快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结.docx

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1、快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结活动已经圆满收场了，这次活动让你有什么启发呢？一定有不少能够总结的东西吧。很多人都特别头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是我收集整理的快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结篇13月份以来，我校认真落实门源县教育局（关于印发开展“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动施行方案的通知）要求，把开展“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动，作为今年学校老师队伍建设的重要抓手和思想政治建设的重要载体，高起点谋划、高标准推进、精心组织、突出特色、狠抓落实，确保了主题实践

2、活动开局良好，初见成效。现将阶段性活动情况总结如下。一、加强组织、注重落实，为活动顺利开展提供保障，打好基础。我校对开展此项活动高度重视，根据门源县教育局（关于印发开展“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动施行方案的通知）的要求和安排部署，党支部书记、校长魏廷玉及时组织召开校委会，进行研究布置，成立了以校长为组长的“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动领导小组，并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公室。制定并下发了门源县第二小学，门源县特殊教育学校（“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动施行方案）。“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动开展的深化不深化，在于宣传工作做得到位不到位。从活动开展伊始，为

3、积极创造良好的舆论气氛，我校首先从中层领导入手，积极学习了（“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动施行方案）和县教育主管部门相关文件精神，对此次活动重要性进行了深化的学习宣传，做到了“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动从中层领导入心入脑；其次，为进一步推进此项活动的深化开展，于20xx年3月11日组织全体老师召开了“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动发动大会。党支部书记、学校校长魏廷玉做了发动讲话，发动全体老师积极介入,让全体老师领会精神本质，明确目的与任务，为全校开展“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动做好了准备。同时结合学校实际对我校开展“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动进行了全面发动和部

4、署，做到计划周密，安排得当，务务实效，进而为我校开展更好地开展此项活动提供了保障。活动期间，学校通过校园广播、班队会、（火炬报）等形式，加强了宣传活动的再深化，再推进，使“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动知晓率不断提高，进而为此次活动的顺利开展打下了舆论基础。二、重实效、促推进，为“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动创特色。1.深化开展“我能行主题教育实践活动。为了树立学生的自自信心，培养学生良好的思想道德和健康人格，20xx年4月，我校以“我能行为主题开展了主题中队会、观看相关教育视频、讲座、讲故事比赛等一系列的主题教育实践活动。4月18日各中队举行的“我能行讲故事比赛进行得有声有色，队员

5、们从一个个真实感人的故事中深受教育。4月19日各班开展了“我能行主题班会。同学们在班会上自信地发言。大声的呼唤，孩子们在轻松欢乐中认识本人、欣赏本人、加强英勇与自信心，进而培养好品格。通过本次活动，培养了学生的英勇精神，坚强的意志，勇往直前的品质，进而树立正确的人生观。同时，每位教师在本人的课堂教学中也浸透了“我能行的主旨思想。在平常的教学中，老师注重对学生的鼓励，让不同性格的学生都能加强自自信心。当学生碰到困难时，老师用“你行，你一定行！的心理暗示，逐步转化为孩子的自我暗示：“我行，我能行！。老师们注意充分发挥学生的自主性，并经常采用小组合作学习的方式，在小组合作学习中根据学生本人的学习意愿

6、和他们的实际情况，给每一个学生作明确分工，让每一个学生都能尽情发挥本人的特长。在合作学习时，每个人都有发言的时机，同时小组内先进行评价，然后全班再进行评价。老师精心营造相互鼓励、自我鼓励的气氛，让学生们在潜移默化中渐渐树立自信，让学生感遭到“我能行！“我真棒！“我能解决这么多问题呀！等的自我体验。此次活动以体验教育为基本途径，为每一个学生提供了展示本人的舞台，使每一位学生都能在展示本人中体会成功和快乐，为学生养成“我能行的品质打下了基础。全校师生等待着这一系列活动能持久而有效地开展下去。三、开展“快乐学习、幸福成长、“规范在我心中主题教育实践活动。为促进学校发展、老师成长、学生进步，使学生感遭

7、到学习的快乐，老师感遭到育人的自豪，家长感遭到孩子成长的喜悦，为学生的终身发展打下坚实的基础，使学生做一名遵纪守法、文明规范、健康成长、快乐幸福的阳光少年。根据县教育局文件精神，结合我校（“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动施行方案）和（学生行为规范养成教育施行方案），我校于4月中旬利用一周时间在各班开展了“快乐学习、幸福成长和“规范在我心中主题教育实践活动。活动中，各班围绕“幸福、快乐、文明、规范主题与学生进行了畅谈和沟通。低年级学生与老师共享在家庭和学校生活中的幸福故事；在校学习生活中的成长喜悦与成功体验等，有用本人的歌声表达争做一名好学生好孩子的心声；高年级的同学更多的讨论在小学学习生活

8、中的乐趣，感受教师和同学关心，享受幸福成长，同时还利用诗歌、小品等形式倡导大家争做生活中的文明人等。作为即将毕业的六年级学生都是回首小学学习生活中的点点幸福故事，回首了六年来教师对本人的谆谆教导和无限关心，表达了对教师的感恩之情等。这次活动，获得了很好的教育效果，到达了预期的目的。为了得到家长的支持和配合，发动家长也介入到这项活动中来，真正发挥家庭的育人功能，我校还为每位家长印发了（致家长的一封信），由家长对照其中的内容监督指导孩子的行为学习习惯，帮助孩子养成良好的习惯。学校希望通过家校合作与家长达成共鸣，共同为学生创造良好的学习生活环境，让学生能够在幸福、快乐、文明的环境中快乐成长。通过本次

9、活动地开展，使全体老师深入认识到开展“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动及良好行为习惯养成教育活动的重要意义，为学生今后更健康更快乐地发展打下了基础。四、以课堂教学为突破口，提高教学技能。课堂教学是老师开展教育教学工作的主阵地，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，本着“依托教研，广泛介入，提高水平的原则，20xx年9月中旬开展了新老老师结队帮扶研讨活动，首先新老老师签订了（新老老师结对帮扶责任书），其次，我校组织了16名学科带头老师对青年老师包括12名顶岗支教老师开展了讲课、听课、评课、议课等培训活动。学校领导和教诲处与各年级组相关学科老师参加了此次培训活动。活动安排了以车雪琴、马桑杰洁、

10、赵延英等老师为代表的优秀骨干老师给青年老师上示范课。培训经过中骨干老师们运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，展示着本人独特的教学风格。与此同时，青年老师在学科带头人的带领下，开展了教学研讨活动。研讨中，青年老师发言踊跃，主动与授课老师沟通本人的听课感受，并就本人在课堂教学实践中碰到的困惑听取了授课老师的指导意见，研讨气氛融洽，本次活动为老师提供了一个展示、学习、沟通的平台。使老师在练兵活动中不断提升本身的教育教学水平，本次研讨培训活动，是教师们一次很好的实践、反思、提高的经过，他们通过备讲-思-评等环节，使老师在练兵活动中不断提升本身的教育教学水平，尤其是加快了青年老师专业化

11、成长的进程，为进一步改良课堂教学，提高新老师的教学水平打下了基础。同时也使青年老师们在施行教学中进一步明确了方向，拓宽了视野，在实际工作中体验到了教育教学工作的快乐，在解决困难的经过中树立了自信，对他们今后的专业发展起到了重要的作用，真正到达了快乐工作，共同成长的目的。五、家校合作，走进学生。人们常讲：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，家庭教育对一个孩子的健康成长来讲是非常重要的。近几年学校把加强家校合作放在教育工作的重要位置。为了孩子的健康成长，让孩子充共享受来自教师和家长的关心，以及使教育给孩子带来的欢乐，11月8日下午，学校组织全体老师召开了1-6年级各班家长会。会上，班主任针对学生的

12、出勤、学习、纪律、卫生、品德、行为习惯养成教育等方面的情况向家长做了详细的汇报。并围绕“怎样让孩子健康快乐的成长、“怎样培养孩子的行为习惯、“怎样家校合作教育好本人的孩子等话题与家长进行了沟通和沟通，整个家长会气氛融洽，老师和家长语言中肯，家长们在悉心倾听老师分析家庭教育重要性的同时，进行了认真的考虑，就本人在家庭教育中的方法与教师进行了沟通，提出了很多中肯的、有针对性的建议和意见。家长们纷纷反映此次家长会没有了往日的“批评会、“形式会，更多的是收获和感动，得到了家长的赞扬。通过召开家长会，家长们认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变本人的家庭教育

13、观念，学习先进的家庭教育方法，加强和教师之间的联络，积极配合和支持教师的工作，共同教育好学生。六、勤总结，找缺乏，确保“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动落到实处。通过主题教育实践活动，老师、学生、家长共同介入，发挥了学校、家庭、社会三位一体育人的整体功能，促进了学校发展、学生进步、老师成长，使学生感遭到学习的快乐，老师感遭到育人的自豪，家长感遭到孩子成长的喜悦。随着“快乐学习、幸福成长主题教育实践活动不断深化开展，我们也清醒地看到我校的主题教育实践活动固然获得了阶段性的成效，但也存在着一些问题和缺乏。一是老师的思想观念、教育理念还有一定的差距；二是部分老师快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总

14、结篇2我校根据教育教育局关于阳光假期、快乐成长主题教育活动的要求认真落实，在收到活动通知，我校根据实际情况制定了相关的活动方案和系列活动材料。据阳光假期活动一览表要求，我校逐一落实工作内容，细化工作分工、责任，成立了以舒展校长为组长的活动领导小组，以唐明为组长的活动施行小组，准备印制了高石初中“快乐假期，快乐成长主题教育活动完成情况登记表，并发给每一个小学生。并根据实际情况，安排所有学生参加活动。本次活动分成两个部分：第一部分为知识类作业。综合性作业是根据“阳光假期，快乐成长主题教育活动的要求，将课堂作业精简为轻松寒假一本作业，这样让学生在活动中暨温习了课堂知识，又不使学生过于疲惫的应付成堆的

15、作业，给快乐假期提供充足的时间，使他们能充分的感遭到快乐的假期。第二部分为实践活动部分。这一部分是学校根据学生的实际情况，安排的一系列社会实践活动。这包括读书活动单元、运动键身单元、科技制作单元、修身立德单元四个部分，为学生社会实践活动的顺利开展我校进行了细仔的准备。一、将所有老师的电话号码公开给学生，让他们有什么问题能及时与教师获得联络和帮助。二、对班主任进行要求，要随时了解学生在假期的情况，并随时给学生进行指导。三、通过学校网站，公开活动经过的要求构成联络平台。四、开放学校运动场，使学生能有键身煅练的地方。五、联络乡政府和敬老院，对学生在假期进行社会实践活动进行帮助。在假期活动中，学生将实

16、践活动通过经过记录、心得体育、读书笔记、实物、制作作品、家长反应等成果交回学校，学校并对活动的先进事迹进行总结和表彰，使本次活动获得了圆满的成功。通过本次主题教育活动的开展，我校阳光假期活动获得了良好的效果，学生的各种能力得以彰显。学生创新能力得到提高。在阳光假期中，学校以成立假日科技小分队、开拓假日科技活动基地等各种形式开展了系列科技创新活动，培养了孩子们的动手动脑和创新能力。培养了学生的责任心与爱心。“关爱别人，关注社会是贯穿“阳光假期工作方案的德育理念。在“在家做个好孩子，学会关爱父母。思想的指导下，阳光假期中孩子们拿起了拖把、端起了盆子、举起了衣架。家长们觉得孩子懂事了，家庭更幸福更温馨了。学生实践能力得到提高。孩子们通过在社区的实践活动中、在商场、餐厅等服务岗位的体验、在担任社区负责人的角色尝试中，真正的融入了社区、了解社会。学生认识社会的能力得到了提高。“阳光假期的活动中有一些主题生动、鲜明，内容新颖，符合儿童特征，强调实践、体验为主的亮点活动频频闪现，孩子们在活动中近距离地接触社会、了解社会，表现出了高度的社会责任感。为课改中学生评价多元化提供了新思路。通过“阳光假期活动的开展，部分学校在学生评价机制改革方面进行了新的尝试，为很多学校的课改工作提供了学生评价多元化的新思路。【快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结】