二年级数学下册第五单元《算得对吗》教学设计.pdf

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1、名师精编优秀教案第六课时算得对吗教学内容：算得对吗教学目的：知识与技能：结合具体情境进行估算，探索掌握三位数加减法的验算方法。过程与方法：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。情感态度与价值观：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学准备：教具： ppt 、小黑板。学具：计数器。教学过程一、课件导入。小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？出示 p56 页挂图。提问学生在图中得到了什么信息

2、二、探索新知 1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？”指名列式： 118+138=256 （元） 138 +118 256答：应付 256元这位同学算得对吗？你是怎么判断的？学生反馈，用 256 减去 118 正好是 138，所以是对的。教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。2. 解决“付给售货阿姨300 元，找回 44 元，对吗？”名师精编优秀教案学生独立解决，教师巡视指导。300-44=256，可以用加法来验算： 256=44=300 300 256 - 44 + 44 256 300 3. 完成 p56页计算并验算。学生独立解决，让同学上黑板板书。三、新知运用完成 p57 页试一试习题四、巩固提高完成 p57、58 页“练一练” 16 题过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。五、小结课堂。板书设计：学情检测：教学反思：名师精编优秀教案