剪纸教案模板汇编9篇.docx

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1、剪纸教案模板汇编9篇剪纸教案模板汇编9篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的剪纸教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。剪纸教案篇1活动目的：1知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感悟剪纸艺术的丰富。2敢于结合本身的经历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予教师。3热爱剪纸艺术，愿意运用剪纸的表达方式感谢教师。活动准备：1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。3剪纸舞蹈视频一段。4教你学剪纸视频一段。活动经过：音乐声中参观剪纸

2、作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。1幼儿参观剪纸作品展览。老师：小朋友们，今天教师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。2幼儿沟通看到的剪纸作品。老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品？平常在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续共享一下你看到的？老师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既能够作为平常装饰，可以以作为礼品赠送，还能够变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还能够让我们心灵手巧。通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。1讨论剪纸的源起。老师：你们知道剪纸最早出如今哪个国家吗？2出示照片，激发幼儿自豪感。老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小

3、朋友心里感觉如何？幼儿剪纸制作纪念册。1出示册子，激发幼儿运用已有经历制作剪纸作品。老师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和教师留份纪念呢？这是教师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给教师如何？2幼儿设计、制作剪纸作品。举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。1音乐声中举行赠送仪式。2以教师的赠言结束活动。剪纸教案篇2教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联络上下文，并结合本人的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我浓浓的亲情，感悟作

4、者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点：联络上下文，并结合本人的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。教学经过：一、欣赏剪纸1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句详细描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。1“要什么就有什么了，无所不能这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也讲明了姥姥确实是剪纸行家，捉住“无所不能。2“你姥姥神了

5、，公鸡能打鸣这句话生动地讲明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。指名带着赞美的语气来读3“嗬无可挑剔这句话是“我发自内心的赞扬。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。4“我抢过来一看老牛背上。5姥姥又剪出肯食青草4、出示几幅剪纸，一起欣赏5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。姥姥的剪纸真是啊！板书：剪纸栩栩如生、活灵敏现二、认识姥姥1、姥姥为什么能剪出如此精巧的艺术作品？2、到文中找一句最有代表性的话“熟能生巧，总剪，手都有准头了！1出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！2“熟能生巧是什么意思？3姥姥靠什么才能“熟能生巧？指导读好第6自然段:A

6、.在什么样的情况下剪B用不管还是不管还是不管还是C分组读4如今姥姥的手巧到什么程度？5什么叫“准头？6书中举了个什么样的例子来讲明的？A工夫不大B在什么样的情况下剪成的？C我是个如何的孩子？从哪些词语能感遭到？这些词语在感情色彩上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？D指名分角色朗读，演出作者的淘气7举举生活中的例子，用下面句式来讲一讲。熟能生巧，总，！3、从中讲明姥姥是一位如何的人？板书：姥姥心灵手巧4、除此之外，姥姥还是一个如何的人？1出示第3自然段2捉住“广结良缘、有求必应进行理解3指导朗读4板书：勤劳善良三、体味祖孙之情1、姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个孙子更是疼爱有加

7、，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？2、读读第三段，找找在这里详细写了几幅姥姥的剪纸？是什么样的？1指名沟通2出示描写剪纸的语句一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联合它们的是一片开阔的草地。3这三幅剪纸的图案有什么特点？兔子和老牛各代表什么？4剪纸中的老牛和兔子有什么特点？你体会到什么？理解：12小节捉住几个“总是指导背诵5讲讲这三幅图仿fo在告诉我们什么？6重点理解第三幅图A一片开阔的草地指什么？老牛是如何的神态？B从剪纸中看出了，从姥姥的眼神中，你仿fo看到了一份。3、我对姥姥又是一份如何的感情？

8、1指名读读有关句子2体会关联词的作用3师简介原文的一个片段：当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知讲姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只要逝世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。4是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥有怎会忘怀，讲讲作者会梦见什么？四、作业1、搜集一些剪纸2、背诵课文最后两个自然段板书设计：姥姥的剪纸

9、剪纸：栩栩如生、活灵敏现姥姥：心灵手巧、勤劳善良剪纸教案篇3教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。3、联络上下文并结合本人的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。4、凭借详细的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：体会浓浓的亲情。教学难点：理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。教学第一课时一、导入课题1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给

10、你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？2、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习（姥姥的剪纸）。3、亮标。二、初读课文1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。2、指读课文，及时正音：“择、猪、爽为翘舌音，“屯为前鼻音，“爽为后鼻音。并纠正字形：“岂上下构造，下面为“己，不出头。“刁下面为提，不是撇。3、再读课文，给课文分段。全文共13个自然段，能够分为四部分。1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深化人心。4-6自然段，讲述了姥姥在“我的刁难下，尽展技艺。7-12自然段，讲述了姥姥

11、用剪纸表达了与“我的浓浓深情。13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我的挂念，姥姥的剪纸是“我永远的回忆。三、学习第一部分1、指读第一节，“左邻右舍“都贴着姥姥的剪纸，讲明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？2、自由读课文2-3小节，考虑上述问题。3、沟通A.技艺高超“普普统统“翻来折去材料平常，方法简单，竟然“要什么有什么“无所不能，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣则从侧面反响了姥姥剪纸的.逼真。指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹B.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行可见姥姥人缘极广；“撩起、擦擦手可见姥姥干脆利落，讲剪就剪；“讲吧，派啥用场？往哪儿贴？

12、可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用途。“接着干活可见姥姥的勤劳。3、指导朗读。4、小结：作者的姥姥就是这样普通的老人，由于她有着所有普通妇女的美德勤劳善良。但是讲她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊！四、作业1、抄写生字组成的词语。2、划去错误读音。择zezhai菜刁难nannan三伏盛shengcheng夏薅haoru草机灵lingling数shushu九寒剪纸教案篇4活动目的1、感悟建筑图形构造及变化的美，获得简单的空间位置的审美体验。2、体验欣赏建筑美的愉悦，有惊奇、欣喜、自豪的情感体验。3、能用相关词语描绘对建筑形体构造及空间方位感悟和

13、联想的结果。活动准备材料：幼儿与家长共同搜集反映城市建筑风景的图片、挂历等(有三角形、正方形、长方形、菱形、椭圆形，等图形及其变形组成的画面)；老师准备反映城市建筑景观和风光的图片；活动经过、远远的城市建筑1、老师：我们生活的世界是由很多城市和乡村组成的。你知道我们生活的城市叫什么名字吗？看一看我们城市建筑的照片。2、提问：远远看，我们的城市建筑是什么样子的？远远的城市建筑图形。提问：这些房子像哪些形状组合在一起的？它和我们平常看到的图形有什么不一样？3、提问：看到远远的城市建筑你想讲什么？想做什么？二、近在眼前的城市建筑。1、老师：再看看我们周围的城市建筑样子。展示城市建筑近景图片提问：近看

14、我们的城市建筑是什么样子？这些房子像哪些形状组成的？它和平常我们看到的图形又有什么不一样？2、你看到近在眼前的城市建筑又想讲什么？想做什么？三、讨论：城市建筑的形状。1、提问：我们看到的城市建筑都好似是由一个个不同的形状组成的画，你还知道哪些城市的建筑也是这样的呢？2、幼儿把本人收集的图片与同伴自由讲述。四、多形的城市建筑。老师：小朋友知道的地方真多，教师也想去那些神奇的城市看看，你们愿意和我一起去吗？放城市建筑片，引导幼儿沟通所见。五、我心中将来的城市建筑。老师：工程师叔叔真了不起，把我们平常看到的简单的三角形、正方形、长方形、菱形、椭圆形等略微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得

15、神秘巧妙了。你心中将来的城市建筑是什么样的？请你把它们设计出来好吗？看看谁是最优秀的设计师。六、幼儿在操作卡第28页上画出本人心中将来的城市，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。七、共享、沟通。活动结束。剪纸教案篇5一、图形剪拼教学目的1.知识目的：学生介入剪割、拼摆、粘贴等活动，初步把握形的分解与组合方法，提高动手能力。2.能力目的：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3.情感目的：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点：1.把握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。重点、难点。重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列

16、组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。难点：把握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形与“负形的互相转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。课前准备学生：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种基本图形的硬纸片学具圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等老师：课件,平面构成作品教学经过1.谈话导入，揭示课题。请学生讲讲本人认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边讲，教师边画出来，或用课件展示。让学生在彩色纸上画出很多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。提示：将各色彩纸叠在

17、一起来剪，能够一下子得到很多一样的图形。圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成很多不同的形状。请学生以小组的形式或个人把剪下的图形随意组合成一幅画。学生上台演示。揭示课题：（图形拼摆）。2.引导欣赏，拼摆游戏。1欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。如：花布、拼花地板、地砖等。2基本形通过排列能够构成各种图形，讲讲在生活中见到过的实例。提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。3学生考虑、讨论、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。在拼摆经过中，引导学生发现基本形组成的很多巧妙的图形。3.联络生活，激发创意。生活中很多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想

18、，找一找，都有哪些？学生考虑、讨论、回答。在回答时最好能详细讲出物体的哪个部分像哪种图形。提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。4.教授方法，创作表现。1引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。2出示课件：引导学生发现图形构成中的“形与“地的关系，提供创作的建议。3鼓励学生还能够用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上本人喜欢的颜色。4提出作业要求：用基本原形进行有趣的变化，将获得的基本形画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。要求：形象新颖

19、、绘制工整。用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，或者将多个一样的基本形通过组合成不同的图形，创作出一幅漂亮的画面。利用形与地的关系构成新颖图形。5学生创作，老师巡视指导。5.展示作品，学习评价。1小组内展示作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。2选出优秀作业，老师小结。提供评价建议：作品能否表现本人的感受；作品能否有创意，与众不同；作品的点、线、色彩的表现能否统一等。6.提供课题，研究拓展。学生课外的研究拓展活动：寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。剪纸教案篇6第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，

20、两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学经过：一、揭题解题1、揭示课题，指名读一遍2、姥姥是谁？3、讲讲对题目的理解，并揣测课文会写哪些内容？二、自学生字，疏通课文1、学生自学生字词语2、初读课文，想想课文主要写了什么？不懂的地方作上记号。三、检查自学情况1、沟通所学，不会的提出来在全班解决。2、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。四、初读感悟1、学生自由读课文，考虑；哪些自然段讲的是一个方面的意思，能

21、够合并起来。2、学生默读考虑，同桌沟通。3、指名讲讲全文共写了几个方面的内容，老师适当点拨。五、指导写字。1、师重点指导，学生写字2、展示评议六、布置作业1、读熟课文2、搜集剪纸资料第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联络上下文，并结合本人的生活，理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点：联络上下文，并结合本人的生活，

22、理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。教学经过：一、欣赏剪纸1、课文里哪些语句详细描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。2、学生朗读课文找出相关的语句，体会相应的特点。学生小组讨论沟通。3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。1要什么就有什么了，无所不能这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也讲明了姥姥确实是剪纸行家，无所不能。2你姥姥神了，公鸡能打鸣这句话生动地讲明老老的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。3嗬无可挑剔这句话是我发自内心的赞扬。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。4我强过来一看老牛背上。5姥姥

23、又剪出肯食青草4、学生朗读有关词语，边读边展开想象体会姥姥的剪纸是何等精巧，何等的有意义。5、学生有感情地朗读能够表现出老老的剪纸相关特点的句子，读出赞扬之意。二、认识姥姥1、欣赏完姥姥如此诸多的剪纸作品，你们想知道写什么？2、指名讲一讲。1姥姥是如何剪纸的？姥姥为什么能剪出如此精巧的艺术作品？2姥姥是一位如何的人？3、同学们这些问题的答案都在课文中，请在本人朗读考虑的基础上，同拙见互相沟通，互相提示互相启发。4、学生自主读悟，同桌互动。5、学生捉住相关的词句，朗读体会老老的特点，把握人物形象，感悟任务的内在的品格。6、学生有感情地朗读有关语句。三、质疑问难1、学生朗读课文，寻找疑惑之处，小组

24、沟通对疑难之处的理解。2、引导学生解决典型的疑难问题。我是个知名的淘气蛋刁难挑剔耍赖问题：着是课文第四节中的一句话，其中的刁难、挑剔、耍赖、淘气蛋等含有明显的贬义成分。怎样准确的理解这些词语呢？试解：课后练习第三题这样提示我们查，并联络上下文理解。四、练习深化1、学生有感情的朗读课后最后两节争取回背诵。2、引导背诵1从那时侯起，我到达老牛2一头老牛变得3、熟能生巧，准头了结合你生活中的体验，讲讲对这句话的理解。4、读完这篇课文，你想对姥姥讲些什么？板书设计：姥姥的剪纸剪纸：栩栩如生、活灵敏现姥姥：心灵手巧、勤劳善良剪纸教案篇7活动名称：剪纸：窗花活动目的：1、在欣赏的基础上，学惯用各种图形剪窗

25、花。2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。活动经过：一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。1、引导幼儿打开幼儿用书，老师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平常看到的画面一样吗？它们有什么特点？2、老师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或碰到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？二、老师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮

26、助幼儿了解剪窗花的方法。1、老师：看图示，讲讲如何折正方形，用剪刀剪在哪里？2、老师边讲解边剪出一个圆形的窗花。3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。三、幼儿剪窗花操作活动。四、幼儿窗花作品展示。将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿讲讲：我最喜欢的窗花。幼儿讨论后，老师利用录像进行，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸装饰、暗示生活的理想；特种剪纸观赏；绣花样子刺绣的脚本。老师介绍民间剪纸的基本方法：选纸折叠选择图案沿轮廓剪打开。活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。剪纸教案篇8活动目的：1、学习左右对称图案

27、的剪纸，愿意在活动中自主探索制作方法并大胆表现各事物形象。2、对剪纸活动感兴趣，感悟图案的对称美。活动准备：各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图。活动经过：一、出示爱心图案，感受其对称的特点。1、师：今天教师剪了一个爱心图案，漂亮吗？你们知道我是如何剪出来的吗？根据幼儿回答的内容，请幼儿考虑为什么要将手工纸一折二？帮助幼儿理解对称的含义。2、出示爱心制作经过的示意图，请幼儿观察，归纳为：折一折、画一画、剪一剪的制作经过。师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是如何的呢？二、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸受骗成花儿。针对小朋友出现的问题及时解决，如爱心图案不能

28、连接等问题。三、运用已把握的技能进行拓展。1、请幼儿为花儿剪叶子。2、老师出示小动物的图案小猫、小狗师：看到这么美丽的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？假如你有自信心也来试试吧！3、幼儿根据本人的能力选择能够完成的图案进行制作。四、欣赏老师作品，提升幼儿的审美力。1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿欣赏。师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！真漂亮。2、欣赏镂空的剪纸作品，进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。师：教师也制作一幅剪纸画，漂亮吗？只要一把小剪刀，几张彩纸，就能够变出这么丰富多彩的画面，剪纸有趣吗？下次教师再教你们更多剪纸的方法，剪出更精致的图案，

29、好吗？剪纸教案篇9教学目的：1、学惯用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。核心要素：对称构图、手指灵敏教学准备：1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。2、装饰有对称图案的实物和图片。教学经过：一、欣赏导入：1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称的含义。2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是如何剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼

30、儿理解“对称剪纸的含义。二、剪纸：1、老师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。1将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案能够画出本人喜欢的图案或设计出其他的图案。老师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。2用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。老师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。3把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出本人喜欢的背景，组成一幅精巧的剪纸作品。2、请幼儿选择一种图案，学惯用对称的方法剪纸。老师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。三、展示：幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互欣赏与评价，可以以用剪纸作品装饰教室的环境。区域活动：在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模拟，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。【剪纸教案模板汇编9篇】