【写作指导】小学生写作方法指导(完好版).docx

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1、【写作指导】小学生写作方法指导(完好版)【写作指导】小学生写作方法指导完好版一、如何写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目怎样要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完好；记事的记叙文，虚实要求完好，而且要贯穿文章始终。一通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来讲，最好是选择一件最能反映此

2、人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美妙情感的事。对小学生来讲，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深入意义的小事。这样的事外表上看，都是普普统统的凡人小事，但是其中却蕴涵着深入的意义，这就是我们常讲的“小中见大。二通过几件事写人能够分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事能够是完好的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件原因、经过、结果，逐一交代清楚，可以以是不完好的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中

3、，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比拟完好，有的事要求写得比拟简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。三学会刻画人物写人的文章要会在叙事的经过中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、穿着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联络，详细讲：通过外貌描写，使人物的形象更饱满，能给读者留下深入印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神相貌和

4、思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想严密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的喃喃自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言能够起到“闻其言，见其人的作用。语言描写要注意下面两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：讲的话写在后面，讲话人后面

5、用引号；讲的话在前，讲话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁讲的，用逗号；只写人物语言，不写讲话人。这四种形式要根据实际需要灵敏事业，避免行文死板。3.动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么讲，更要卡他怎样做，正所谓“听其言，观其行，因而，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神相貌，把人物写“活的重要手段。那么，如何描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有很多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那

6、些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作能够用很多动词来表示，但只要那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活。有一位作家讲过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，能够更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、慎重，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称“

7、我活“我们，采用这种人称作文，就不能用“他想的形式来写人物的心理活动，由于“我不可能钻到别人的脑子里去看。此时，能够换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想之外，还能够采用下面几种方法。1提出问题，引入所想的内容。2使用假设，流露心理活动。3字里行间，流露着“想。4直接抒发心中所想。二、如何写事写事要求清楚、详细。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的原因、经过、结果。这就是人们常讲的“记叙文六要素。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来讲明一个道理。在六要素当中

8、，原因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过部分写得不详细是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。一如何写事一是把“经过部分分成几个阶段，然后根据先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来如何，文章就详细了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的经过、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，十分是主要人物，当时是“怎么讲的、“怎么做的，又是“怎么想的，一定要写详细。二如何写活动活动都是有目的、有形式、有经过的。搞什么活动？为什么

9、搞活动？则眼搞活动？活动的结果如何？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素，要把活动的时间、地点、人物和活动开场、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神相貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要经过和重要场面。把印象最深入的内容作为重点，把本人看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是本人的感受。假如写“参观活动，就要用“观一处，感一处的方法。

10、写整个活动的经过，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。三、如何写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的巧妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话讲，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容

11、，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者能够在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，可以以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还能够在景物描写中蕴涵本人的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。如何写好写景的记叙文？一要写出有特色的景物一般来讲，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、

12、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点出名于世，只要把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。二要学会观察写景作文和看图作文有类似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有（题西林壁）：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。由于观赏庐山的角度不同，所看

13、到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.三要借助想象和联想在写景的时候，假如只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、类似，甚至相反的事物进行类比，进而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它能够跨越时间的界线，能够冲决空间的阻隔，他能够使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的（望庐山瀑布）：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗人运用大胆的夸大和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。四写景要抒情写景，不仅是客观事物的再

14、现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发。景是情产生的基础，情是景的产物。因而，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。四、如何状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是详细、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。一如何写物品1.捉住特征从大小、形状、颜色、质地制造材料等方面，对所写的物品仔细观察。由于不同的物品有不同的特点，即便是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它本人的独特之处。蛛

15、蛛物品的特点写，就是捉住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2.根据一定的顺序写1按总一分一总的顺序写。2按物品各部分的空间顺序写。3有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物愈加详细生动，还能够开拓作品的意境，加强文章的感染力。二如何写动物大多数小学生都喜欢小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1.写外形首先，观察小动物包括昆虫的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要捉住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概

16、括写整体，详细写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、详细，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。十分要注意提醒小学生“像、“如同、“仿fo等喻词的使用。2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，互相追逐争斗的情形，怎样筑巢、休息的情况，等等。小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生本人的感情。三如何写植物提起植物，小学生的脑海力会出现很多花草树木的样子，但是要将平常熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有

17、的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。如何才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状外形特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的具体情况记录下来。其次，安排好写作顺序。1.能够从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去具体地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2.根据植物的生长经过进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不一样的

18、，所以，能够根据植物的生长经过进行观察。3.写观察日记能够用写观察日记的方法。来描绘某种植物在一段时间里的生长、发育情况。4.以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还能够其四时的变换顺序。5.托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美妙理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。五、如何写游记在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。假如将游览时看到

19、的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，根据一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。一写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描绘的景物的详细位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次明晰。二要留心观察观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是如何的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只要这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写详细、写出特点

20、来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。根据这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。三要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比拟广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着如何动人的故事和美丽的传讲等等。这些资料很有可能成为学生作文时的珍贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把本人观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。能够要求学生根据下面的表格整理材料。状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是详细、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。