人教版小学音乐四年级下册教案(全册)_1.docx

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1、人教版小学音乐四年级下册教案(全册)当前位置：文档视界人教版小学音乐四年级下册教案(全册)人教版小学音乐四年级下册教案(全册)第一单元林中的鸟声第一课时教学内容：歌曲（小鸟请到这里来）第一乐段：环境保护与小鸟的关系教学目的：l、初步学会（小鸟请到这里来）第一乐段，能富有感情地演唱。2、学会（小鸟请到这里来）第一乐段的歌谱。3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍介入，思维活跃。教学重、难点：学会（小鸟请到这里来）第一乐段的歌谱。教学经过：1、导入：今天学唱的歌曲是（小鸟请到这里来），我们请小鸟到这里来做客。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题环境与小鸟的关系，请同学们考虑大胆发言。老师总结。今

2、天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的（小鸟请到这里来）。先请大家朗读一遍歌词。2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱（小鸟请到这里来）两遍。(2)播放（小鸟请到这里来）的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗读的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。(3)随伴奏学唱第一乐段的歌词。(4)随老师的琴声学唱第一乐段的歌词。(5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为何？学生回答老师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟重复了一次就产生了恳切和亲切的语气就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。6如今我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随老师的歌声学唱

3、歌谱，必要时能够老师唱一句学生唱一句。在教唱经过中应注意的节拍和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全一样，第2、4乐句一样。3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。第二课时教学内容：1、学习演唱歌曲（小鸟请到这里来）第二乐段合唱部分。2、欣赏重声合唱（林中的鸟声儿）。3、节拍创造。教学目的：1、初步学会（小鸟请到这里来）的合唱部分。2、能普遍介入节拍创造活动，挖掘学生的创造潜能。3、能专心欣赏童声合唱作品，从中遭到启发改善本人的歌声。教学重、难点：初步学会（小鸟请到这里来）的合唱部分。教学准备：多媒体课件教学经过：1、导入：上节课我们学唱了（小鸟请到这里来）的第一乐

4、段，让我们先来当前位置：文档视界人教版小学音乐四年级下册教案(全册)人教版小学音乐四年级下册教案(全册)2、学习合唱部分1如今我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍伴奏。第二乐段的旋律与第一乐段有什么联络呢。学生回答有很多与第一乐段一样的旋律如今先让我们来学习第一声部的歌词，老师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟和“自由地翱翔吧小鸟这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。老师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。(2)学唱第二声部。第二声部中有两句是与第一声部一样的，所

5、以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mifa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。(3)两声部的配合老师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。在条件较好的班级中，第二声部能够互相交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟和“自由地翱翔吧小鸟这两句就应作屡次配合练习，第二结尾也应作屡次配合练习，才能真正提高合唱的质量，到达教学的目的。3、欣赏歌曲（林中的鸟声）4、节拍创造学生试唱5

6、、师：可见音乐创作也不特别神秘，只要大家努力，我们就能够用集体的智慧创造出美妙的音乐来。第三课时教学内容：欣赏（百鸟朝凤）教学目的：1、聆听（百鸟朝凤）这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。2、在介入活动的经过中，激发学生对民族音乐的热爱。教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学准备：唢呐教学经过：一、聆听（百鸟朝凤）音乐引导学生考虑：1乐曲表达了什么样的情绪？2这是什么乐器演奏的？3在什么地方看过？在什么地方听过？4唢呐演示。1、用心聆听、体验。2、表达听后的感受。1情绪愉快热烈、生动而有趣。2唢呐的特点：音亮大、音色亮堂而粗旷。3民间节庆、婚丧喜

7、事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。二、揭示课题。哼唱主题音乐。引导学生考虑：1鸟类的大王？2“朝意指什么？3“百是什么意思？4还能够起其他名字吗？1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2、“朝指朝拜之意3、“百是虚指，表示多的意思。4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5、哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。三、分段聆听乐曲1、引导学生考虑：我仿fo听到，我仿fo看到。2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。1引子：用语言叙述。2主题。3模拟各种鸟的叫声。4小组活动。5小组汇报。学生对音乐的感受进行二次创作。四、小组活动、总

8、结1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该如何保护？1学生讨论看谁知道鸟的名字最多？2小组叙述鸟的名字和如何保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。板书设计：鸟类的大王？“朝意指什么？“百是什么意思？第二单元绿水江南第一课时教学内容：（少先队员采茶歌）教学目的：1、能用纯净、优美的声音演唱（少先队员采茶歌）。2、能积极地介入小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重、难点：创编舞蹈动作教学经过：一温习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的构成比照。3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、

9、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节拍感，好象是有节拍的采茶动作一样。5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。二欣赏有关采茶的音乐作品。1、器乐合奏（采茶扑蝶）2、广西民歌（采茶歌）三创编采茶的舞蹈动作板书设计：纯净、优美第二课时教学内容：1、欣赏童声合唱（西湖春晓）2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。教学目的：1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。2、感受合唱的声音效果。3、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的（饮湖上初晴后雨）、杨万里的（晓出净慈寺

10、送林子方）等。教学重、难点：感受合唱的声音效果。教学经过：一了解西湖的美景1、播放有关西湖的录象片，扼要介绍有关西湖的传讲。2、有学生介绍本人搜集的有关西湖的文字、图片资料。二欣赏歌曲（西湖春晓）1、第一遍：听一听歌中唱了什么？2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。3、第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。4、第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。三补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。1、朗读苏轼的（饮湖上初晴后雨）2、朗读扬万里的（晓出净慈寺送林子方）四课后小结板书设计：苏轼（饮湖上初晴后雨）杨万里的（晓出净慈寺送林子方）第三课时教学内容：欣赏民乐合奏（江南好）教学目的

11、：1、感受民乐合奏（江南好）优美而又愉快的情绪和竹笛清脆亮堂的音色。2、分辨（江南好）的乐曲构造。3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学重、难点：分辨（江南好）的乐曲构造教学经过：一、导入二、欣赏：1、师：如今，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南如何的景色？2、分段复听3、完好欣赏乐曲（江南好）三、知识拓展1、师：通过刚刚的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了很多艺术作品来赞美江南。同学们能够讲一讲么？咏江南课件展示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。（忆江南）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？（送人游吴）杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。分析诗词内容：写出了对江南的美妙回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。引出下一个环节：2、看江南1小桥流水人家课件展示江南的风光，民居看一看：选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。谈一谈：对江南建筑的感受。2苏州园林