人教版小学三年级语文下册《争吵》课件.ppt

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1、嫉嫉妒妒 石石匠匠 代代替替 墨墨水水 挨挨骂骂 缩缩水水 服服侍侍 承承认认 肩肩膀膀 线线缝缝 缝缝衣衣 缘缘故故 扛扛起起 原原谅谅 愤愤怒怒 防防御御 毕毕竟竟 戒戒尺尺 既既然然 高高尚尚词语解析词语解析v嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。v防御：抗击敌人的进攻。防御：抗击敌人的进攻。v诚心诚意：诚恳，真心实意。诚心诚意：诚恳，真心实意。 围绕争吵写了哪四部分内容？围绕争吵写了哪四部分内容？1 1、课文讲了一件什么事情？、课文讲了一件什么事情？2 2、课文是按（课文是按（ ）顺序写的。）顺序写的。我和克莱蒂因为（我和克莱蒂因为（ ）发生争吵）发生

2、争吵, ,我（我（ ）克莱蒂（）克莱蒂（ ）, ,最后（最后（ ）。）。事情发展事情发展1 1、课文讲了一件什么事情？、课文讲了一件什么事情？2 2、课文是按（课文是按（ ）顺序写的。）顺序写的。 课文讲了课文讲了“我我”和克莱谛因为本和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。的故事。事情发展事情发展起因：起因：克莱谛不小心弄脏了克莱谛不小心弄脏了“我我”的本子，的本子，“我我”想报复他，也故意弄脏他的本子。想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：经过： 克莱谛主动与克莱谛主动与“我我”和好。和好。结果：结果： 我们和好了。父亲严厉批评我们和好了。父亲严

3、厉批评“我我”。吵架后吵架后,“我我”的心里是怎么想的呢的心里是怎么想的呢? 为吵架而感到不安和后悔为吵架而感到不安和后悔,但但是又没有勇气去承认错误是又没有勇气去承认错误.嫉妒嫉妒肘肘 骂骂 侍侍 承承 缘缘 谅谅 瞟瞟 御御 戒戒 尚尚(手肘手肘)(zhu)(ji)(sh)(m)(hng) (戒尺戒尺) (服侍服侍)(骂人骂人) 我会读(yun)(pio)(chng)(ling)(y)(shng) (缘故缘故) (瞟一眼瞟一眼) (承认承认) (原谅原谅) (防御防御) (高尚高尚)(d)(j)哼哼我会写匠匠 替替 抄抄 墨墨 骂骂愤愤 毕毕 戒戒 既既 缩缩 承承 肩肩 扛扛 缘缘石匠石

4、匠 抄写抄写 墨水墨水 故意故意 报复报复 缩回缩回 诚心诚意诚心诚意 承认承认 缘故缘故 愤怒愤怒 独自独自 不料不料 既然既然我会认 近：近：缘故缘故原因原因 愤怒愤怒愤慨愤慨 服侍服侍侍候侍候 悲哀悲哀悲伤悲伤 温和温和和气和气 防御防御防备防备 反：反：故意故意无意无意防御防御进攻进攻 温和温和凶狠凶狠高尚高尚卑劣卑劣 近、反义词近、反义词（1）“我我”和克莱谛因为什么事而争吵？和克莱谛因为什么事而争吵？（2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏后，他是的笔记本弄脏后，他是怎么做的？怎么做的？“我我”又是怎样想、怎样做的？又是怎样想、怎样做的？（3）当）当“我我”故意把克莱谛的本子弄

5、脏后，故意把克莱谛的本子弄脏后，他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又急忙缩回去了？急忙缩回去了？讨论一讨论一 吵架的原因是克莱谛不小心把吵架的原因是克莱谛不小心把“我我”的的笔记本弄脏了，笔记本弄脏了，“我我”嫉妒他得奖，为了报嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。复他，也故意弄脏了他的本子。讨论 （1）“我我”和克莱谛因为什么事而争吵？和克莱谛因为什么事而争吵？讨论 他只是微笑着说：他只是微笑着说：“我不是故意的我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以

6、为了哼，得了奖，就自以为了不起了！不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 （2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏后，的笔记本弄脏后，他是怎么做的？他是怎么做的？“我我”又是怎样想、怎样又是怎样想、怎样做的？做的？ 他的表现是他的表现是“脸都红了，举起手又缩回脸都红了，举起手又缩回去去”。“脸红脸红”说明他生气。说明他生气。“举起手又举起手又缩回去缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，老师知道后，“我我”会受到批评。会受到批评。讨论 （3）当）当“我我”故

7、意把克莱谛的本子故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？讨论二讨论二（4）在）在“我我”实行报复行为之后，实行报复行为之后，“我又是我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。（5）克莱谛为什么先后两次说）克莱谛为什么先后两次说“我在外边等我在外边等着你！着你！” ？“我我”每次都是怎样领会的？每次都是怎样领会的？（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。怎样的孩子。“我我”呢？又是个怎样的孩子？呢？又是个怎样的孩子？ “我觉得很不安，气也全消了。我很我觉得很不

8、安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。后悔，不该那样做。该有多好！该有多好！”讨论 （4）在我实行报复行为之后在我实行报复行为之后，我又是，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。 克莱谛两次说这句话，是想让克莱谛两次说这句话，是想让“我我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我我”解释清楚。解释清楚。 第一次听到他说这句话时，第一次听到他说这句话时，“我我”感感到不安、觉得后悔；第二次到不安、觉得后悔；第二次“我我”虽然认虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向

9、他认错。有想到放学后主动向他认错。讨论 （5）克莱谛为什么两次说）克莱谛为什么两次说“我在我在外边等着你！外边等着你！” ？“我我”每次都是每次都是怎样领会的？怎样领会的？讨论 从这件事可以看出克莱谛是一个宽从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。容、友爱待人的好孩子。 “ “我我”则是一个爱面子的孩子，最后则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。认了自己的错误。 （6）从这件事情可以看得出来，克莱）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。谛是个怎样的孩子。“我我”呢？又是个怎呢？又是个怎样的孩子？样的孩子

10、？重点理解重点理解1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。出来的不是愤怒，而是悲哀。这句话说明了克莱谛对这句话说明了克莱谛对“我我”故意报复的行为既不生故意报复的行为既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为而报复别人，这值得吗？他满以为“我我”会认识到自会认识到自己的错误，甚至公开认错，但己的错误，甚至公开认错，但“我我”却没有这样做，却没有这样做，这使他为这使他为“我我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。格高

11、尚。2既然你错了，就应该第一个伸过手去请他既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺戒尺。v这是父亲对这是父亲对“我我”的批评和教育。话里包含着很深的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。的朋友。v 【日记体小说】是小说体裁的一种独特【日记体小说】是小说体裁的一种独特形式，它是以形式，它是以日记形式日记形式作为小说基本结构的作为小说基本结构的小说小说类型。这类小说在叙述方式上多采用第类型。这类小说在叙述方式上多采用第一人称，以日记主人公所见、所闻、所感的一人称，以日记主人公所见、所闻、所感的方式叙述事件、展开情节、刻画人物。方式叙述事件、展开情节、刻画人物。