡见不鲜，这难道不是教育的缺乏和落后所导致的问题吗?我们天天都在给本人灌输一些外在的、纷繁复杂的所谓知识和结论，拼命地追逐一些虚华的、人云亦云的东西，却忽视和丢掉了内在的、也是最重要最本质的东西。对于我们来讲，到底什么是最重要的?快乐、健康、幸福以及所有美妙的感觉，难道这些不是我

11、们最终要追逐的东西吗?我们到底为什么要来到这个世界上?难道只是为了烦恼、压抑、痛苦、抱怨、批评、指责、勾心斗角?一切能产生这些不好感觉和情绪的追逐都是虚荣的、都是外表的、都是得不偿失和本末倒置的，由于人活着最根本的需求并不是这些，而我们却在给本人人为地制造这些消极和障碍。而一切为着快乐、积极、美妙、幸福、光明的追求才是正确的追求，而人只要具备了这些素质才能得到与之相关的一切事物和结果，由于吸引力法则是真实存在的：只要积极才能吸引积极，美妙才能吸引美妙，快乐才能吸引更多的快乐，这个道理如此简单，却也如此容易被人们遗忘和不屑。我不知道关于教育的以上三个问题能否有了答案，但我希望每个人都能够发自内心地考虑。其实一切都很简单，一切又都不简单，关键在于你怎样去看待、怎样去体会、怎样去面对、怎样去行动，一切问题的答案尽在你的心中、你的脑海里，由于当一切都回到它本来应有的状态的时候，也就是所谓的“天道(花落花开、太阳升落、宇宙持续运行hellip;hellip;)的时候，我们已经不用刻意去寻找，由于一切本来就都存在着hellip;hellip;hellip;