图像的合成.doc

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1、- 1 -图像合成“三招式”授课者：花都区新华中学 姚佳璇 授课班级：高一（11）班 【教材分析】本节内容属于上海科技教育出版社信息技术选修模块 2多媒体技术应用第2 章第 2 节图片合成的内容。教材比较详细地给出了图像羽化、变换、图层样式等图像合成方法的步骤，并配以图片说明，方便学生学习。但跟着步骤学习，只是“依葫芦画瓢” ，学生容易陷入“知其然不知其所以然”的境况。另外，教材中使用的实例比较普通，难以很好地调动学生的积极性。因此，本节课采用贴近学生生活的图片素材，供学生进行合成。教材内容涉及到的图片处理大大小小的知识点总共有以下几方面：调整图像大小、调节不透明度、羽化、选区复制、图像变换（

2、缩放、旋转、透视） 、蒙版文字、图层的拷贝、图层样式（投影、浮雕、波纹效果） 、合并图层。教学内容比较多，因此本节课应进行适当的删减，以突出授课的重点。【教学对象】本课的教学对象是高中一年级的学生。学生经过一节课的学习，对 photoshop 的基本使用有了大概的了解，也懂得使用其中调整图像色彩、剪切图像、旋转图像的操作。不过对于图层、图层内容的选取和复制等的认识可能还不是很清楚，仍处于学习 Photoshop 的基础入门阶段。此外，由于本节课的学习内容多，而且比较复杂，因此需要由浅入深，使学生能更好地掌握课堂知识。【教学目标】一、知识与技能1、 了解图层的概念和图像的合成。2、 掌握合成图像

3、的基本操作。3、 能灵活运用图像的羽化、变换，图层样式等常用的图像加工处理的方法，对合成图像进行加工美化。二、过程与方法1、 通过观察合成实例，了解图像合成的效果及应用。2、 通过教师的提示和引导，从图像合成最基本的操作入手，再逐步学习羽化、图像的变换、图层样式等知识点。三、情感态度与价值观1、使学生体验图片信息处理的过程，捕捉高中生活中的精彩片段。2、使学生感受成功的喜悦，激发学生学习信息技术的兴趣，为以后的学习奠定良好的基础。- 2 -【教学重点、难点】本节课的重点在于掌握图像合成的基本操作，并能使用羽化、图像的变换操作和图层样式进一步处理图像。难点在于蒙版文字的理解和使用，以及根据实际的

4、需要选择合适的图像处理方法。【教学方法】针对本节课教学内容较多、且单纯给出操作步骤不利于学生学习和掌握的问题，结合学生对 photoshop 的学习还是处于基础阶段的现状，本节课将与合成联系不大的操作进行删减，如文件新建等，彬将教学内容分成三部分，分别是：合成入门（合成基本步骤） 、合成美工以及添加文字效果。既达到重点突出（合成的基本方法） ，又能够由浅入深，掌握合成图片的美工和文字效果的处理的方法。符合学生的学习实际。此外，本节课内容丰富，需要安排得比较紧凑，因此每个新知识点教师都会进行一定的提示，以使学生更快的掌握课堂内容，节约处理图片的时间。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计

5、意图新课导入1. 展示合成实例图片。2. 介绍本节课的合成任务。展示本节课合成任务的图片素材及效果图。学生欣赏合成图片，感受合成的奇妙效果。学生了解本节课的任务。激发学生对图像合成的兴趣。新课教学：向合成进军一、 合成第一招：牛刀小试请同学们尝试用 photoshop 将所给两幅图片“背景 1”和“健美操”进行合成。1提示合成精髓选取、复制、粘贴。提醒如何找到选框工具和进行复制、粘贴。2学生演示后，教师进行补充，并学生根据教师提示，尝试进行合成。学生演示合成过程。学生自主尝试图片合成，并采用“兵教兵”的方法，由学生展示自己的探索成果。- 3 -介绍图层的概念。3提出问题：合成的“健美操”图片看

6、起来太大了，而且和背景一起并不自然，应当如何进行合成的美化？引出挑战任务二。二、 合成第二招：出奇制胜请参考课本第 34 页第 35 页，找出羽化的概念以及羽化、图像变换的使用。并完成以下任务。时间为 5min。尝试使用菜单栏中“编辑/变换”的选项，对合成图片的大小进行缩放处理，还可以运用变换进行旋转、透视。采用“羽化”功能，将“校运会”图片合成进背景，观察两张合成图片的效果。图像变换1教师提示在哪里可以找到“缩放”选项。2在大部分学生完成“缩放”任务后，教师进行演示。羽化3思考：如何解决合成的图片和背景不相融的问题？（引出“羽化” ）4介绍羽化的作用及提示操作。5鼓励学生上台演示“羽化”操作

7、。学生通过参考课本操作步骤，首先尝试利用图像的“编辑/变换”工具对合成的“健美操”所在图层进行缩小。然后使用羽化进行“校运会”的图片合成，以达到更好的合成效果。在了解合成简单操作的基础上，再进行合成的美化，由浅入深。学生通过亲自动手尝试来体验羽化的效果以及灵活运用图片变换。三、 合成第三招：打响旗号请参考发下去的“设置文字效果”文档，给自己的作品起个响当当的名字（即主题） ，如“梦想 拼搏” 。利用蒙版文字工具输入作品主题，并大胆尝试各种“图层样式” ，设计出喜欢的文字效果。并将作品保存为“班级+座位号” ，提交到教师机 192.168.3.100。1教师介绍文字蒙版工具；2学生尝试输入蒙版文

8、字，并利用“图层样式”大胆设置文字效果。3教师在学生操作过程中及时指出学生根据实际需要和自己的喜好，选择并设置合适的图层样式，为自己的作品打造一个漂亮的文字效果。文字效果的设置有些难度，学生自主探索可能需要较多的时间，因此提供文档参考，帮助学生学习相关操作。学生自己尝试、选择图层样式，可以充分发挥学生的求异思维，激发学生的- 4 -学生存在问题。4学生上交作业。学习兴趣。课堂小结 复习本堂课的学习内容。 学生对本节课的内容进行梳理、复习。 总结回顾【教学评价】评价等级评价内容 评价指标 有待努 力（40%）基本实现（60%）顺利实现（80%）成功典范（100%）明确主题，所合成的图像能突出主题。画面美观，色彩协调，整体感觉好。内容（30 分）所选择的素材能恰当地表现作品主题。能实现图像的简单合成（选框选取、羽化、合成） 。能使用套索工具选取不规则区域的图像内容。技术（30 分）能利用蒙版文字、图层样式为作品添加文字。能经过自己的思考，对素材进行创意排版。思想创造性（30 分） 能在作品中合理运用各种工具，创造出独特的效果。道德价值（10分）所合成的图像内容健康，积极向上，符合道德规范。不粗俗，不低级趣味，不侵犯他人的尊严与人格。总分综合评价或修改建议