（要下雨了）教学设计.docx

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1、（要下雨了）教学设计16、（要下雨了）教学设计教学目的:1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，十分是指导读好带有疑问语气、感慨气的句子。2.把握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。3.初步了解“燕子低飞“鱼游出水面“蚂蚁搬家与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。教学重难点:1.把握本课的生字词。2.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感慨语气的句子。3.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象讲明要F雨了。课时安排：2课时教具准备：学生课前采集一些预测天气变化的资料。教学课件。第一课时课时目的:1、初步了解燕子低飞与下雨的关系。2、认识坡

2、、割等12个生字；体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵本人喜欢的部分。教学重难点:认字和朗读儿歌。教具准备：生字卡片、课件教学经过、联络生活，谈话导入，激发兴趣。1、在今天上新课之前，教师先要请小朋友听一段录音，请仔细听。(播放雨前到雨后的录音)同学们，你们听到了什么？讲讲夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？2、你知道哪些现象预示要下雨吗?3、那么这节课我们就要来学习新课（要下雨了）(1)、学生听后，讲讲夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？(2)、学生自由回答。二、初读课文、整体感悟。1、让学生听课文录音，注意良好听读习惯的培养。2、学生初读课文，初步

3、了解课文大意，然后圈出不认识的生字宝宝。3、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。三、和生字宝宝交朋友。1、出示生字。2、小白兔想和在座的小朋友成为好朋友，你们愿意吗？但是有一个要求，必须认识下面词语。(出示带生字的词语)3、朗读词语，看谁能最先和小白兔做朋友。(1)、学生自读生字。(2)、读词语。(3)、分组读，男女比赛读，个别读。创意识字，引导学生体验成功。四、由扶到放，学习课文。1、指导学习第一至三自然段。(1)指名读第一自然段。学习生字“弯、直，通过做动作理解词2练习朗读第一自然段，可边读边做动作。3引读第二自然段：小燕子从他头上飞过

4、。小白兔大声喊一读出疑问的语气。4引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声喊和句尾问号。5先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读:老师指第一句问：燕子边飞边讲空气怎么样呢那小燕子飞不高是什么原因呢？老师板书：捉虫子。学习生字“捉，练习朗读句子。虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。五、小结这节课让我们知道了，燕子低飞是下雨前的征兆，那么除了燕子低飞，还有哪些动物的异常行为讲明要下雨了呢？第二课时课时目的1、认识鱼游水面、蚂蚁搬家雨下雨

5、有关;2、稳固认识坡、割等12个生字；会写吗、吧等6个字;板书:16要下雨了天气很闷燕子八、低飞捉虫子3、体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵本人喜欢的部分。教学重难点：体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵本人喜欢的部分。教具准备：生字卡片、课件教学经过、温习1、开火车认读生字卡片的字。音节和字找朋友游戏。2、集体朗读课文。集体朗读课文，指导朗读问句。3、讲讲下雨前燕子会怎么样？燕子为什么飞不高?引导学生回首上节课的内容，再次稳固了生字，为学新知做准备。二、半扶半放，学习第四至六自然段。1、小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢

6、?出示“是要下雨了吗？2、小白兔又看到了什么？听到什么?(1)、让学生读。(2)、自由读读第四到六自然段，然后同座分角色读一读。3、检查、沟通学习情况。换词理解“往。可换“朝、“向。小鱼游到水面上来的原因是什么？(板书：透透气)讲讲鱼儿为什么要到水面上来透透气？(平常小鱼在水中呼吸，水中的空气就够用了，因而不需要游到水面上来，但要下雨了,水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到上面来了。)指名练习分角色朗读第四到六自然段。看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面这段课文就知道了。三、放手学习第七至九自然段。自由读读七至九自然段。1、小白兔看到燕子

7、低飞、鱼游出水面，又听了他们讲的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙能够换成什么词？上、赶紧)连忙一词也讲明小白兔相信要下雨了。2、他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的?七到九自然段，通过朗读来回答问题。“消息一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔这个消息是怎么得来的？联络前面小白兔看到的、听到的内容来理解。4、听了小动物们的话，小白兔相信了吗?5、指导朗读：妈妈，妈妈要下雨了逐一读出小白兔焦急的语气6、课间律动：跟唱（蚂蚁搬家）这首歌，并适时进行德育教育,让学生知道团结的重要性！(1)、学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。(2)、分角色朗读。五、指导书写先观察生字笔画在田字格里的位置，讲讲它的关键笔画是什六、扩展练习学了这篇课文，你知道要下雨了会出现哪些现象？除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有很多与平常不一样的现象，你还知道哪些？学生考虑回答。(立即、马本人学习第3、学生朗读，老师相机指导学习生字词。(板书:搬东西)1、2、指导书写。3、老师巡回指导。4、用“弯、直、低、捉进行扩词练习。