小班语言教案设计方案施行方案大全.docx

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1、小班语言教案设计方案施行方案大全小班语言教案设计方案施行方案大全课堂是幼儿培养语言能力的最重要渠道。幼儿老师需要搭建一个平台，使课堂教学与幼儿的白话学习训练得到连接，下面是我精心采集整理的小班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班语言教案设计方案1活动目的1.愿意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。2.感受故事情景的趣味性，体验共享带来的快乐。活动准备1.材料准备：多媒体课件、背景音乐2.经历准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。活动经过一、导入1.出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)2.介绍小猪胖胖，

2、提出问题。小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!看看，他都带了些什么好吃的?二、展开1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜想喳喳喳，谁来啦?你们怎么知道是小鸟飞来了?讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!小猪是怎么给小鸟的?那你们平常会把东西递给好朋友吗?小结：平常我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，能够轻轻地把东西递给好朋友。过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜想讲述故事：扑通

3、!扑通!松鼠闻到香味跳来了谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候发出了什么声音?小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。模拟松鼠跳的动作哦。想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!小结：两个人离得很远的时候能够轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，假如你能走过去递给他那就更好了。过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜想讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!为什么

4、小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸大一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!你们跑得很快会发出什么声音?小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了?4.4.观察画面，引导幼儿猜想、想办法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐?(幼儿自由猜想)看看，故事里的小猪想了什么好办法?小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮助，把好吃的东西送给了白云姐姐。好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪本人的好东西还多吗

5、?为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢?小结：小猪把好东西和朋友一起共享着吃，所以很快乐。三、完好欣赏故事故事里的小猪和好朋友一起共享本人的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁共享了你的好东西呢?除了和好朋友一起共享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起共享什么?小结：好朋友一起共享好吃的，可以以一起共享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起共享的好孩子，教师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你能够和你的好朋友一起去共享这个好听的故事!小班语言教案设计方案2活动目的：1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话2、能用连贯语言讲出主角间的

6、对话。3、教育幼儿同伴间要相互团结。活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞活动经过：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么(雨伞)2、我们是在什么时候用雨伞3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具如何办(请幼儿带着最有一个问题平静的倾听故事)二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：(1)故事的名称是什么(2)故事里都有哪些小动物(3)故事里讲了一件什么事3、利用主角图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。4、提问：(1)小兔子玩着玩着天如何样了(2)小兔子用什么办法避雨(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是如何样做的5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发

7、幼儿学讲故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)6、启发幼儿讲一讲：“假如下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么方法避雨三、教育幼儿互相间要团结友爱、互帮互助。小班语言教案设计方案3目的：1.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。2.喜欢听故事（河马肚子大），学讲河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。准备：1.展板一块，展示架四只。2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。3.发动家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经历。经过：一、分辨各种颜色的水

8、果1.表达已有经历。师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿讲出各种颜色的水果。)2.游戏：水果找家。老师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。二、欣赏故事（河马肚子大）1.引出故事。师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面教师就给你们讲（河马肚子大）的故事。2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。3.用提问引导幼儿学习。师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(这两个问题是针对

9、不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿能够用一句连贯的话来讲述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起讲出来。而能力弱的幼儿则能够这样讲：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。)三、分组游戏：喂河马吃水果1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?2.学讲句子：河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿讲河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)时才张开嘴吃。4.幼儿分散游戏。(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班老师及保育员进行配合。)四、拓展经历师：河

10、马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果能够喂给河马吃吗?小班语言教案设计方案4教学目的：1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕、“越、“趟、“冲等动词。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。教学准备：大书，老师或幼儿骑车的相片。教学经过：一、导入活动：老师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿讲讲骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后，老师进行小结。二、浏览图画：封面：先出示题目，明确“我指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车，“我指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?第1页：他骑车来到了

11、哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢?第2页：他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，能够用一个什么词来概括这个动作呢?第3页：(遮住“来到树下)请幼儿看图补充“我骑车来到了哪里?第4页：教学同2页第5、6页：分别观察“骑上“冲下的动词第7页：发生了什么事情?为什么会这样?三、总结共享：老师小结小男孩去过的地方及用到的动词。(本案例参考老师指导用书)教学反思：这读本素材;于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣特别浓厚，介入性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。在教学经过中我注重动作的演示，让幼儿模

12、拟读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的缺乏有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上太多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的介入性，希望在下次的活动中汲取经历，提高教学质量。小班语言教案设计方案5活动目的1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。2.学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反响的敏捷性。3.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备1.草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。活动经过(一)开场部分1.出示背景图师：今天天气真好，小

13、动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模拟);(小鸭子)小鸭子是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模拟)。(出示字卡)走。2.出示跳的小动物。师：谁来了?兔子是怎么来的?(跳来的)怎么跳?(邀请幼儿模拟)青蛙是怎么来的?怎么跳?(出示字卡)跳。3.出示飞的小动物。师：谁来了?蝴蝶是怎么来的?(飞来的)怎么飞?(邀请幼儿模拟)蜻蜓是怎么来的?怎么飞?(出示字卡)飞。教学反思：老师通过直观详细形象的小动物入场，直观地让幼儿感悟动词“走、“跳、“飞的形象。进而，激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模拟，增加了课堂教学活跃的气氛。从教学活动看

14、来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。缺乏之处是教师要掌控好小班孩子的常规。(二)基础部分师：小动物在草地上悠闲的散步，忽然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(请幼儿考虑：从图中，小动物们能够在哪里躲雨?)师：教师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听!游戏规则。1.老师介绍游戏规则与示范。(家长配合)2.老师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。(2-3遍)教学反思：从孩子的动作当中，我们能够看出大部分的孩子已经融入了游戏的气氛。大部分的孩子也已经对动词“走、“跳、“飞完全的把握。缺乏之处是教师需要加强组织管理好孩子的纪律。(三)结束部分师：雨伞姐姐保护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?(以学过儿歌呈现)(家长与幼儿、老师一起互动)教学反思：家长与幼儿、老师一起互动，气氛和乐融融!但是，老师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，教师这点需要注意下。小班语言教案设计方案施行方案大全