关于幼儿说课稿范文集锦10篇.docx

《关于幼儿说课稿范文集锦10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿说课稿范文集锦10篇.docx（30页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于幼儿说课稿范文集锦10篇幼儿说课稿 篇1 教材分析：兔子不喜爱夜晚选自大班教材中黑夜密语这一主题之中。这个主题讲解并描述的是白天没遇见的另一半景象-黑夜，白天和黑夜构成了整个世界，它们两者都在不停地轮换缺一不行。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惊，通过这个故事的学习，盼望能渐渐转变孩子们对黑夜的看法，让幼儿对黑夜布满奇怪和无穷的想象。由此，他们都能发觉白天和黑夜的美。 目标： 1、能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。 2、尝试在辩论中大胆说出自己的想法。 重难点： 重点：能说出白天和黑夜的特点，正确对待夜晚。 难点：尝试在辩论中大胆说出自己的想法 教法、学法 在教学过程中我运用了

2、猜想法、提问法、争论法。在引题时我采纳了猜想法，请幼儿猜猜小兔为什么不喜爱夜晚，为下面的环节做好铺垫。其次个环节我运用了讲解并描述法与提问法，是为了关心幼儿理解故事内容，也是为了突出重点，幼儿能说出白天和黑夜的特点。第三个环节用了争论法，让幼儿争论假如只有白天没有黑夜会怎么样？这个环节是为了突出重点，让幼儿知道白天与黑夜是交替出现的，这是大自然的规律。 教学流程 一、导入请幼儿猜猜兔子和猫头鹰为什么事在吵架，从而引起幼儿听故事的爱好 二、播放录音，幼儿完整听故事一遍 这个环节我进行了提问，1.兔子为什么不喜爱夜晚？2.猫头鹰为什么喜爱黑夜？等问题关心幼儿理解故事内容 三、阅历迁移，争论假如只有

3、白天没有黑夜会怎么样？幼儿能按自己的观点，大胆说出自己的想法。是为了突破难点，让幼儿知道白天和黑夜每天都在不停的交替，没有白天就没有黑夜，这是大自然的规律，不管是白天还是黑夜，我们都要用开心的心情去面对。 在导入环节，老师创设的情景能吸白天还引幼儿的留意力，激发他们的奇怪心，为后面的环节做了铺垫。在环节二中，老师主要运用了提问法，通过故事的倾听，能使幼儿了解到黑夜和白天的不同特点，是目标一的实施环节。在环节三中，老师让幼儿大胆讲解并描述自己对于白天和黑夜的看法，了解白天黑夜是不断交替的，是缺一不行的，这环节中始终体现了预设的两个目标。 幼儿说课稿 篇2 一选材来源： 此活动的选材来源于生活，筷

4、子是幼儿比较熟识的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。 常言道，心灵手巧。用法筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参加。从大脑各区分工状况来看，掌握手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的进展，可以把握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会用法筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在嬉戏练习中学会用法筷子，并体验其中的乐趣。 二教学目标 活

5、动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1了解筷子的用途，知道筷子是中国人的创造制造。 2熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。 3尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。 依据 活动目标，我把活动的重点和难点定位于：用法筷子进行各种活动。为此，我作了以下的预备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；卖汤圆音乐磁带和录音机。 三教学方法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”在本次活动中，我还

6、采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有： 1示范法：用法筷子需要把握动作要领，通过老师精准的示范动作让幼儿把握学习内容和基本动作技能。 2操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了三次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，主要是练习筷子的正确用法方法。此时不必强求孩子肯定要根据自己用筷子的姿态，幼儿拿筷子的姿态有个渐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿态会越来越精准。其次次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的用法方法。第三次操作，主要是尝试用法筷子进行各种活动，培育幼儿

7、的制造力量，并体验其中的乐趣。 3嬉戏法：中班幼儿处于嬉戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“筷子舞”“搭建筷子”等一些嬉戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。 说学法： 1操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的用法方法，在这 一过程中幼儿通过对老师示范的观看进行练习，他们不肯定会用法的很正确，那也没关系，在其次次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的用法方法，老师适时的个别指导，就巩固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过用法筷子打击节奏、搭建嬉戏等活动中，他们的制造思维得到了进展。 四教学过程：

8、我采纳了环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 导入活动学习筷子用法方法练习筷子的实践活动筷子嬉戏 1导入活动 “爱好是最好的老师”。活动一开头我就采纳谜语引起幼儿对筷子的爱好，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲解并描述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴 趣勃勃的猜出谜语后，老师出示筷子，简洁介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。 2学习活动。 筷子的用法方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解用法筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。其次次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松欢乐的氛围

9、里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。 3实践活动。 学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了豆类食 品，让他们通过品尝熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，在音乐中，孩子们自由自在的用法筷子，边吃边和同伴沟通，老师巡回指导，关心有困难的幼儿。最终是小结用法筷子的好处。 4嬉戏活动。 纲要指出“训练活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性。”因此，在幼儿用法筷子品尝活动即将结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个嬉戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞

10、后，老师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿供应了制造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的制造力量，用自己喜爱的方式进行嬉戏活动。 五活动评价 纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，全部环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用法筷子的乐趣。 幼儿说课稿 篇3 一、设计思路： 情感训练无论在幼儿的日常生活训练中还是主题活动训练中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动下雨啦，在使幼儿知道天气预

11、报会给人们的生活供应便利的同时，加强情感训练，我们本着如何关心幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合训练活动心情预报。我想以本次活动为契机，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。 二、说教材 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿极易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且能进展幼儿的听说力量。 大班幼儿对故事尤感爱好，特殊是有他们喜爱的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟识的感爱好的生活片段。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引

12、出心情预报，揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、暖和，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探究求知的欲望。 （二）教学目标 语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要进展幼儿的规律思维力量和想象力量，更要让幼儿从故事中体会明白事理，进展幼儿的口语表达力量。因此，我确定本次活动的目标为： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，关心幼儿理解和体验别人的心情感。 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。 （三）说教学重、难点： 本次活动的重点是：理解事故情节，能讲解并描述画面内容及表达自己的心情。 难点是：理解他人的心情

13、情感，培育互爱的情感。 由于大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜爱倾听故事渐渐过渡到想要加入到故事中，想要参加故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲解并描述、表达等活动中，在探究求知的过程中得到进展和提高。 三、说教法 充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说力量。主要采纳直观法、设置疑问法、观看想象等。并通过了看电视、画面讲解并描述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体性。 为什么要用法以上方法呢？由于直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点打算的。通过观看电视画面，让幼儿挺直感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引

14、起学习的爱好，从而主动主动地参加学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲解并描述做充分预备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观看想象，让幼儿通过观看动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的说心情成为探究、发觉的过程。 四、说学法 为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由看电视-分析、讲解并描述画面内容-播报心情-表现心情-情感体验的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，按部就班，始终以听说力量贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习主动性。 五、说活动预备 大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、

15、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 六、说教学程序 第一环节：谈话引题。 以谈天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出仿照，引起仿照的爱好。通过仿照活动，让幼儿感知心情播报，然后设疑引起探究欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由详细到抽象的把幼儿带故事情节当中。 其次环节：分析、推理故事。 这一环节是本次活动的主体部分，通过老师的.提问，结合图片，请幼儿进行大胆地猜想、想象和讲解并描述中引发相互谈论，并在谈论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲解并描述出来。这样做赐予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最终，依据幼儿推理

16、出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感阅历上去寻求答案，初步萌发相互关爱的情感。 第三环节：情感训练。 这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必需在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备仔细观看，并用连贯、完整的语言来表达的力量。让幼儿的爱好再度进入.，规律性思维得到了熬炼，使幼儿在开心的气氛中通过看、想、表演、听、说中思想得到了提高，关爱关心别人的情感得到了升华。 为了培育幼儿的制造性思维力量，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思索，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种尽情是有条件的，

17、那就是动作必需让别的小伴侣看出来你表现的是哪一种心情。 第四环节：延长活动 这是本次活动的延长阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过观看心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关怀和关心心情不好的小伴侣。绘画内容完整正确地进行讲解并描述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己预备如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。 总之，本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的留意听与大胆说

18、作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但老师的随机训练力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常训练中不断反思自己的训练行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。 幼儿说课稿 篇4 一、说教材： 此活动适合大班语言活动故事围绕贝贝的生日礼物小斑马发生一系列的事，幼儿园是一个大家庭，孩子之间的争辩与

19、摩擦是不行避开的，这就要求我们老师要经常关怀他们，关心他们。 二、说目标： 依据目标，结合大班幼儿年龄特点及思维方式，将目标定为： 1、理解故事内容，体验故事中人物情感。 2、感受包涵别人所带来的更大乐趣。 三、说预备：图片。 四、说活动过程： 1、用提问法导入主题：你生日时候收到过哪些礼物？ 2、出示图片（一），图片上有谁？在干什么？ 3、出示图片（二），后来发生了一件什么事情？假如是你，你会怎么做？ 4、出示图片（三），后来贝贝为什么会谅解小豆子？从中让幼儿感受包涵别人所带来的欢乐。懂得同伴间要友好相处。 、结束活动：让幼儿手拉手感受团结友爱的情感。 幼儿说课稿 篇5 一、设计意图： 蚂蚁

20、运粮是中班教学主题七家乡美的第5个活动。幼儿在平常的观看中，已对小蚂蚁有了初步的熟悉，尤其它们排着整齐队伍搬运粮食的场面更为幼儿所喜爱。正是这样的生活阅历，为本次活动做了很好的铺垫。依据纲要所提出的：“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量”这一纲领要求，我将本次活动目标定为： 1.通过嬉戏进展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和敏捷性。 2.培育幼儿的合作意识，进展幼儿协作协作的力量。 3.培育幼儿喜爱劳动，不怕困难的情感。 其中的重点是进展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和敏捷性。 难点是培育幼儿的合作意识和不怕困难的情感。 二、实施策

21、略和方法 纲要中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，因此活动中除以饱满的心情感染孩子，以启发式的谈话引导孩子，我首先运用情景教学法，通过设置幼儿感爱好的蚂蚁找食物情境，激发幼儿的参加活动的主动性。通过播放多媒体课件，用法直观演示法，以解放军匍匐前进的画面引起幼儿的爱好，吸引留意力，使其直观、形象的观看和学习单臂匍匐动作，并在生动、好玩的嬉戏情景中亲身体验练习单臂匍匐及平衡动作的协调性和敏捷性。同时整个活动本着由易到难的原则，从单人运粮到双人合作运粮再到三人运粮，在不断挑战幼儿体力与智力的过程中，让幼儿充分体验到团结的力气与合作的欢乐，激

22、发起不怕困难的英勇精神，感受胜利的喜悦。使幼儿在轻松、愉悦的嬉戏情景中突破重难点，实现预设目标。 自评：本节课依据中班幼儿的年龄特点，设置嬉戏情景激发幼儿的参加活动的爱好。让幼儿在运粮嬉戏中通过钻山洞、过草地、走独木桥，学习和把握单臂匍匐的动作要领及平衡动作的协调性和敏捷性。幼儿在活动中主动开心地参加嬉戏活动，培育了幼儿的合作意识，进展了幼儿协作协作的力量。活动中注意渗透了情感训练，培育了幼儿喜爱劳动，不怕困难的情感。 以上是我本次活动的设计思路及策略方法，如有不当之处，请批判指正。 幼儿说课稿 篇6 活动目标： 1、演唱歌曲娃哈哈，表现歌曲欢快的心情。 2、学习.舞的基本步伐垫步。尝试手脚协

23、调地跟着音乐表演.舞娃哈哈。 活动预备： 舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 其次句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最终双手翘起大拇指摆个造型。 活动过程： 一、学唱歌曲环节 1、聊聊.的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解.，喜爱.，激发幼儿学习.歌舞的爱好。 2、学唱歌曲，熟识歌曲

24、，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 二、学习垫步 1、创设一个“乘坐火车去.旅游”的情景，帮助提问：“火车怎么开呢?”引导幼儿观看老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、沟通自己的发觉。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”幼儿仿照尝试，老师观看指导。 3、老师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次关心幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到.。 4、出示铃鼓，介绍这是.叔叔跳舞时用的乐器。老师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去.旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，关心幼儿踏上音乐的

25、节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做.叔叔拍铃鼓，带大家巡游.美景。 三、学跳.舞 1、老师示范舞蹈。帮助提问：“.阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动颈项表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的挨次编成了一首儿歌： 左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈， .的葡萄亚克西1 3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。 娃哈哈(儿童歌曲) 我们的祖国是花园 花园里花朵真艳丽 和暖的阳完照射着我们 每个人脸上都笑开颜 娃哈哈 娃哈哈 每个人脸上都笑

26、开颜 大姐姐你呀快快来 小弟弟你也莫躲开 手拉着手儿 唱起那歌儿 我们的生活多开心 娃哈哈 娃哈哈 我们的生活多开心 我们的祖国是花园 花园里花朵真艳丽 和暖的阳完照射着我们 每个人脸上都笑开颜 娃哈哈 娃哈哈 每个人脸上都笑开颜 大姐姐你呀快快来 小弟弟你也莫躲开 手拉着手儿 唱起那歌儿 我们的生活多开心 娃哈哈 娃哈哈 我们的生活多开心 幼儿说课稿 篇7 各位评委老师，大家好！ 今日我说课的内容是大班的健康活动好玩的报纸。下面我就说说本次活动的设计方案： 一、说教材 报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其

27、创新意识，进展他们的制造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多玩。 二、说学情 大班幼儿对较简洁的体育活动已没有太大的爱好，他们更倾向于略微难一点，通过自己努力练习才可以完成的目标和活动，加上大班幼儿的竞争意识和合作意识增加，对竞赛较感爱好。所以在笨活动中我将嬉戏冲过封锁线设计成竞赛的形式进行，以激发幼儿的爱好。 三、说目标 幼儿训练的任何一个目标都应当为幼儿的终生进展作预备，健康训练也不例外。依据幼儿的进展水平、阅历、和需要，我将目标定位于情感、认知、力量三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体

28、验集体活动与制造的欢乐。 2、在报纸上探究各种玩法，进展动作的敏捷性和协调性。 3、通过嬉戏活动，进一步进展幼儿的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依据目标我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法，进展动作的敏捷性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。 四、说预备 为使活动寓训练于生活情境、嬉戏中，我作了如下活动预备： 1、物质预备：报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球，热身操的音乐及录音机，嬉戏所需要的器械。 2、幼儿的阅历预备：在家与父母初步探究报纸的用途和玩法 五、说教法学法 1、说教法 新纲要指出老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则

29、，激发幼儿学习和熬炼的爱好，活跃幼儿的思维，培育其主动性，制造性，进展其力量。活动中我主要采纳嬉戏法、重复练习法等相宜的教法。整个活动我选择在户外进行，在美丽的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。其中： 我采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心疲乏时，幼儿能增加幼儿参加活动的爱好。使幼儿在轻松、开心的嬉戏中能充分的表现自我，大胆表达。 2、说学法 幼儿是学习的仆人，应以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了力量，更升华了情感。因此，本活动采纳的学法主要是操作法、体验法、自由争论法等。其中： 1、操作法：新纲要中指

30、出幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果因此，活动中会让孩子们操作探究他们手中的报纸应当怎样玩。 2、自由争论法：求异思维是创新思维的的核心，老师应引导幼儿从不同的角度去思索问题，查找多种方法解决问题。像报纸还可以怎样玩？答案不是唯一的，因此我为幼儿制造了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出凡是人们主动参与体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高，所以在活动中让每一个幼儿参加其中，体现着以幼儿进展为本的的理念。 六、说流程 依据本节课内容集中，特点鲜亮的特点我从热身活动-自由探究-嬉戏：冲过封锁线-在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。

31、 热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开头，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于预备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新奇，能引起幼儿学习的爱好，并与下面的环节相联系。 自由探究：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开争论：报纸还可以怎么玩？自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展现不同的玩法，如：练习跳远、练习钻山洞、横躺滚等，在集体探究中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通

32、过反复的尝试体验让幼儿自己感受到跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥制造力。想象力的机会。以此调动幼儿的主动性。配上音乐，以喧染气氛。其次次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最终一次尝试是为幼儿供应一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故嬉戏冲过封锁线设计成竞赛的形式进行，从而也是一个.，从而达到熬炼的目的。同时老师对幼儿制造的方法准时赐予确定和鼓舞。 放松活动：老师带领幼儿做各种放松肌体的心情。也是动静交替，让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷

33、，激缓结合。 各位评委老师，以上是我对这次教学活动的理解、分析和做法，由于目前我还没有工作阅历，所以在说课的过程中，存在着疏漏和不足，恳请评委老师们赐予批判指正。感谢大家！ 幼儿说课稿 篇8 活动主题： 爱护我们的皮肤 活动目标： 1、在观看和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观看潜力和触觉感受力。 2、萌发探究人体的爱好。 3、明白要留意持续皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。 活动预备： 1、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。 2、幼儿已熟悉过人体的某些器官。 活动过程： 1、幼儿相互找身上的皮肤，明白皮肤的重要性。 1）请小伴侣相

34、互找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观看谈论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。） 2）小伴侣，你们觉得人体中什么器官最重要？ 3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们假如没有皮肤会怎样样？ 小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。 2、透过观看和操作，了解皮肤的构造和功能。 1）请小伴侣去玩一玩桌上的材料，相互说说发觉了什么，感觉到了什么。 材料：第一组：冷水、热水；其次组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔 2）请小伴侣说一说发觉了什么、感觉到了什么。 小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热；冷

35、了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、完滑和粗糙；皮肤还具有弹性。 3）小伴侣去玩一玩刚才没玩过的材料。 3、争论如何爱护自己的皮肤。 启发幼儿从以下几方面进行争论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要准时擦药，要加强熬炼，使皮肤更健康。 4、嬉戏：“对与错”：假如话是对的，就举起红卡，假如是错的，就举起绿卡。 1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）2）喝水对皮肤有好处。对） 3）皮肤被划破了，就再也不会好了。（错） 4）小伴侣用了化妆品能使皮肤变得更美丽。（错） 5）最

36、薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对） 幼儿说课稿 篇9 敬重的各位领导、老师： 今日我所说课的内容是中班儿歌家，这节课的总目标为 1、了解自己的家，初步感受家的暖和 2、培育幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情沟通； 3、学会关怀家人，情愿为家人做一些力所能及的事，特殊是需要关心的家人。 一、说教材分析 家这首儿歌文字形象，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地都是幼儿熟识的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，幼儿还能依据自己的生活阅历和原有的认知水平说出很多相关的东西，易于为幼儿宠爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，培育幼

37、儿的想象力，口语表达力量的要求。 二、说教学目标 依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： 学问目标： 在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌 力量目标： 培育幼儿良好的倾听、语言表达力量和制造性思维的力量 情感目标： 让幼儿感受学习的乐趣。 三、说重点难点 活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌 活动难点：尝试创编儿歌 四、说教学预备 活动预备：自制多媒体课件 五、说教法 依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了，观看法、猜想法、嬉戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、嬉戏、操作探究等活

38、动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让幼儿快欢乐乐学儿歌，从而促进其语言的进展。 六、说教学程序 （一）以全体幼儿背诵儿歌我爱我的家导入主题。（加深幼儿对家的印象） （二）出示背景图，引导幼儿学习儿歌。在这个环节中，我利用不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师味同嚼蜡地教给他们的，而是他们在玩中独立猎取的。他们才是学习的真正仆人。这样不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。 （三）互动学习 1、嬉戏接龙 2、集体复述儿歌 这里我通过嬉戏活动，进一步理解儿歌内容，回忆操作探究时获得的学问阅历。然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮番等趣味

39、性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到儿歌的内在语言韵律，突破教学难点。 （四）老师用一种小动物示范创编儿歌，然后幼儿发挥想象力，自由创编儿歌 这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、争论等方法引导幼儿创编，突破难点，进展幼儿制造性思维。 （五）以歌曲我有一个美好的家结束活动。让幼儿感受家、爸爸妈妈所带来的爱。 七、活动延长 让幼儿回家为父母做一些事 如（为父母洗一次脚等等） 俗话说教无定法，贵在得法。今日我所展现的这个活动确定还存在着很多不足之处，盼望在座的各位领导、老师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的训练观念的熏陶下，和孩子一起探

40、究，一起成长！感谢！ 幼儿说课稿 篇10 一、设计思路： 老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动好玩，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村长找女婿，以及查找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪慧机灵、锲而不舍。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了许多中国的习俗。 二、分析作品：我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜爱自己”。 二、说预备： 1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必定联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的

41、中的情节） 2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地熟悉到事物最强的地方） 三、说目标： 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。（难点） 2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。（重点） 四、说过程： 故事一开头就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲喜洋洋来吸引幼儿，由于故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎： （一）、激趣导入 1、观赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ （喜洋洋的音乐） 2、引发对故事的想象。 喜洋洋音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗） 五、观赏理解 1、边观赏PPT边听故事。 2、理解争论：你认为谁是世界上最强的新郎？ 讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲关心幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破） 六、迁移感受 1、自己最强的特长 2、记住伴侣的特长。 3、让自己变得更强。 4、回来故事。 5、玩嬉戏“抬花轿” 绽开争论，最终村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪慧机灵、锲而不舍。最终，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整观赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最终一个环节的抬花轿恰好能释放他们参加活动的热忱，可以说，活动最终的支配的嬉戏既紧扣本次活动目标又敬重了幼儿的学习特点。