高一历史温习方法技巧.docx

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1、高一历史温习方法技巧高一历史温习方法技巧没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是能够持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋一直都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些高一历史温习方法技巧，希望对大家有所帮助。高一历史学习方法及技巧一、宏观切入、微观突破法。历史学习要大出着眼、小出着手，把宏观认识与微观认识有机地结合起来。拿中国古代史来讲，对于每一个朝代的学习，首先要从宏观上把握一个朝代的历史阶段特征，把握相关章节的课题，然后详细到这个朝代的政治、经济、民族关系、对外关系、科学文化等方面，并逐一进行突破。如唐朝，首先要把握它的特征是“封建社会的繁荣，然后再从政

2、治、经济、民族关系、对外关系、科学文化等方面去认识唐朝的繁荣。二、纵横归纳法。历史知识之间有着密切的联络，要擅长把相关的历史知识从纵向、横向角度进行归纳和整理，进而使我们所学的历史知识不是零乱的、杂乱无章的。如“_主义中央集权这个问题，几乎每一个封建朝代都讲到，就有必要对它进行纵向归纳;还如，19411942年间的世界反法西斯战争状况怎样，就有必要对各个战场战况进行横向归纳。三、中心问题研讨法。在历史学习的经过中，要擅长发现一些有争议的主干问题进行研讨，如：弱国有无外交、洋务运动成败论、辛亥革命成败论等。还能够针对某一专题进行研讨，如：建国以来-在农村的政策演变经过、民族资本主义兴衰经过及原因

3、、儒家思想兴衰经过及原因等。这样的研讨能够培养“史才。四、史论结合法。要在历史学习方面到达较高境界，必须在治学方法上做到论从史出，史中有论、论中有史。首先要加强对基本历史理论的学习，如历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理;其次要擅长从浩若烟海的史料中发现史实、得出史论。我们从“古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州中不难看出唐朝时的扬州是何等繁华;从“感时花溅泪，恨别鸟惊心的诗句中感悟出安史之乱后的萧条;从“老大嫁做商人妇，商人重利轻别离中不难发现封建时代商人地位之低下。这样的史论结合法能够培养“史识。五、把握方法、加强自信心。很多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。确实如此，学好历史的

4、基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国思想家伏尔泰曾经讲过：“人假如没有记忆力，就无法联想和发明创造。日本记忆学家高木重郎以为：“记忆力是效率的别名是发展创造性的基础。记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判定就越准确，就越富有创造力。因而，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。对于历史学科的记忆来讲，有下面一些详细的方法：(1)顺序记忆法：根据事件本身的发展的顺序依次记忆。(2)特征记忆法:对于内容类似的知识，通过细致地观察和全面地比拟后，找出所要记忆内容中十分容易记住的特征。(3)规律记

5、忆法：在学习经过中，寻找具有规律性的东西加以记忆。(4)隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。(5)重复记忆法：通过反复浏览来稳固记忆。(6)回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆经过中加强记忆。(7)谐音记忆法：将要记的东西，变成读音一样或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。高中历史的温习介绍第一，每位同学应首先找到一本（高中历史课程标准教学要求），并能把（高中历史课程标准教学要求）对每一课的要求熟记于心。这样做的好处有二。一是能够删除一些不要的点，比方根据（高中历史课程标准教学要求）对必修三第一专题第二节的要求“知道汉代儒学成为正

6、统思想的史实，我们在温习时就能够删除本节有关秦朝儒学的发展状况的相关内容。这样温习起来才能做到有的放矢，提高温习的效率。二是在以后做题中，又能很好地收缩范围，提高答题的准确率。由于无论选择如何的新材料还是怎样设问，命题者都必须以课程标准为根据。第二是根据（高中历史课程标准教学要求），逐一落实每一个知识点。在落实知识点的时候，首先强调第一次记忆经过的准确性。比方（高中历史课程标准教学要求）要求了解宗法制的基本内容。那么同学们就要注意对于这个知识点的相关内容，比方宗法制的源头、宗法制的核心内容以及宗法制的影响，是不是本人已能很准确地表述。其次对一些基本的历史概念也要力求准确理解，比方对民主革命和社

7、会主义革命任务的把握。由于只要对概念做到准确理解，才能使我们既提高记忆效率，又能使我们在解题时，灵敏运用。在落实知识点的经过中，又能够分成两步。第一步就根据专题来进行温习，这一步比拟容易，重在熟记每个知识点，为下一步打下基础。第二步可试着按时间顺序，将同一时间段的政治、经济、文化史内容进行梳理。这步较难，但很有意义，由于历史学科的一个特点就是强调时间观念。第三，在不折不扣完成前面两点要求后，如还学有余力的话，可适当做一些题目。这样不仅能够检测本人知识的把握情况，还能先行一步，在实战中，锻炼本人的应用能力。成功总是垂青于有准备者，通过以上三点夯实基础，才能使同学们在高三一年的温习中腾出更多珍贵时

8、间，进行能力方面的训练，为最后的高考奠定基础。高中历史的学习方法一、观念转变，早作准备如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，初中课时安排少，很多学校又缺乏专业老师，历史在有的学校形同虚设。学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平常积累、循序渐进的打算。高一（中国近代当代史）属新编教材，从观点到史实，沉着量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身发展的必然，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，

9、十分是在课时少，进度紧和高考能力考察要求日渐扎实的情况下，怎样更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。二、讲究方法，注重理解对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的经过，决非一时一段的努力所能到达的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因而，高一新生接触（中国近代当代史）时较为头疼，只要注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。详细来讲：要培养自学能力。高中历史教材每章前都有“引言，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真浏览一下“引言，把每章内容的线索和重点了解清楚。构成习惯后，有助于培养分析、概括

10、能力。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后温习是必须的。总之，本人把握了主动权，养成了良好的自学、独立考虑的习惯，对学习历史至关重要。注重知识的联络结合，树立整体知识观。首先，高中历史很多概念比拟抽象，诸如“革命、“改革、“改进等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，假如对教材处理不好，做选择题时，就会出现判定错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。其次，注重知识的纵横联络。平常，在学习中应注重多分析、多比拟，找出其异同处，加深对史实的理解，培养本人的发散性思维能力。注重跨学科的联络，学以致用。高考

11、实行“大综合的趋势，要求各科加强浸透。学生在平常应关注当前国际国内重大时事等热门问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽本人的视野，提高分析问题、解决问题的能力。三、理清主线，建构体系系统的知识是能力的基础。知识的把握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和把握知识的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的障碍。因而，高一学生首先应在章节内部理出明晰的“目，务必因果关系明了、逻辑明晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以准确的“定位，即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位置，如同电脑网络，随时可调用本人所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的“纲，即教材的主线。如新编（中国近代当代史）(上)一至四章，展示了中国半殖民地半封建社会构成的“四部曲：中国开场沦为半殖民地阶段(18401864)中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的构成(18601895)中国半殖民地地位确实立阶段(18951901)中国半封建社会构成的阶段(19011912)。这样的揭示如同登高鸟瞰，让高一学生克制“不识庐山真面目，只缘身在此山中的困惑，历史的脉络明晰可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内到达这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。高一历史温习方法技巧